敘事散文閱讀答題技巧

1、敘事散文、閱讀和回答技巧以及敘事散文是以寫人民筆記為主要內(nèi)容的散文。作者想要表達(dá)的情感往往不是直接傳遞的，而是通過散文敘事間接表達(dá)的。這就是所謂的“事物的原因”。作者的寫作和記憶充滿了情感色彩。作者的情感常常隱含在委婉的敘述中。因為它是抒情的，敘事散文的寫作指向“人”。敘事塑造了一個豐滿的人物，抒情性(包括敘事中強烈的抒情氛圍)表達(dá)了作者對這個人物的某種感情。這是理解敘事散文的關(guān)鍵。著眼于寫人的散文，著眼于寫人，往往把握人物的個性特征，作出粗略的勾勒，著眼于表達(dá)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌，如魯迅的藤野老師，人物是否真的不同于小說。散文比編年史更重要，它以事件的發(fā)展為線索，特別強調(diào)事件的敘述

2、。它可以是一個有始有終的故事，如蕭干的棗核，也可以是幾個片斷的剪輯，如魯迅的人生總是那么美好，從百草園到三潭映月。把作者真誠的感情傾注到敘事中，這是小說敘事最顯著的特點。小說、敘事、敘事散文、小說是文學(xué)體裁四分之一的主要文體之一。它是一種敘事性的文學(xué)體裁，包括開始、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，通過塑造人物、講述故事和描寫環(huán)境來反映生活和表達(dá)思想。小說有三個要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)。根據(jù)它們的長度，它們可以分為小說、中篇小說、短篇小說和短篇小說(迷你小說)。敘事是一種以敘事為主要表現(xiàn)形式，以描寫人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的文體。敘事是一篇用來描述事物的文章。時間、人物、地

3、點、原因、過程和結(jié)果是敘事的六個要素。敘事散文是散文的一個主要類別，它從屬于敘事，主要是敘事和抒情。與敘事和小說不同，敘事散文只有高潮，沒有結(jié)果，沒有評論部分，多一個抒情部分使結(jié)構(gòu)更清晰。敘事散文閱讀的考查要點如下：1 .理清敘述要素，把握敘述線索，理清文章寫作層次。2.總結(jié)文章的主要內(nèi)容或相關(guān)段落的內(nèi)容。3.分析人物的性格特征。4.把握作者的思想感情，總結(jié)作品的主題。5.結(jié)合作品的思想內(nèi)容談一談自己的經(jīng)歷和感受。6.分析環(huán)境描述的功能。7.了解關(guān)鍵詞和句子的功能，品味作品的語言特色和表達(dá)技巧。敘事散文的閱讀步驟：1 .閱讀敘事散文作為一個整體主要是寫人的筆記，其目的是表達(dá)“情感”和“理性”。

4、在閱讀這類文章時，我們必須掌握這類文章的目的、寫作思路以及作者在文章布局中運用材料表達(dá)主題的思想軌跡。這樣，我們就可以在進(jìn)入回答狀態(tài)之前對工作有一個全面的了解。2、詳細(xì)品味，即根據(jù)給定的話題，從不同的角度對閱讀材料進(jìn)行分析。其中一些主題針對某個單詞(通常是表達(dá)性的動詞形容詞或反復(fù)強調(diào)數(shù)字或情感色彩變化的單詞)，一些針對某個句子(通常是指出主題的描述性句子或抒情性討論句子)，一些針對某個段落，還有一些針對某個段落(通常是指出主題的段落或過渡段落)。復(fù)習(xí)完標(biāo)題的要求后，詳細(xì)研究它。然而，細(xì)節(jié)趣味問題是在對文章整體把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，每一個細(xì)節(jié)趣味問題都反映了作者的寫作目的，指向達(dá)到寫作目的的一個階

5、段或一個側(cè)面。3.抒情散文的主旨是表達(dá)作者的人生感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情散文常常描述作者的情感歷程，表達(dá)靈魂的聲音。因此，在閱讀時，我們必須首先把握作者的情感脈搏。即使在敘事散文中，由于文本中所寫的大部分人物都與作者有聯(lián)系，有交往，有些甚至是患難與共的朋友，所以作者深厚而獨特的感情往往體現(xiàn)在人物的描寫和事件的敘述中。測試策略：1 .理清思路(1)把握線索：注意標(biāo)題，很多文章的標(biāo)題就是線索；注意重復(fù)出現(xiàn)的單詞或事物；注意抒情的評論句，這往往是文章的情感線索。(2)整理上下文：注意那些表示時間、空間、人物和事件變化的單詞和短語。敘事散文通常根據(jù)時間、空間、人物、事件、作者的理解和

