守護(hù)生命課件

1、9.1 守護(hù)生命,2016年6月16日，全球第六個(gè)迪斯尼主題樂(lè)園在上海正式營(yíng)業(yè)。伴隨著這一盛事，“外來(lái)文化”與“本土文化”利弊之爭(zhēng)再起波瀾。事實(shí)上，二者之間的爭(zhēng)論一直沒(méi)有停止過(guò)。 故宮古色古香的大殿一角開起了星巴克咖啡、大連市區(qū)內(nèi)出現(xiàn)大量日式風(fēng)格的房子、圣誕老人為中國(guó)的孩子們準(zhǔn)備了禮物、情人節(jié)擊垮七夕節(jié)，千年相思抵不過(guò)一支玫瑰、日本動(dòng)漫在中國(guó)大行其道、哈利波特一夜間讓中國(guó)的孩子們?yōu)橹窕觐嵉?、中?guó)的兒童讀物銷售量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及名偵探柯南哈利波特、肯德基麥當(dāng)勞等西式快餐吸引了孩子們的目光 你怎么看待這一現(xiàn)象？這一現(xiàn)象和我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？,1. 知道維護(hù)身體健康的重要性，懂得維護(hù)健康是對(duì)生命負(fù)責(zé)

2、任的態(tài)度。 2.關(guān)心自己身體狀況，珍視自己的生命,養(yǎng)成健康的生活方式。 3. 增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，掌握基本的自救自護(hù)方法。 3.懂得養(yǎng)護(hù)精神的要求，理解傳承優(yōu)秀文化、發(fā)揚(yáng)民族精神。,活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)討論守護(hù)生命的話題,（1）身體方面和精神方面。 （2）我認(rèn)為守護(hù)生命需要愛護(hù)自己的身體，有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)有一定的自我保護(hù)能力。（言之有理即可）,活動(dòng)二：養(yǎng)成健康的生活方式,對(duì)照檢查，看自己有哪些對(duì)健康不利的習(xí)慣，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的看法和建議。 我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。,愛護(hù)身體,活動(dòng)三

3、：探究與分享“如何對(duì)待自己的身體健康”,愛護(hù)身體,社會(huì)新聞鏈接 一天早上，杭州主城區(qū)某小學(xué)發(fā)生了一起學(xué)生跳樓事件，一名四年級(jí)的男生從教學(xué)樓上跳下。幸運(yùn)的是，他沒(méi)有生命危險(xiǎn)，只是雙腳骨折。據(jù)班主任老師反映，當(dāng)天早上8點(diǎn)多，晨讀快結(jié)束了，班主任在收作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該男生的作業(yè)沒(méi)有做。由于這個(gè)男生已經(jīng)有一個(gè)星期沒(méi)有做作業(yè)了。于是，老師讓該男生去辦公室給家長(zhǎng)打一個(gè)電話。該男生從教室出來(lái)，1分鐘后就發(fā)生了跳樓事件。記者了解到，該男生的家長(zhǎng)是做生意的，平時(shí)他被寄養(yǎng)在別人家。 小組內(nèi)合作交流下列問(wèn)題： (1)請(qǐng)你分析這名男生自殺的原因。 (2)你認(rèn)為這名男生用怎樣的方式解決問(wèn)題才是合理的？,隨著年齡的增長(zhǎng)和心智

4、的發(fā)育，我們對(duì)人格尊嚴(yán)問(wèn)題更加敏感，更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足，經(jīng)受挫折時(shí)，我們不應(yīng)采用過(guò)激的行為方式解決問(wèn)題，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。,愛護(hù)身體,活動(dòng)四：探究與分享應(yīng)對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法,自主探究，填寫活動(dòng)中的問(wèn)題，并在組內(nèi)交流分享，制作青少年_救護(hù)小手冊(cè)，課后與家長(zhǎng)或朋友分享。,面對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。,(1)熟悉環(huán)境，記清方位，明確路線，迅速撤離； (2)通道不堵，出口不封，門不上鎖，確保暢通； (3)聽從指揮，不擁不擠，相互照應(yīng)，有序撤離； (4)發(fā)

5、生意外，呼喚他人，不拖時(shí)間，不貪財(cái)物； (5)自我防護(hù)，低姿匍匐，濕巾捂鼻，防止毒氣； (6)直奔通道，順序疏散，不入電梯，以防被關(guān)； (7)保持鎮(zhèn)靜，就地取材，自制繩索，安全逃生； (8)煙火封道，關(guān)緊門窗，濕布塞縫，防煙侵入； (9)火已燒身，切勿驚跑，就地打滾，壓滅火苗； (10)無(wú)法自逃，向外招呼，讓人救援，脫離困境。 面對(duì)災(zāi)難，我們要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范的能力，掌握一些最基本的自救自護(hù)方法。,牢記火災(zāi)逃生自救十條,養(yǎng)護(hù)精神,活動(dòng)五：探究與分享集中營(yíng)遺存的兒童畫作,我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的

6、情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。,活動(dòng)六：守護(hù)精神家園,養(yǎng)護(hù)精神,年近六十的黃良愉老人四十多年如一日?qǐng)?jiān)守祖?zhèn)鳟屪邈y飾店，堅(jiān)持純手工制作的艱辛以及畬銀制作手藝后繼無(wú)人的尷尬與困境掩卷深思，不免讓人感傷。 現(xiàn)在，已經(jīng)很少見到走街串巷吹糖人的師傅了；逢年過(guò)節(jié)，身邊也沒(méi)有人能隨手裁出精美的剪紙了時(shí)光的洪流，一直沖刷著傳統(tǒng)的民間手工藝。那些曾經(jīng)流行的熟悉的東西，離我們的生活似乎越來(lái)越遠(yuǎn)。生活的步伐如此之快，我們每天都疲于奔波，也沒(méi)有更多的時(shí)間去關(guān)注那些民間手工藝，于是，它們就在時(shí)間的長(zhǎng)河里慢慢地湮沒(méi)了。 竹編、手工刺繡、蠟染、泥塑、剪紙、磚雕、年畫這些流傳了幾百年的老工藝，如今能

