感恩(主題班會(huì)說(shuō)課課件)

1、感謝的心情只有一個(gè)，感謝的中職生，主題班會(huì)講話，郁南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，(1)主題背景，(5)活動(dòng)效果，(4)活動(dòng)準(zhǔn)備，(2)課程目標(biāo)，(6)課后反省，講話流程，1 .社會(huì)狀況分析，感謝是中華民族的傳統(tǒng)美德。 古人有“水滴之恩變成涌出泉來(lái)報(bào)道”、“一天是師，一生是父親”、“父親之恩比山高，母親之恩比海深”等說(shuō)法。 這些永遠(yuǎn)的名言至今仍在耳邊回響，體現(xiàn)了感謝的重要性和普遍性。 但是，現(xiàn)在人們也越來(lái)越討論感謝的問(wèn)題。 現(xiàn)在的中職生大部分從小生活條件就很好，受到長(zhǎng)輩的喜愛(ài)，對(duì)培養(yǎng)“為我而自尊”自私心理的父母養(yǎng)成的恩、教師教育的恩很冷淡。 為了繼續(xù)中華民族感謝的傳統(tǒng)美德，我把只有一顆會(huì)感恩的心，才能體會(huì)到

2、幸福的滋味這個(gè)課題作為這個(gè)活動(dòng)課的內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)。 一、談主題背景，二.班情分析受這個(gè)社會(huì)的負(fù)面影響。 中職生缺乏感謝的現(xiàn)象也很嚴(yán)重，在班內(nèi)的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)了與感謝相反的表現(xiàn)。 在學(xué)校，學(xué)生看到老師不打招呼，在遇到老師的家里，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，與家長(zhǎng)矛盾，在和人交往中，自我中心自私的自己享受是理所當(dāng)然的。 因此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)只有一顆會(huì)感恩的心，才能體會(huì)到幸福的滋味 ，目的是理解感謝的重要性，尊敬老師，確立感謝的社會(huì)價(jià)值觀，改善班級(jí)的不良風(fēng)氣。 一、主題背景、一、知識(shí)目標(biāo)：了解感謝的基本意義，知道感謝是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)需要知道感謝。 (2)教育目標(biāo)，2，能力目標(biāo)：反省自己不聽(tīng)父母，撞

3、到老師的行為。 希望通過(guò)這次班會(huì)，一部分同學(xué)能成為重視不良行為，理解感謝的中職生。 (2)教育目標(biāo)、3、感情、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的感謝觀念，努力讓學(xué)生聽(tīng)父母的話，謙虛地教導(dǎo)，熱情地報(bào)答社會(huì)。 (2)說(shuō)明教育目標(biāo)，教育重點(diǎn)： (1)理解感謝的基本意義，感謝別人給予的幫助；(2)理解感謝是立身之書(shū)，交往之道，優(yōu)良的道德傳統(tǒng)；(2)說(shuō)教育很重，有難點(diǎn)，教育有難點(diǎn)；(1)理解感謝是自立之書(shū)和交往之道(2)說(shuō)教育重，有難點(diǎn)；(1)文化熏陶法：為學(xué)習(xí)營(yíng)造適當(dāng)?shù)那榫皻夥?，增?qiáng)學(xué)生的興趣；(2)案例教學(xué)法：向?qū)W生提供有關(guān)背景的資料，提出問(wèn)題，讓學(xué)生處理、分析有關(guān)問(wèn)題的資料，最后提出自己解決問(wèn)題的觀點(diǎn)，

4、學(xué)生提出問(wèn)題(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：案例中包含的任務(wù)是學(xué)生以完成這項(xiàng)任務(wù)為目標(biāo)，自主探索，進(jìn)行完成任務(wù)的實(shí)踐。 可以根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供目標(biāo)。 (2)說(shuō)到教育理念，1 .首先班主任要擔(dān)任開(kāi)展這次主題班會(huì)的任務(wù)，動(dòng)員同學(xué)搜集主題素材。 2、利用班會(huì)的課，給學(xué)生看自己收集的素材、學(xué)生收集的感謝的解釋、感謝名人的名言、語(yǔ)言、詩(shī)。 當(dāng)然，更多的感謝故事包括積極的例子和消極的例子。 3 .選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，決定主題班會(huì)的程序，制作課件。 4 .班會(huì)正式開(kāi)始前，召集全體參加者進(jìn)行正式彩排。 5 .聯(lián)系共產(chǎn)主義青年團(tuán)委員會(huì)，抽出時(shí)間拍攝。(3)活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)分為幾個(gè)步驟：1.感謝大家

5、說(shuō)的2 .感謝的身邊的事3 .聽(tīng)話，感謝的4 .詩(shī)歌朗誦：游子吟5 .問(wèn)題討論6 .歌唱：感謝的心。 (4)談?wù)劵顒?dòng)的過(guò)程，感謝是什么？ 感謝的定義，第一項(xiàng)：感謝，這個(gè)活動(dòng)的目的明確，讓學(xué)生能正確理解誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言。 第二項(xiàng)：列舉感謝的身邊事情，對(duì)班里記住感謝的同學(xué)，談?wù)勊麄儭?學(xué)生們正在說(shuō)以下幾點(diǎn)。 1 .班里有些同學(xué)每年都記得父母的生日。 有些同學(xué)即使回家也分擔(dān)家務(wù). 3 .老師上課很辛苦。 我們?cè)谧鍪裁矗? .同學(xué)，你感謝別人的幫助嗎？ 第二項(xiàng)：感謝的身邊事：這個(gè)活動(dòng)旨在宣傳班里的感謝的人和事，積極的宣傳有助于培養(yǎng)好風(fēng)氣。 列舉對(duì)班里有感謝的同學(xué)，談?wù)勊麄儭?第二項(xiàng)：感謝的身邊事：我們周圍有

