寫出人物精神PPT

1、寫人物精神，第一尤文針織面料作文訓(xùn)練，范文引路之類的人給我_ _，小考牛刀我的好朋友，范文引路論爭(zhēng)，文章指導(dǎo)經(jīng)典評(píng)論，文章實(shí)踐，文章如何強(qiáng)調(diào)中心，引入新課。 這些個(gè)事件又表現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？ 人，不只是一面。 即使寫人，也不能只抓住一個(gè)人的一面。 要把一個(gè)人寫得真實(shí)生動(dòng)，就必須抓住他豐富的個(gè)性和精神世界。 書寫人物精神，1 .選擇典型事例學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。 2 .通過寫作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)人物精神。 3 .根據(jù)典型事件的描述和描寫，采用抒情、討論的表現(xiàn)方式熱升華文章的主題。 4、觀察生活，閱讀人生，學(xué)習(xí)使自各兒成長(zhǎng)為思想奮斗精神的人。 神格描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、外表描寫、1、2、3、4、5、心理

2、描寫等外在特征、人物的心、個(gè)性和精神質(zhì)量、創(chuàng)作指導(dǎo)，首先，可以采取典型事例來表現(xiàn)人物的精神，經(jīng)典評(píng)論(1)，他從唐詩(shī)著手，不窺園，窮年飯幾乎忘了吃，他貪婪的是精神糧食，晚上睡得不多，為了研究，他惜寸陰，分陰。 不下腳丫子，忘記日常起居，比如，記住一多老師的言行片斷：認(rèn)真、專注于毅力，你們站起來！ 不怕強(qiáng)權(quán)，他向全國(guó)人民呼喊，發(fā)起人民，反對(duì)獨(dú)裁，贏得民主，他終于以寶貴的生命，證實(shí)了他的“言行”。 我們像李老師一樣，前腿越過門，后腿不準(zhǔn)備進(jìn)門。 再想起魯迅先生的一句話，就像：一樣，1 .魯迅先生的笑容很明顯2 .魯迅說：“喜歡吃硬的東西，油炸的東西，吃飯也喜歡吃硬的飯。3 .特別生動(dòng)的具體描寫是魯

3、迅和“我”開玩笑時(shí)的情景出眾的智慧，寬闊的胸襟和親切。 作者對(duì)魯迅先生的愛慕之情。 其次，可以用幾種寫法強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)調(diào)。經(jīng)典回顧(2)、鄧小平，將鄧小平與美國(guó)的“原子彈之父”奧本海默作對(duì)比，奉獻(xiàn)精神，對(duì)比手法更有利于鄧小平?jīng)]有作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和私心，表現(xiàn)出甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。 另外，也能夠利用抒情性的、討論性的文章將人物的精神品質(zhì)概括為專心致志。 深刻的正確的地方出現(xiàn)了鄧小平的精神品格。 像鄧小平一樣，鄧小平先生是從中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化中誕生的最高獻(xiàn)身精神的兒子，農(nóng)民先是忠實(shí)純潔的，是我最喜歡的朋友。 他無私的精神和巨大的貢獻(xiàn)是你的東西也是我永遠(yuǎn)的驕傲。經(jīng)典回顧(3)、1 .通過本次

4、習(xí)作指導(dǎo)，教學(xué)生“抓住特征描寫人物”方法的人物個(gè)性。 另外，一多老師的言行舉止，說文章：這些個(gè)的好極了抒情和討論，提取人物的精神品質(zhì)，文章的主旨也發(fā)揮了熱升華的作用。 寫文章時(shí)要仔細(xì)揣測(cè)，模仿一下。 “聽了一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情高漲的優(yōu)秀詩(shī)人，是勇猛的革命烈士”，“他是口巨人。 他是行高”。 1 .通過這次的習(xí)作指導(dǎo)，教學(xué)生如何“抓住特征描寫人物”2 .嘗試觀察人物的特征，了解人物的個(gè)性。 從這個(gè)外表的特征可以粗略地知道她辛辣的性格。 畫肖像，形而上學(xué)：如：家鄉(xiāng)楊二媳：凸顴，薄唇雙手搭在頭發(fā)之間，不結(jié)半身裙，張開雙腳丫子，就像畫機(jī)里的細(xì)腳丫子圓規(guī)。經(jīng)典回顧(4)、1 .通過本次習(xí)作指導(dǎo)，

