原子的核式結(jié)構(gòu)模型最新版本

1、.18.2 原子的核式 結(jié)構(gòu)模型，了解教育目標，1、知識和技術(shù)(1)原子結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建的歷史過程和構(gòu)建各種模型的基礎(chǔ)；(2)了解粒子散射實驗的實驗方法和實驗現(xiàn)象，核結(jié)構(gòu)模型的主要內(nèi)容。2、過程和方法(1)通過對粒子散射實驗結(jié)果的討論和交流，培養(yǎng)從學(xué)生現(xiàn)象分析中得出結(jié)論的邏輯推理能力；(2)通過建立核結(jié)構(gòu)模型，了解如何建立模型和研究物理問題，了解物理模型的演變及其在物理發(fā)展中的作用。(3)理解研究微觀現(xiàn)象。3、感情、態(tài)度和價值(1)通過對原子模型進化歷史的學(xué)習，感受到科學(xué)家詳細敏銳的科學(xué)態(tài)度和對權(quán)威的恐懼，尊重事實，尊重科學(xué)的科學(xué)精神；(2)通過對原子結(jié)構(gòu)認識的不斷深入，學(xué)生認識到人類對微觀世界的

2、認識在不斷擴大和加深，理解和感受到科學(xué)研究方法的正確使用對科學(xué)發(fā)展的重要意義。教學(xué)要點：(1)分析粒子散射實驗的結(jié)果，否定葡萄干布丁模型，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，推導(dǎo)原子的核結(jié)構(gòu)；(2)在教學(xué)中滲透和體會物理研究方法的三種物理方法：模型方法、黑盒方法、微粒子的碰撞方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生群體自主討論，在于分析粒子散射實驗的結(jié)果，否定葡萄干布丁模型，推導(dǎo)原子的核結(jié)構(gòu)教學(xué)法：教師啟發(fā)、指導(dǎo)、學(xué)生討論、交流。培訓(xùn)工具：幻燈片、多媒體輔助培訓(xùn)設(shè)備。發(fā)現(xiàn)原子復(fù)雜結(jié)構(gòu)的過程，1897年發(fā)現(xiàn)陰極射線是電子類，都是物體中的電子，原子(中性)，電子(a)，正電荷？想象？1，公元前5世紀，希臘哲學(xué)家提出物質(zhì)是由稱為原子

3、的不可分割的粒子組成的。2，100多年前，化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)量沒有變化，化學(xué)發(fā)現(xiàn)乘法定律等，證實了原子不可分割，物質(zhì)由原子構(gòu)成的物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)。3，19世紀末20世紀初，x-ray是氣體電離，光電效應(yīng)，湯姆森原子模型。19世紀是電磁學(xué)的大發(fā)展，7、80年代電氣產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)電機、變壓器、高壓輸電線路逐漸應(yīng)用于生產(chǎn)，但漏電和放電損失卻非常嚴重，成為亟待解決的問題。電燈也引起了很多科學(xué)家的注意。這些問題都與低壓氣體釋放有關(guān)，因此人們正在爭先恐后地研究與低壓氣體發(fā)展現(xiàn)象有關(guān)的問題。陰極射線是低壓氣體放電過程中出現(xiàn)的奇特現(xiàn)象，對其性質(zhì)的研究引起了英國學(xué)派的粒子說和德國學(xué)派的以太論。電子的發(fā)現(xiàn)，陰

4、極射線在1858年德國物理學(xué)家j .普呂克利用低壓氣體放電管研究氣體放電時發(fā)現(xiàn)。低壓氣體放電管陰極發(fā)出的電子是由電場加速形成的電子的電子流。陰極可能是冷的或熱的，電子通過外加電場的場發(fā)射、殘余氣體的陽離子轟擊或熱電子發(fā)射過程從陰極發(fā)出。陰極射線，科門3考試科目3實際道路考試技術(shù)，視頻教程，科目4考試科目4模擬考試題C1科目4模擬考試，1897年，j.j. Thomson用放電管的陰極射線在電磁場和磁場作用下的軌道上，陰極射線的粒子帶負電荷，測量陰極射線的電荷，這是歷史上首次發(fā)現(xiàn)電子，12年后，用R.A .密立根油滴實驗測量電子的電荷。電子的發(fā)現(xiàn)，1856-1940英國劍橋大學(xué)實驗物理學(xué)家。電子

5、的發(fā)現(xiàn) Thomson，1。陰極射線的電荷測量，2 .使陰極射線偏離靜電。，陰極射線應(yīng)用、電子示波器的示波器、電視顯像管、電子顯微鏡等，是利用陰極射線，通過電磁場作用操作偏轉(zhuǎn)、聚焦、硫化鋅熒光等受調(diào)查對象特定物質(zhì)。高速陰極射線可以在某些金屬寡頭中產(chǎn)生x射線，并可用于研究物質(zhì)的晶體結(jié)構(gòu)。陰極射線還可以直接用于切割、熔化、焊接等。到了19世紀末，物理學(xué)中的三大實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)了x射線、放射性和電子。電子的發(fā)現(xiàn)使人們認識到自然界中有比原子更小的實物，因此具有更大的意義。電子的發(fā)現(xiàn)打開了原子物理學(xué)的大門，人們開始研究原子的結(jié)構(gòu)。為電子的發(fā)現(xiàn)而旅行，陰極射線，湯姆森發(fā)現(xiàn)了電子，倫琴發(fā)現(xiàn)了x射線，原子可以分割。無論什么材料是陰極產(chǎn)生的粒子的質(zhì)量電荷相同，這說明它們是原子的組成部分。粒子質(zhì)量小于氫原子的1，000分之一。A、K、湯姆森的原子模型：原子是一個球體，正電荷均勻地分布在整個球上，電子鑲嵌。湯姆森的原子模型，棗蛋糕模型，粒子散射實驗，盧瑟福，著名的粒子散射實驗。湯普森模型預(yù)測的粒子散射實驗的結(jié)果是？湯普森模型預(yù)測的alpha粒子散射實驗的結(jié)果是？正電荷均勻分布在原子內(nèi)部，當粒子通過原子時，粒子正電荷所產(chǎn)生的斥力大部分相互