6、情感發(fā)展來組織文章的結(jié)構(gòu)。2.總結(jié)段落要點(1)注意開頭和結(jié)尾的句子：開頭的句子有時起到總結(jié)段落內(nèi)容的作用，而結(jié)尾的句子有時起到總結(jié)段落內(nèi)容的作用。(2)注意過渡句(段落):過渡句(段落)在段落之間起連接作用。(1)從標(biāo)題看，有些文章的標(biāo)題清楚地表明了文章的中心，這可以根據(jù)標(biāo)題來確定。因此，標(biāo)題也可以根據(jù)中心來寫。(2)看注釋，注釋有時解釋作者的思想、寫作背景和寫作動機等。文章的中心往往與這些背景有關(guān)。(3)從過渡句(段)來看，文章的過渡句(段)起著承上啟下的作用，是文章內(nèi)容的總結(jié)。(4)從開頭和結(jié)尾看，開頭的句子有時起引導(dǎo)全文的作用，而結(jié)尾的句子起總結(jié)全文的作用。(3)確定文章的中心；(5)

7、看歌詞評論句。敘事散文的目的是表達(dá)作者的情感和思想。這些句子通常與中心密切相關(guān)。(6)看重復(fù)的句子(段落)，為了使要表達(dá)的感情更強烈，觀點更清晰，作者反復(fù)采用這種技巧來加強要表達(dá)的感情和觀點，從而達(dá)到深化主題的目的。找到“元素”理順順序把握線索品味情感分析哲學(xué)，標(biāo)題在敘事散文寫作中的作用，內(nèi)容：解釋寫作對象。設(shè)置懸念以激發(fā)讀者的閱讀興趣。渲染氣氛，設(shè)定情感基調(diào)。象征，表達(dá)思想和感情。結(jié)構(gòu)上：作為一個線索，它貫穿全文。導(dǎo)致以下結(jié)果。注意文章的開頭和結(jié)尾。人物描寫在寫人的敘事散文中的作用，對人物：烘托人物的情緒和人物形象。在情節(jié)上：促進(jìn)情節(jié)發(fā)展，引出以下情節(jié)。作為一個線索，它貫穿全文。主題：表達(dá)思

8、想和感情。環(huán)境描寫在敘事散文寫作中的作用(自然環(huán)境、場景和社會環(huán)境)和環(huán)境本身：解釋時間和地點背景。渲染的氣氛和環(huán)境的基調(diào)。給人物：襯托情緒和人物形象。宣傳以下情節(jié)。是的，主題：象征。敘事序列在敘事散文寫作中的作用，倒敘：首先解釋故事的結(jié)尾(或最吸引人的情節(jié))，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。引言：增加的內(nèi)容使文章結(jié)構(gòu)更加完整，內(nèi)容更加豐富，故事更加曲折，人物更加豐滿。散文的線索是散文組織和編排材料的“提綱”。閱讀散文時，應(yīng)牢牢把握這一“提綱”，找出組織材料的規(guī)律，從而沿著這一“提綱”來分析文章的內(nèi)容，了解作者的寫作思路以及選擇和組織材料的意圖。散文構(gòu)思的線索普遍存在：以情感為線索；以理性為線索

9、；以事物為線索；以空間為線索；以行為為線索；以燕文為線索。有些文章不僅有亮線，還有暗線。線索的特點是：它們在結(jié)構(gòu)上貫穿整個文本，不時出現(xiàn)，并且有明顯的標(biāo)志(要么是標(biāo)題本身，要么是在文本中反復(fù)出現(xiàn))?？偨Y(jié)全文的主題或作者的想法和感受。1.抓住主題。標(biāo)題文章各部分的總體思路是連貫和概括的，然后指出作者所表達(dá)的思想、感受和態(tài)度。本文敘述(描述)故事(行為、經(jīng)歷、事件和風(fēng)景)，表達(dá)(反映、贊揚、揭露和批評)思想(性格、精神和本質(zhì))，表達(dá)作者的情感。找到中心句，注意第一句和最后一句。(如果沒有中心句)歸納段落的意思是：“誰做什么”寫在這一段(一般或具體)。(或“這是什么？”)，品味語言，1。注釋和解釋問