5、教學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法2 .嘗試觀察人物的特征，了解人物的個(gè)性。 寫環(huán)境，用景寫人：今年的清明，特別是寒柳才吐出半粒大米的新芽。天亮不久，華老娘們?cè)谟疫叺男聣炃?，排出四盤菜，一碗飯，哭了。 把紙溶化了，呆呆地坐在地上，好像在等待著什么，但自各兒也不能說在等待著什么。 微風(fēng)吹著他的短發(fā)，確實(shí)比去年白多了。 魯迅小說中的環(huán)境描寫：這一片斷所描寫的環(huán)境，是一個(gè)清明的季節(jié)，特別冷，很悲哀的。 這種氣氛與人物的行動(dòng)和外表相符，寫下人物內(nèi)心的悲哀。 如何選材：書寫人物精神，第一，抓住典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。 二是以幾種寫法強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)調(diào)。 第三，畫肖像畫，以形式傳神。 第四，寫環(huán)境，用背景寫人。

6、第五，利用抒情、討論，畫龍點(diǎn)。 合上眼睛，也許你能想出一個(gè)好的小伙伴外表，但寫出他的外表并不難，你能寫出他的性格和氣質(zhì)嗎？以我的小伙伴為主題，寫出200字左右的片斷。 提示：1，1 .注意，這次要寫人物的性格和精神氣質(zhì)。 當(dāng)然，他的外貌、動(dòng)作、語言等的描寫沒有被拒絕，這些個(gè)的方法被很好地使用，也能有效地強(qiáng)調(diào)人物的精神氣質(zhì)。 2 .可以敘述你和他交往的時(shí)間、共同經(jīng)驗(yàn)，在描寫和敘述中表現(xiàn)出他性格的品質(zhì)。 有一天放學(xué)后，天空烏云密布，下著閃電，有會(huì)兒下著暴風(fēng)雨，我和我最好的朋友的雨伴著傘，小伙伴為了不讓我下雨，自各兒的衣服都濕了。 我看到她那像肥鵝肝一樣的臉上掛著幾個(gè)笑容，她的眼睛像春天的陽光一樣撫

7、摸著我的臉。 我的眼睛濕了。 深深地吸了口氣，又寫了環(huán)境，用景色寫了人。 典型事例，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，拋棄自各兒。 用外表描寫襯托出小伙伴的心靈之美。嘔吐、微微顫抖的聲音“阿里嘎多，我的小伙伴！ 有人說朋友像花；有人說朋友像手；有人說朋友像樹；有人說朋友像春風(fēng)、星星。 小伙伴是傘。 為我遮風(fēng)擋雨，永遠(yuǎn)是我最好的伙伴。 友誼是極其寶貴的。 利用、這些個(gè)抒情、討論的句子，將人物的精神品質(zhì)概括為專心致志。 抽出人物的精神品質(zhì)，文章的主旨也發(fā)揮了熱升華的作用。 左不過，這個(gè)片斷被細(xì)致地描繪，抓住人物的精神，符合人物的個(gè)性和特定的狀況下的感情。 不僅能讓讀者感受到“形狀”，還能感受到人物的身份、性格、

8、心理狀態(tài)，即“神”。 在過去的美好回憶中，如煙霧、 但是，有些隨著歲月的流逝漸漸變得冷淡了，當(dāng)時(shí)深思熟慮的討論在有日子我的腦海中徘徊，總是激烈地撞擊著我的心門。 那還是去年的一節(jié)課，我們幾個(gè)好同學(xué)在討論問題，班長(zhǎng)王青慌慌張張地跑了過來。 我困惑的著對(duì)她說：“腫么了？ ”“你知道嗎？ 八尾茂書遇難了！ ”“姚茂本，誰叫姚茂本？ ”戴著眼鏡的“數(shù)學(xué)迷”張濤慢慢地問。 王青生氣地瞪了她一眼。 “怎么了？ 你連流經(jīng)長(zhǎng)江的八尾茂本都不知道嗎？ ”張濤滿不在乎地說：“我啊，不問窗外的事，只看數(shù)學(xué)書?！?爭(zhēng)論，范文引路(1)，我問忙不迭王青，她們怕吵架。 ”王青傷心地說：“真的，上報(bào)了。 ”就在這時(shí)，張濤又

9、接過話來。 “要讓我說，他不是應(yīng)該一個(gè)人流什么長(zhǎng)江嗎？ 全國(guó)不去這么多人，他能行嗎？ 王青說：“中國(guó)的長(zhǎng)江應(yīng)該讓外國(guó)人考察嗎？ 長(zhǎng)江是我們的，首先考察她的應(yīng)該是我們。 ”“誰先考察都不一樣？ 我不是第一次發(fā)送金牌！ “別忘了，”他說。 我們是炎黃子孫，華夏子孫。如果我們一點(diǎn)創(chuàng)造性也沒有的話，適合祖先嗎？ 張濤說：“那也是值得一看的有木有！ 大家不要在長(zhǎng)江上漂流，只要他去冒這個(gè)險(xiǎn)，我就覺得比他研究數(shù)學(xué)好！ ”“價(jià)值是什么？ 為什么不值一提呢？他的行動(dòng)是證明中國(guó)佬能考察長(zhǎng)江。 外國(guó)人會(huì)，中國(guó)佬會(huì)，外國(guó)人會(huì)，中國(guó)佬會(huì)。 關(guān)于你說他在冒險(xiǎn)這件事，我承認(rèn)他在冒險(xiǎn)。 他是第一個(gè)漂流，因?yàn)樗麖氖旅半U(xiǎn)事業(yè)。