7、掌握的人屈指可數(shù)。以四川德陽(yáng)潮扇為例，目前完整掌握潮扇制作流程工作的只有不到20人。隨著歲月流逝，這些老藝人將相繼離世，那些曾經(jīng)輝煌燦爛的手工藝也就滅絕了。假如哪一天，它們真的從我們的生活中消失不見，我們的孩子們只能在書本中看到諸如泥人、鐵畫之類的詞匯，我們又該怎樣向他們解釋這曾經(jīng)是民族的驕傲，民間的瑰寶呢？,我國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，散落各地的族群，造就了極為豐富的民間手工藝術(shù)。這些土生土長(zhǎng)的民間技法，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活的積累和智慧的結(jié)晶，它們構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的形成和發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 然而，隨著現(xiàn)代科技的騰飛，不少民間手工藝已經(jīng)失去了它賴以

8、生存的土壤，民間年畫被印刷術(shù)和數(shù)字技術(shù)快速?gòu)?fù)制，民族刺繡手法被電腦繪制所排擠，傳統(tǒng)手工技藝的生存空間不斷受到擠壓。加上現(xiàn)在的年輕人覺(jué)得手藝活又苦又累且收入難以養(yǎng)家糊口，不愿學(xué)習(xí)和傳承技藝使得老藝人的相繼離世讓一些技藝從此失傳。 傳統(tǒng)民間手工藝面臨后繼無(wú)人的尷尬以及日益式微乃至消失滅亡的困境，無(wú)疑是中華民族不能承受之痛。在科技高速發(fā)展的今天，在外來(lái)文化強(qiáng)烈沖擊的當(dāng)下，如何拯救瀕臨失傳的民間手工藝，傳承那些獨(dú)特美麗的絕活兒，把中華傳統(tǒng)文化的“根”留住，這是我們每個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。 (1)認(rèn)真閱讀體味這篇文章。 (2)結(jié)合材料，自主閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，思考：我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園？怎樣守護(hù)我們的

9、精神家園？,守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。,活動(dòng)七：拓展空間“生活花瓣”圖,養(yǎng)護(hù)精神,小組內(nèi)討論交流如何合理安排時(shí)間，并制訂計(jì)劃，然后老師從各組選出的計(jì)劃里面再挑選幾份，在全班展示。,在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，去鍛煉，讓自己有一個(gè)健康的身體；去學(xué)習(xí)，讓自己有一個(gè)充實(shí)的精神世界。,守護(hù)生命,愛護(hù)身體,養(yǎng)護(hù)精神,關(guān)注自己的身體,精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系,珍視自己的肉體生命,守護(hù)精神家園 發(fā)揚(yáng)民族精神,掌握自救自護(hù)方法,“士可殺，不可辱”的意思就是為了維護(hù)人格尊嚴(yán)，可以損害身體甚至放棄生命。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)槿烁褡饑?yán)固然重要，但

10、身體健康和生命對(duì)我們而言更為重要，所以我們無(wú)論如何都不能采用過(guò)激的行為方式傷害身體，更不能放棄生命。,易錯(cuò)解讀,學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 我們的生命是以身體健康為基礎(chǔ)的，要對(duì)生命負(fù)責(zé)，對(duì)健康負(fù)責(zé)。面對(duì)災(zāi)難，我們要掌握自救自護(hù)的方法。我們的生命又不僅僅是活著，還有不斷的精神追求，這讓我們的生命豐富多彩，也匯聚了中華民族的精神家園。,1.在日常生活中，下列符合維護(hù)健康的生活方式的是( ) A.小胡是學(xué)校的尖子生，他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí) B.為了擁有健康的體魄，小白經(jīng)常在課余時(shí)間參加體育鍛煉 C.小新腸胃不好，但他總是抵擋不住垃圾食品的誘惑 D.小文為了早讀不遲到，總是以不吃早餐

11、為代價(jià) 2.黑格爾說(shuō)：“理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)?！睂?duì)此，下列理解正確的有( ) 人要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神 過(guò)度的物質(zhì)追求，容易讓我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)；物質(zhì)生活水平提高了，精神境界自然就得到提高 對(duì)精神需要的追求可以讓我們的生命更充盈 A. B. C. D.,B,B,3.“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子?！?康康所在學(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法（ ） A.占用了學(xué)生的休息時(shí)間 B.影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) C.有利于學(xué)生的身體健康 D.忽視了學(xué)生的在校安全 4.有下列情況者，最好不要下河游泳（ ） 患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾?。惶幵谠陆?jīng)期的女同學(xué)；患有皮膚病、嚴(yán)重沙眼等傳染??；飽食或空腹時(shí)、劇烈運(yùn)動(dòng)或繁重體力勞動(dòng)后 A. B. C. D.,C,A,5.2016年4月23日上午，河北省2016年“書香燕趙 美麗河北”主題系列讀書活動(dòng)暨石家莊市全民閱讀系列活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)誦讀會(huì)正式舉辦，期間開展了“書香校園文學(xué)作品展”“名師名家文化交流”“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”文化研學(xué)等系列活動(dòng)。開展這一活動(dòng)，有利于( ) 養(yǎng)護(hù)我們的精神，形成良好的精神風(fēng)貌；提高所有河 北公民的精神素養(yǎng)充盈我們精神世界的財(cái)富；我們守 住自己的心靈，在