英語(yǔ)培優(yōu)扶差記錄表

1、2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期培優(yōu)扶差情況記錄表班別九（1）時(shí)間2014.03.15輔導(dǎo)教師張朝略學(xué)科英語(yǔ)學(xué)生姓名張琰、余麗敏、徐佳晴、李倩青、邵曼玉、周麗潔類(lèi)別培優(yōu)訓(xùn)練內(nèi)容1. 加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。2. 拓展單詞詞匯量的強(qiáng)化訓(xùn)練。3. 有針對(duì)性的聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。4. 語(yǔ)言表達(dá)能力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。5. 學(xué)習(xí)方法和考試技能技巧的訓(xùn)練。效果或存在問(wèn)題通過(guò)上述內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，上面的幾位同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)都得到了很好的鞏固和提升，特別是在詞匯量、聽(tīng)力和口語(yǔ)交際方面提升的幅度較大，收到了較好的培優(yōu)效果。但他們的書(shū)面表達(dá)能力還是不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法也不夠靈活。2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期培優(yōu)扶差情

2、況記錄表班別八（1）時(shí)間2014.04.10輔導(dǎo)教師張朝略學(xué)科英語(yǔ)學(xué)生姓名張琰、余麗敏、徐佳晴、李倩青、邵曼玉、周麗潔類(lèi)別培優(yōu)訓(xùn)練內(nèi)容1、繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)雙基知識(shí)訓(xùn)練。2、鞏固單詞詞匯量的強(qiáng)化訓(xùn)練。3、有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)法的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。4、英語(yǔ)句子表達(dá)能力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。效果或存在問(wèn)題通過(guò)上述內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，上面的幾位同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)又得到了很大的進(jìn)步，特別是在詞匯量和書(shū)面表達(dá)方面提升的幅度較大，收到了較好的培優(yōu)效果。但他們的英語(yǔ)閱讀理解能力還是有待提高，學(xué)習(xí)方法欠技巧。2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期培優(yōu)扶差情況記錄表班別八（1）時(shí)間2014.05.12輔導(dǎo)教師張朝略學(xué)科英語(yǔ)學(xué)生姓名張琰、余麗敏、

3、徐佳晴、李倩青、邵曼玉、周麗潔類(lèi)別培優(yōu)訓(xùn)練內(nèi)容1、繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)雙基知識(shí)訓(xùn)練。2、單詞詞匯量的強(qiáng)化訓(xùn)練和記憶單詞的技巧培訓(xùn)。3、有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀理解和完型填空的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。4、英語(yǔ)句子表達(dá)能力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。5、口語(yǔ)和交際能力的訓(xùn)練。效果或存在問(wèn)題通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容的一段時(shí)間的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，上面的幾位同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)又得到了很大的進(jìn)步，特別是在詞匯量、做題技能技巧和書(shū)面表達(dá)方面提升的幅度較大，收到了較好的培優(yōu)效果。但粗心大意和驕傲的情緒還存在。2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期培優(yōu)扶差情況記錄表班別八（1）時(shí)間2014.03.16輔導(dǎo)教師張朝略學(xué)科英語(yǔ)學(xué)生姓名李池、陳德高、林紅、曾建發(fā)類(lèi)別扶差訓(xùn)練內(nèi)容1、英

4、語(yǔ)最基本知識(shí)訓(xùn)練。2、單詞詞匯量的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。3、有針對(duì)性地進(jìn)行一些基本語(yǔ)法的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。4、英語(yǔ)句子表達(dá)能力的基本訓(xùn)練。5、聽(tīng)力和口頭表述能力的培訓(xùn)。效果或存在問(wèn)題通過(guò)上述內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，上面的幾位同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)得到了較大的進(jìn)步，特別是在詞匯量和書(shū)面表達(dá)方面提升的幅度較大，收到了較好的培優(yōu)效果。但他們的英語(yǔ)閱讀理解能力還是有待提高，學(xué)習(xí)方法欠技巧。2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期培優(yōu)扶差情況記錄表班別八（1）時(shí)間2014.04.25輔導(dǎo)教師張朝略學(xué)科英語(yǔ)學(xué)生姓名李池、陳德高、林紅、曾建發(fā)類(lèi)別扶差訓(xùn)練內(nèi)容1、繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)最基本知識(shí)訓(xùn)練。2、幫助他們提高單詞詞匯量的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。3、有針對(duì)性地進(jìn)行一

5、些基本語(yǔ)法的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。4、英語(yǔ)句子表達(dá)能力的基本訓(xùn)練。5、聽(tīng)力和口頭表述能力的培訓(xùn)。6、學(xué)習(xí)技能技巧和做題方法的訓(xùn)練。效果或存在問(wèn)題通過(guò)上述內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，上面的幾位同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)又得到了較大的進(jìn)步，特別是在詞匯量和做題方法方面提升的幅度較大，收到了較好的培優(yōu)效果。但他們的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力還是有待提高。2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期培優(yōu)扶差情況記錄表班別八（1）時(shí)間2014.05.23輔導(dǎo)教師張朝略學(xué)科英語(yǔ)學(xué)生姓名李池、陳德高、林紅、曾建發(fā)類(lèi)別扶差訓(xùn)練內(nèi)容1、繼續(xù)做好英語(yǔ)最基本知識(shí)訓(xùn)練。2、單詞詞匯量的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。3、有針對(duì)性地進(jìn)行一些基本語(yǔ)法的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。4、英語(yǔ)句子表達(dá)能力的基本訓(xùn)練。5、聽(tīng)力和口頭表述能力的培訓(xùn)。6、有針對(duì)性地進(jìn)行中等能力的閱讀理解和完型填空的基本訓(xùn)練。效果或存在問(wèn)題通過(guò)上述內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，上面的幾位同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)得到了較明顯的進(jìn)步，特別是在詞匯量和書(shū)面表達(dá)和閱讀理解方