從07高從07高考現(xiàn)代文閱讀看_作用_類題答題思路

1、. . . .從07高考現(xiàn)代文閱讀看“作用”類題答題思路 楊冬艷2007年高考的硝煙已經(jīng)散盡，但是對(duì)比全國二十來份語文高考試卷的現(xiàn)代文閱讀題，不難發(fā)現(xiàn)，有十幾道作用類題目，“作用題”出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高，因此在備考2008高考時(shí)，應(yīng)該引起足夠的重視。然而，由于出題的角度多樣，“作用”的范圍較廣，解題的思路也不同，就使不少學(xué)生面臨“作用題”時(shí)，無從下手，不會(huì)答題，或答不全。因此，認(rèn)真探討一下“作用題”的設(shè)題角度和規(guī)范答題思路，是很有必要的。作用題的命題設(shè)置一般為：“作者這樣寫有什么作用（或好處、效果）？”或，在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用？而在這些設(shè)題中，主要又可以分成首段的作用，末段的作用，中間段的作用，

2、某一物象的作用等等。以2007年的語文高考卷為例，如：一、首段的作用如果開篇即點(diǎn)題，那么，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。如果開篇沒有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文，為下文做鋪墊。寧夏卷第12題：說第一段寫林沖剛到牢營(yíng)，就有犯人介紹牢營(yíng)的情況，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。山東卷第19題：作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處？ 廣東卷第16題：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用? 遼寧卷第17題：第一自然段，作者寫了“秋去冬來”的景色，這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。寧夏卷第12題答案為：概括介紹牢營(yíng)情況，交代人物

3、活動(dòng)的環(huán)境。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。山東卷第19題答案：從自己的生活經(jīng)歷談起，行文自然，為下文談人生的孤絕境界作了鋪墊。廣東卷第16題答案：突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。遼寧卷第17題答案：起鋪墊(或引出下文)的作用。寫“秋去冬來”，自然引出下文的“爐火”，由自然環(huán)境的變化寫出了作者的感傷情緒，為下文寫“爐火”的意蘊(yùn)預(yù)設(shè)了空間。從以上題目所給的參考答案可以看出，首段作用類答題是有固定的答題思路和規(guī)律的，兼顧了兩個(gè)方面，一是內(nèi)容，要答出包括本段的內(nèi)容和下文的內(nèi)容；二是形式（結(jié)構(gòu)），為下文起到鋪墊的作用。答題思路一般為：本段寫

4、了什么，為下文寫什么做鋪墊。二、中間段的作用上海卷第9題：第（9）段在構(gòu)思上的作用是（1）_（2）_。安徽卷第15題：文章描寫鄉(xiāng)村的風(fēng)，在第四自然段又寫到兩棵樹的成長(zhǎng)，有什么用意？重慶卷第16題： (2)“告別不一定都是壞事”這句話在文中有何作用？江蘇卷第16題：“頭項(xiàng)一團(tuán)火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起個(gè)太早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。”這些敘寫從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用？江西卷第17題：“寫風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。上海卷第9題答案為：（1）結(jié)構(gòu)上承上啟下（2）引出全文關(guān)鍵詞“重西湖”。安徽卷第15題：說

5、明樹的成長(zhǎng)離不開風(fēng)。說明萬物生長(zhǎng)離不開良好的自然環(huán)境。由樹的成長(zhǎng)寫到父親對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，豐富文章內(nèi)涵。重慶卷第16題：（2）過渡總領(lǐng)后文。江蘇卷第16題：強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累為寫女人心疼男人作鋪墊；與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng)；與下文“忙了一季的男人，長(zhǎng)刺剌躺在炕上”一節(jié)的描寫相呼應(yīng)。江西卷第17題：這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對(duì)上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要原因，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對(duì)泰山封禪的敘寫。中間段落的作用同樣要兼顧到內(nèi)容和形式，在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，承上啟下，前后照應(yīng)。答題時(shí)要交代清楚上文和下文的具體內(nèi)容。答題的思路一