6、不感謝的行為，具體是用什么方面來(lái)表現(xiàn)的？ 學(xué)生說(shuō)“在家不幫父母的忙”。向父母要錢(qián)，不做的話會(huì)遇到心情不好的父母，在學(xué)校，老師在課上講課，自己在下面說(shuō)話，睡覺(jué)，玩手機(jī)的老師的批評(píng)教育無(wú)法接受，遇到老師的生活上的浪費(fèi)等現(xiàn)象。 第二項(xiàng)：感謝的身邊事：我們周圍有不感謝的行為，具體是用什么方面來(lái)表現(xiàn)的？ 這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生明確意識(shí)到不感謝的行為是不好的。 第二項(xiàng)：感謝的身邊事：我們周圍有不感謝的行為，具體是用什么方面來(lái)表現(xiàn)的？ 列舉感謝班級(jí)的學(xué)生，說(shuō)他們的事。 在這兩個(gè)討論結(jié)束后，我總結(jié)了：大家很高興地指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中做了不好的行為，但實(shí)際上他們可以坦白這是不好的。 希望大家在自己的學(xué)習(xí)生活中能

7、自覺(jué)地避免這些錯(cuò)誤，帶著感謝的心來(lái)體驗(yàn)幸福的生活。 聽(tīng)故事學(xué)習(xí)感謝。 第三項(xiàng)，感謝的故事，孝感感動(dòng)天，舜，傳說(shuō)的太古帝王，五帝之一，某姚，名重華，號(hào)有虞氏，史稱yushun。 據(jù)說(shuō)他的父親瞽酒吧和繼母、異母兄弟像多次想殺他：舜在修補(bǔ)谷倉(cāng)的屋頂時(shí)，從谷倉(cāng)下放火，舜拿著兩個(gè)斗笠跳下來(lái)的舜挖井時(shí)，瞽酒吧和大象埋土埋井，舜挖地道逃跑之后舜不嫉妒，敬順父親，對(duì)弟弟很溫柔。 他的孝行感動(dòng)了天帝。 舜在嚴(yán)峻的山上農(nóng)業(yè)，大象為他耕地，鳥(niǎo)為他割草。 帝堯聽(tīng)說(shuō)舜很孝順，有處理政事的才能，經(jīng)過(guò)多年的觀察和考驗(yàn)，把舜選定為接班人。 舜登上皇帝的地位后，去見(jiàn)了父親，但還很有禮貌，像王子一樣被封住了。 02扇枕溫是黃香，

8、東漢江夏安陸人，9歲時(shí)母親去世，父親極其孝順。 盛夏為了父親要涼枕席的寒冷冬天，用身體為父親加熱被子。 少年是博通的經(jīng)典，文才飛揚(yáng)，首都廣泛流傳著“天下無(wú)雙，江夏黃童”。 安帝(107-125年)時(shí)任魏郡(現(xiàn)在屬于河北)縣、魏郡遭受水災(zāi)，黃香竭盡全力救濟(jì)受災(zāi)者。 有九宮賦、天子冠頌等。 在這兩個(gè)小故事之后提出了兩個(gè)問(wèn)題：1.舜，為什么能感動(dòng)天帝？ 2 .聽(tīng)了枕元溫允的話，我們比較了自己父母的情況，有什么感想？慈母的手線，游子的衣服，臨行密縫，意思晚了。 誰(shuí)說(shuō)草心，三春暉.報(bào)告詩(shī)歌朗讀，1 .你父母的生日是2 .你父母的體重是 3 .你父母的身高是 4 .你父母穿著_碼的鞋子。 5 .你父母喜歡

9、顏色。 _ _ _ _。 6 .你父母喜歡食物是因?yàn)椤?7 .你父母喜歡的運(yùn)動(dòng)是 問(wèn)題討論，這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生再次感受到誠(chéng)實(shí)是我們?nèi)说幕A(chǔ)，是我們道德優(yōu)劣的衡量標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)之間如果沒(méi)有誠(chéng)實(shí)，這個(gè)班就失去了團(tuán)結(jié)力，如果諾大的國(guó)家沒(méi)有誠(chéng)實(shí)，就依法治國(guó)嗎？ 如果社會(huì)上缺乏最基本的誠(chéng)實(shí)，人類的文明會(huì)怎么樣？ 感謝之心，這個(gè)主題班的課，讓學(xué)生們通過(guò)經(jīng)典的小故事、熱情的朗讀、熱烈參加的發(fā)言討論來(lái)理解，只要感謝別人，就能融入班級(jí)，融入學(xué)校，融入社會(huì)，融入生活！ 學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感到感謝，通過(guò)實(shí)踐、合作和交流的方式理解，促進(jìn)積極參加整個(gè)教育活動(dòng)，培養(yǎng)了他們積極的感情態(tài)度。 這門(mén)課很好地體現(xiàn)了“自主、合作、探索”的學(xué)習(xí)方式，讓大多數(shù)學(xué)生都可以積極參加授課活動(dòng)。 (5)說(shuō)到活動(dòng)效果，(6)放學(xué)后反省，感謝生孩子的人。 因?yàn)樗麄冏屇泱w驗(yàn)了生命。感謝養(yǎng)育你的人。 因?yàn)樗麄冏屇愠砷L(zhǎng)。 感謝幫助你的人。 因?yàn)樗麄冏屇愣蛇^(guò)了難關(guān)。 感謝對(duì)你親切的人。 因?yàn)樗麄儨嘏四恪?感謝鼓勵(lì)你的人。 因?yàn)樗麄兘o了你力量。 感謝教育你的人。 因?yàn)樗麄冮_(kāi)化