新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)活力高效課堂教學(xué)探索

1、新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)活力高效課堂教學(xué)探索摘要：如何提高小學(xué)英語(yǔ)高效的課堂教學(xué)，一直是課堂教學(xué)的目標(biāo)。想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，不僅要提高教師的課堂教學(xué)方法，更需要學(xué)生積極配合。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以教材為主導(dǎo)，結(jié)合語(yǔ)言特色，展開(kāi)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂的高效教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)高效教學(xué)方法隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)已與國(guó)際接軌并面向世界發(fā)展。因此，作為國(guó)際通用語(yǔ)言英語(yǔ)，也逐漸被人們熟知，因此英語(yǔ)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，所以如何提高學(xué)習(xí)效率成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不再局限于城市，農(nóng)村學(xué)校也開(kāi)始注

2、重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并且英語(yǔ)課程的開(kāi)展逐漸向低年級(jí)延伸。許多專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)始將英語(yǔ)列為重要研究課題。本文僅對(duì)如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提出幾點(diǎn)建議。一、構(gòu)建教學(xué)風(fēng)格根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)目前大多數(shù)優(yōu)秀的教師都有自己的一套獨(dú)特而鮮明的教學(xué)風(fēng)格。英語(yǔ)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，形成屬于自己的教學(xué)模式。教師應(yīng)分析兒童心理的發(fā)展規(guī)律，了解兒童的興趣愛(ài)好，進(jìn)行分段教育。在課堂教學(xué)中運(yùn)用幽默風(fēng)趣的教學(xué)技巧，展現(xiàn)教師的親和力，其本質(zhì)在于體現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中的聰敏、機(jī)智。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)英語(yǔ)教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同

3、的情景模式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。小學(xué)生好動(dòng)，注意力不易集中；同時(shí)，記憶力好、可塑性高、模仿能力強(qiáng)，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生這些自身特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和形式上盡可能多的設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的情景模式，吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生親身感受，在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、畫(huà)畫(huà)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三、鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于“說(shuō)”，教師應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。教師應(yīng)嘗試用日常用語(yǔ)和學(xué)生交流，學(xué)生天天用，自然說(shuō)的流暢。在情景模式的演練中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)，并采取各種獎(jiǎng)勵(lì)。在“說(shuō)”的前提下，是要讓學(xué)生聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。學(xué)生在課上認(rèn)真聽(tīng)講，讀單詞或句子；課下

4、多聽(tīng)英語(yǔ)廣播。剛開(kāi)始會(huì)因聽(tīng)不懂而不習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)像聽(tīng)漢語(yǔ)一樣順暢。學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，那么讀的能力自然加強(qiáng)，然而任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)“寫(xiě)”。俗話說(shuō)“好記性，不如爛筆頭”。多寫(xiě)也是一種很好的記憶方法，將所學(xué)的知識(shí)深深地記在腦子里。讓學(xué)生感到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)既容易又有趣。四、重視師生之間情感的培養(yǎng)“一日為師，終身為父”明確指出，老師對(duì)學(xué)生的教育與關(guān)心要像父親一樣，學(xué)生才能對(duì)老師產(chǎn)生親切感、依賴性，為大大提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。在教育方面要講求方式方法，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難，不要疾言厲色，盡量說(shuō)清楚錯(cuò)誤的原因解決困難，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。五、開(kāi)展分層化教

5、學(xué)教師在備課時(shí)，根據(jù)班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)難度，盡量讓所有學(xué)生參與其中。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、記憶力、學(xué)習(xí)能力等，在頭腦中將學(xué)生分成三組，因材施教，用最有效的方法培養(yǎng)學(xué)生取得進(jìn)步。教師應(yīng)多關(guān)心分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生，尤其是成績(jī)提高比較快的學(xué)生，必要時(shí)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。六、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣孔子曰“溫故而知新，可以為師矣”。經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，可以從中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。人的記憶力是有限的，那么在有限的記憶中，如何挖掘無(wú)限的潛力，顯得尤為重要。通過(guò)循環(huán)復(fù)習(xí)，可以讓記憶變得深刻。例如：當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)要當(dāng)天復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后練習(xí)，然后再隔一天復(fù)習(xí)，再隔一周復(fù)習(xí)，再隔一個(gè)月復(fù)習(xí)

6、，最終達(dá)到深刻記憶。七、進(jìn)行課外活動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中，課外活動(dòng)與課堂教育有密切的聯(lián)系，它與課堂教育的要求和目的是一致的，并且豐富多彩的課外活動(dòng)能促進(jìn)課堂教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)；良好的課外活動(dòng)，有助于因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。然而，課外活動(dòng)并不是課堂教學(xué)的延伸，它的主要特點(diǎn)是將娛樂(lè)性與知識(shí)性、趣味性融合在一起。八、布置課外作業(yè)為鞏固課堂知識(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師在布置課外作業(yè)時(shí)要有針對(duì)性，應(yīng)正確掌握教學(xué)目標(biāo)，以此作為布置課外作業(yè)的指導(dǎo)方向。課外作業(yè)的布置要目的明確，符合教學(xué)大綱和課改政策提出的要求，并能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。一般來(lái)講，對(duì)作業(yè)的目的性認(rèn)

7、識(shí)不同，課外作業(yè)布置的內(nèi)容和形式也將不同。課外作業(yè)的布置有利于豐富學(xué)生的課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。因此，教師在布置課外作業(yè)中，應(yīng)明確告訴學(xué)生作業(yè)的格式、內(nèi)容及完成時(shí)間。除此之外，教師應(yīng)考慮到學(xué)生在做課外作業(yè)時(shí)將遇到的困難，多傾聽(tīng)反饋意見(jiàn)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，確保作業(yè)有效完成。總結(jié)：總之，小學(xué)英語(yǔ)的課堂教育重點(diǎn)在于有教學(xué)方法，并且教學(xué)方法要具有多樣性。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)理念上應(yīng)不斷創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課綱，仔細(xì)研究教材，完善課堂教學(xué)形式，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谪S富多彩的教學(xué)情境中吸取知識(shí)，為學(xué)生建立一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的平臺(tái)，使他們?cè)?0分鐘的課堂學(xué)習(xí)中感受英語(yǔ)帶給他們的快樂(lè)。參考文獻(xiàn)：1盛佩.小學(xué)英語(yǔ)高效課堂模