10、很遺憾，有些人不理解他的獻(xiàn)身精神。 ”王青的口氣變低了。 “請(qǐng)想想。 今天，我們的城市，鄉(xiāng)下，正在進(jìn)行改革。 改革就是走前人沒有去過的路，改革要冒一定的風(fēng)險(xiǎn)，不要冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，總是要穩(wěn)定恐慌，那怎么改革呢？ 社會(huì)還在怎樣進(jìn)步？ 姚茂書的冒險(xiǎn)精神不是能激發(fā)人們的改革精神嗎？ ”王青興奮的語調(diào)打在我的心上。 我看了一下沉默的張濤，“現(xiàn)在，有的人聽了愛國(guó)主義就厭煩，也有的人信奉經(jīng)濟(jì)主義。 無論哪個(gè)國(guó)家的榮譽(yù)利益，都會(huì)被忘記，但堯茂書為了考察長(zhǎng)江，不惜獻(xiàn)出生命。 這是我們民族的驕傲！ ”張濤推下滑落的眼鏡，“想一想。 我會(huì)好好考慮的?！毕抡n后，這個(gè)爭(zhēng)論也結(jié)束了，可是我的心還沒有有日子好，崇敬的心中的感覺

11、從我的心底萌生了。 姚茂書烈士啊，你聽說過我們這場(chǎng)辯論嗎？ 你能得到內(nèi)心的慰借嗎？ 安息吧，勇士！ 我們了解你，我們一定會(huì)完成你未完成的事業(yè)！ 本文主要采用語言描寫、神格描寫和心理描寫，描寫了有關(guān)探險(xiǎn)的爭(zhēng)論。 積極向上、責(zé)任心強(qiáng)的王青、只看圣賢書的“數(shù)學(xué)家”張濤，還有為民族驕傲而振奮的“我”三個(gè)人物，個(gè)性鮮明。 這樣的人讓我佩服那株鵝白色的假金合歡花，一朵一朵，從高表兄弟的碗里灑下來。 令我佩服的那個(gè)人，依然忙于復(fù)蓋在樹枝上的小地方面包店。 她穿著肥大的紅布圍裙，年齡看起來像不大點(diǎn)，但那只皺紋破裂粗糙的手讓她失去了本該是這個(gè)年齡層的姿態(tài)。 范文引路(2)、假金合歡花一片一片在空中旋轉(zhuǎn)，落在她的

12、頭上、肩上。 她又熱又紅，可是用手擦的沒空兒。 (a )排隊(duì)的人很多，等有日子后輪到我了。 走近時(shí)，只有假金合歡的清香摻著熱氣撲了進(jìn)來。 她熟練地翻了翻金合歡的搖鏡頭，安裝后抬起頭遞給我，眼里含著笑容。 伸手接住，準(zhǔn)備付錢。 摸過一次身體大小不一的口袋，但是怎么也找不到錢包的身影。 細(xì)汗布滿了額頭，后面的人們繼續(xù)向前尋找。 我害羞地對(duì)著女性笑，做好準(zhǔn)備，開口道歉，把金合歡的搖鏡頭交給了女性。 女人突然地看著我笑，支撐著我把假金合歡的搖鏡頭遞給她，柔和的聲音隨風(fēng)拂過我的心弦。 “沒關(guān)系。 下次再給你錢吧。 ”“好的?！?女性的笑聲十分美麗，溫暖地流淌下來。 (b )在回家的路上，遇到了隔壁的張先

13、生。 她看到我手里拿著一個(gè)金合歡搖鏡頭，就很自豪地來跟我說，一個(gè)賣金合歡搖鏡頭的女人好。 原來張奶奶家的孫子很喜歡吃金合歡花餅。 每次小孫子放學(xué)后回家經(jīng)過那里，他們就貪婪地去，躺在門邊看著。 這個(gè)時(shí)候，女人總是請(qǐng)他吃搖鏡頭蛋糕。 陽光普照，散發(fā)著金合歡的花香，產(chǎn)生了敬佩的情油。 當(dāng)我回來送錢的時(shí)候，太陽漸漸落在山頂上，女人準(zhǔn)備回來。 她用尼龍繩把東西整理成一大堆舊三輪車，纏成一圈。 又乘車開始返航。 她向前彎下腰，一踩踏板就探身體，好像向著看不見的圣人低著頭。 道路擁擠，車輛多次被路上過多的車輛阻擋，女性不生氣，總是讓別人先走。 風(fēng)每掃一次，車就搖搖晃晃的。我知道她沒有力量，難過的汗水模糊了眼