6、般為：結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，由上文（具體內(nèi)容），寫到下文（具體內(nèi)容）。三、末段的作用四川卷第17題：文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，請(qǐng)對(duì)此簡(jiǎn)要賞析。作者以這個(gè)反問句單設(shè)一段，卒章顯志?！斑@樣的煙花”不僅有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團(tuán)圓的象征。這個(gè)反問句強(qiáng)烈的表達(dá)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛和平的愿望，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)人們思考。末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。 有時(shí)候，試題只針對(duì)最后一句發(fā)問，如四川卷的這道題，這一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，也就是“看不懂”。其實(shí)，“看不懂”正是道出了這一句的作用。當(dāng)然，我們不能直截了當(dāng)?shù)幕卮稹白饔?/p>

7、是看不懂”，而要換一種委婉的說法。例如，“作用（或好處）是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省”。此外，既然這一句放在末尾，又被命題人相中，那么，根據(jù)“卒章顯其志”的傳統(tǒng)技法，說明它可能與揭示主旨有關(guān)，只不過因其含蓄，所以它的作用不再是點(diǎn)明題旨，而是暗示主題。除了上述兩點(diǎn)，最后一句往往還具有強(qiáng)化作者感情的作用。此類題目的答題思路一般為：總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨或深化中心、卒章顯志或呼應(yīng)開頭深化或強(qiáng)化作者情感或本文主旨。還要視具體題目而定再加上委婉含蓄等詞語等。四、某一物象的作用文章中的物象，就是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)，命題者常常從文章的物象入手設(shè)題，常見的提

8、問方式有：（1）聯(lián)系全文，指出某物象的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。（2）某物象對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。例如福建卷第14題：聯(lián)系全文，指出“落葉”的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。遼寧卷第20題：文中寫了“爐火”，為什么還寫“火箱”“篝火”？請(qǐng)分析作者的寫作用意。全國卷第17題：文章后一部分寫到了“戈壁石”，這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。福建卷第14題答案：落葉一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的“我”；二是指辛勞一生、衰老死去的母親?！奥淙~”是本文的線索，起到組織材料、貫穿全文的作用。遼寧卷第20題：這樣寫可以豐富“爐火”的意蘊(yùn)?！盎鹣洹焙汀绑艋稹辈粌H給人帶來溫暖，還給人以啟示與希

9、望、力量和勇氣從而深化了主題，也使行文富于變化。全國卷第17題：以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗。以戈壁石的誘人，強(qiáng)化對(duì)大西北的熱愛之情。以戈壁石的呼喚，突出“到大西北”去的主旨。 該類題目重點(diǎn)考查考生分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。以全國卷第17題為例，首先要對(duì)本文的主旨了然于心。文章的倒數(shù)第二段，有一句話可以作為概括文章主旨的主旨句，即“人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大西北正在呼喚我們”。然后，要明晰文章結(jié)構(gòu)。作者從左公柳與民勤人這兩個(gè)具有頑強(qiáng)生命力的形象入手，通過胡楊林方陣的場(chǎng)面描寫，渲染出一種悲壯的氛圍，然后舒緩氣氛，描寫美麗的戈壁石，透出大西北清新靜謐的另一面，最后與脆弱的南方進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)出歌頌大西北，呼喚人們到大西北去的主旨。 準(zhǔn)確把握了文章結(jié)構(gòu)，再回頭閱讀第五段，進(jìn)行內(nèi)容要點(diǎn)歸納?；卮稹坝惺裁醋饔谩钡膯栴}，我們同樣也從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面著手。在內(nèi)容上，描寫戈壁石是為了展現(xiàn)大西北的另一種美麗，抒發(fā)作者對(duì)大西北的喜愛和贊美之情；在結(jié)構(gòu)上，是為下文揭示主旨作鋪墊。這種題型的答題思路：是應(yīng)該從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以下幾個(gè)方面：勾連上下文的線索作用；對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；主旨的深化升華作用；寄托作者的思想感情。綜觀現(xiàn)代文閱讀題，作用類題的答題思路還是