10、題：“積累和應(yīng)用”部分主要考察單詞的語音和解釋，以及成語和名言警句的記憶和應(yīng)用。這樣的問題要求你平時積累更多的單詞和一點點知識，并試著分析你以前從未見過的陌生單詞。2.詢問指示代詞“這個，那個”指的是什么：從代詞前的詞中找出答案。(2)用詞精彩，3 .詢問一個單詞是否可以刪除，或者改變另一個單詞的解決問題的方式：答：答案是肯定的還是否定的；(通常不會，尤其是在書的原文中)。解釋單詞的意思，比較兩個單詞意思的差異，分析為什么這個單詞要和句子結(jié)合使用(強調(diào)它突出或限制了句子的具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，哪個能更形象地或恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)某事)，不使用或改變后語境發(fā)生了什么變化(不，它不能反映準(zhǔn)確性、嚴(yán)

11、密性、生動性、形象性或與事實不一致或過于絕對化，它被使用了。)、4。品味詞匯：分析所使用的修辭手段，如隱喻和擬人。如果沒有，就不要寫這一點。b、表面意義(表面意義)和表達(dá)效果(特征的生動描述)C、深層意義(與語境、主題、作者意圖、什么原因、思想、感情等有關(guān))。)肯定/贊揚/稱贊/贊揚或批評/諷刺/否認(rèn)/反駁，或給我們印象、啟示、理由等。問課文中的關(guān)鍵詞和句子是否可以互換：a，是否b，單詞：分別解釋兩個單詞，句子：簡要總結(jié)這兩段或兩個部分的內(nèi)容c，單詞：為什么要這樣排列順序(強調(diào)其中一個或與前面的順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)部順序)句子：指出這兩個句子之間的關(guān)系，這樣它們就不能互換(如果是解釋性課

12、文，是時間順序或空間順序)如果是其他風(fēng)格，它是平行的，分層的或總分。理解句子的味道，1。結(jié)構(gòu)2。內(nèi)容，拓展延伸課的話題：聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談?wù)勀阕约旱慕?jīng)歷和感受。這種考試是一種開放性的考試，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。它是讓學(xué)生將他們的生活經(jīng)歷與文章內(nèi)容聯(lián)系起來(主題定位)。解決這樣的問題很容易。事實上，不管話題有多開放，都必須在文章內(nèi)容的限制下回答。因此，回答的程序是：首先回答文章的內(nèi)容，然后回答個人的經(jīng)歷和感悟。表達(dá)在敘事散文寫作中的作用，三個“詞”和兩個“手”:三個“詞”:敘事、討論和闡釋。兩只手：描述和抒情。功能：討論功能：激發(fā)讀者的思維，指出人物或事件的意義，突出中心，升華主題，

13、達(dá)到終點。抒情功能：表達(dá)作者真摯深刻的情感，喚起讀者情感共鳴，增強文章感染力。散文常用的表現(xiàn)手法包括：象征主義(托物抒志)、對比與對照、先要提升與壓抑、活在風(fēng)景中、借物描繪人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染等。符號：通過具體的、容易聯(lián)想的圖像來表達(dá)具有相似或相似特征的概念、思想和感情。功能：首先，它將抽象的事物表達(dá)為具體的可感知的圖像。其次，它可以使文章更含蓄，用在我們面前的東西，并放置深遠(yuǎn)的意義。功能是突出主要事物或事物主要方面的特征。襯托：指使用盔甲使盔甲的特征或特性更加突出。有兩種類型：積極的和消極的。另一個身體用于從正面和背面襯托身體。渲染：用多種方式描述環(huán)境和景物，突出圖像，增強

14、藝術(shù)效果。功能：突出本體的特點。對比：將兩種不同的事物或情況相互比較。比較兩個相反的事物或事物的兩個相反的方面。功能：它突出了對象的特征，為讀者留下了一個獨特的對象。同時說出消極和積極的一面，只突出其中的一面，以達(dá)到壓制對方或壓制對方的目的。有兩點：先升后降，先降后升。首先否定或貶低事物的形象，然后深入挖掘事物的特征和內(nèi)在含義，再肯定和贊美事物。功能：突出事物(人)的特征。以景抒情通過描寫具體生動的自然場景或生活場景來表達(dá)作者真摯的思想感情。功能：融合場景，使文章充滿詩情畫意。關(guān)聯(lián)：一個典型的例子是通過將一個事物與另一個相關(guān)的事物聯(lián)系起來，或者將事物中相似的特征聯(lián)系起來。功能：豐富文章內(nèi)容，使人物更加豐滿，人物更加生動突出，情節(jié)更加生動感人。想象：人們在現(xiàn)有材料和思想的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想、推理、分析和綜合創(chuàng)造出新的思想。功能：塑造形象，表達(dá)主題。修辭是指