14、睛，分開了她的神。 幸運(yùn)的是，女性繼續(xù)握著駕駛盤，拐彎向前，像黑點(diǎn)一樣消失在路的遠(yuǎn)處。 我站在原地，又聞到了金合歡的花香。 仰望著那棵樹的金合歡花。 那盛開的假金合歡的花，在黃昏的溫暖光芒里染上了橘紅色，團(tuán)團(tuán)聚集，宛如白生生風(fēng)鈴隨風(fēng)飄舞一般，歡笑著。 人們總是沉醉在花的美麗中，忘記花的香氣，并且深深地隱藏在其中有活力的生活力。 其實(shí)，這假金合歡的香味值得敬佩，他們是這個(gè)城市的靈魂；平凡雖小，卻在樸素中綻放。 花是是，人也是。 女人的樂觀在我心中。 我敬佩你，“貧窮不可怕，平凡不謙虛”，你的燦爛輝煌笑臉和劃車的姿態(tài)告訴我，對(duì)生活有自信心，對(duì)未來有希望。 有樂觀善良的心，更平坦的日子也有滋味。 那

15、棵樹是令我佩服的假金合歡花啊，提著鵝的白色信念，飄飄然從高表兄弟的地方灑落下來。 在那花盛開的季節(jié)，那個(gè)讓我佩服的人啊，遇到了樂觀善良的靈魂。 文章在我一書中，講述了一位在本地?fù)u鏡頭商店放心兜售的女性，并通過在鄰居奶奶的孫子本地?fù)u鏡頭上插入免費(fèi)傳遞的敘述方法，強(qiáng)調(diào)了“貧窮不可怕，平凡不謙虛”的主題，贊美了女性的樂觀、善良，表達(dá)了作者對(duì)女性的敬佩之心中的感覺文章抓住了兩個(gè)典型的事件，通過對(duì)女性的正面描寫來強(qiáng)調(diào)勤勉樸素樂觀，通過側(cè)面描寫來強(qiáng)調(diào)其善良。 特別是文章的倒數(shù)第二段，從花到人，熱升華文章的主題，強(qiáng)調(diào)人物的精神：我敬佩你，“不怕窮，平凡不謙虛”，你的燦爛輝煌笑容和蹬車的姿態(tài)告訴我，對(duì)生活有自

16、信心，對(duì)未來有希望。 有樂觀善良的心，更平坦的日子也有滋味。 文章最后順利呼應(yīng)，語言無止境。 讓我尊敬的人在馬路上，在垃圾箱旁邊，可以看到清潔工的身影，他們是最努力的骯臟的工作，辛苦的漂亮地城市，特別是在我家門前的道路上經(jīng)常出現(xiàn)的清潔工，他是讓我尊敬的人。 每天從窗戶望去，可以看到清掃員辛苦地?fù)炖?他看上去四五十歲左右穿制服，制服總是破破爛爛的，好像來了也沒洗，頭發(fā)也亂七八糟，有粗糙臟的手。 他渾身是骯臟的，我一看見他就有點(diǎn)惡心，瞧不起他。 附上迷文，天不亮?xí)r，他開始撿垃圾。 每天的垃圾箱滿是垃圾，有時(shí)連垃圾都灑出來。 然后，他慢慢地打掃，慎重地裝進(jìn)袋子里，輕輕地放在他的車上，直到最后倒了

17、垃圾筒，用鐵鍬一點(diǎn)點(diǎn)地漂亮地整理垃圾，整個(gè)過程一點(diǎn)也沒有泄漏，地面和漂亮地垃圾一點(diǎn)也沒有，然后他又拉車去了。 我看到清掃員的身影，困惑的了一下。 在這個(gè)安靜的早晨，人還在甜滋滋夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他為什么起得早，做骯臟的最累的工作呢？ 特別是在冬天，寒風(fēng)凜冽，但他還在繼續(xù)。 他腦子有問題，還是有什么原因？ 終于有一天，我并不鄙視他。 一天，一個(gè)9歲左右的男孩拿著沉重的垃圾袋搖搖晃晃地朝垃圾車走去。 袋子里的東西太多了，男孩子把垃圾撒了一地，不經(jīng)意地看著清掃員，馬上把垃圾扔到地上。 因?yàn)檫@個(gè)被清掃員看到了，他對(duì)男孩說了。 小盆友要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，從點(diǎn)滴做起。 ”說到這里，男孩有點(diǎn)煩躁，但清潔工卻一點(diǎn)也不生氣。 然后對(duì)他說“下次給我發(fā)留心的就好了