22空城計(jì).ppt

1、教材PPT、空城訂、教材PPT、作者介紹、羅貫中(約13301400 )元末明初小說(shuō)家、名本、號(hào)湖海散人、山西太原人。 課件PPT、三國(guó)演義，是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)、中國(guó)四大古典文學(xué)名萩之一。 作品主要描寫(xiě)魏、蜀、吳三國(guó)興亡的歷史，塑造了一系列生動(dòng)的人物形象，在中國(guó)文學(xué)史和人民生活中具有不可估量的影響。 作者羅貫中、元末明初的小說(shuō)家萩作除本書(shū)外，還和施耐庵共同撰寫(xiě)了水滸傳。 課件PPT，本文自三國(guó)演義第95回起，至今為止的敘述方法背景是魏主曹丕新死，十五歲曹睿即位。 諸葛孔明打算利用這個(gè)機(jī)會(huì)砍伐魏國(guó)。 入伍的馬謖奉上離間訂正，曹和削減了司馬懿的職位回到了故鄉(xiāng)。 諸葛孔明聽(tīng)到這個(gè)新聞消息非常高

2、興。 即，率35萬(wàn)的大軍截?cái)辔簢?guó)，切斷道路就會(huì)稍微切斷地面，勢(shì)不可擋。 曹睿受到打擊，不得不重新利用司馬懿。 此時(shí)魏孟們想反過(guò)來(lái)，向人們秘密報(bào)告孔明，愿意在內(nèi)部，但不愿泄露傳聞而被殺。 司馬懿推測(cè)了諸葛孔明的戰(zhàn)略意圖，雖然不與蜀軍正面交戰(zhàn)，但切斷蜀軍的糧道，奪取街亭、柳城。 諸葛孔明濫用馬謖，失去街亭、柳城，形勢(shì)驟變，甚為被動(dòng)，又失去內(nèi)部，已無(wú)勝算，準(zhǔn)備返回忙不迭漢中。 司馬懿奪取街亭，率領(lǐng)十五萬(wàn)軍隊(duì)奪取西城。 這時(shí)諸葛孔明在西城只有2500中士，局勢(shì)十分危急。 諸葛孔明面對(duì)強(qiáng)敵，毫不驚訝，設(shè)了計(jì)策，終于制造了司馬懿，讓士兵退卻。 正確地說(shuō)明下面的話。 五千兵馬都()失色諸()君吾()自各兒的

3、訂畫(huà)根據(jù)()欄然后()阻止三軍看完()興，苞二人在他()等首相見(jiàn)面()快退，怎么辦()，領(lǐng)導(dǎo)，一切，眾，多，我，依，賴，所以，終課件PPT、懿允() shn、gun、p、chng、fn、xi、j、r、q、f、hi、q、字殘奧模、課件PPT、課件PPT、文本詳細(xì)方法之一是從小說(shuō)的故事開(kāi)始。 小說(shuō)的情節(jié)一般可分為星空衛(wèi)視、發(fā)展、食人魔、結(jié)局四個(gè)階段。 本文是長(zhǎng)篇摘錄，但情節(jié)仍然很清楚。 接下來(lái)，根據(jù)文章的化學(xué)基，將文本分為四個(gè)級(jí)別。 (讓學(xué)生們講自各兒的區(qū)分)，(2)學(xué)習(xí)摘要層的意思。牛鼻子詞的組合找出牛鼻子詞，提取壓縮，來(lái)自司馬懿，十五萬(wàn)軍，望西城，孔明，唯一二千五百人在城市，司馬懿十五萬(wàn)軍來(lái)西

4、城，兵來(lái)西城，方法，例子第一部分，文字詳細(xì)解決，課件PPT，課件在完成以上主題的基礎(chǔ)上，請(qǐng)?jiān)凇坝啞弊智懊娓骷右粋€(gè)動(dòng)詞，概括各層的內(nèi)容。第一部分第二部分第三部分第四部分、司馬懿、十五萬(wàn)大軍、望西城來(lái)了，孔明，其馀只有二千五百人在城市，諸葛孔明臨危巧妙施行空城修訂，司馬懿施行空城修訂，諸葛孔明為眾官釋放修訂，施行修訂。 2、“魏國(guó)名將”司馬懿為何失敗？ 溫暖的提示：找出描寫(xiě)諸葛孔明和司馬懿的文章，認(rèn)真閱讀。 3、結(jié)合故事來(lái)分析一下諸葛孔明、司馬懿兩人的人物形象。 溫暖提示：從文章中找到可以表現(xiàn)人物性格的句子，用鋼筆在相應(yīng)的地方加以注釋。教材PPT、文本詳細(xì)信息、1、諸葛孔明巧妙地進(jìn)行空城修訂，使危

5、險(xiǎn)成功的主要原因是什么？ 司馬懿指著手掌，好像認(rèn)識(shí)他最好的朋友。 2、“魏國(guó)名將”司馬懿為何失?。?對(duì)于諸葛孔明，一盞茶并不了解，而是固執(zhí)己見(jiàn)。 課件PPT、文本詳細(xì)解析、情節(jié)分析人物、強(qiáng)迫訂正： 0000這個(gè)部分是由諸葛孔明寫(xiě)著應(yīng)用空城訂正的背景。 在文章的哪里能看出軍情是緊急的？ 表達(dá)諸葛孔明的智慧有什么作用？ 是從什么角度來(lái)表現(xiàn)的？ 修訂： 0000面對(duì)如此緊急的軍情，諸葛孔明是如何修訂的？能看到諸葛孔明的什么品質(zhì)嗎？ 是從什么角度來(lái)表現(xiàn)的？ 教材PPT，課文詳細(xì)資料，中訂： 0000諸葛孔明是為了迷惑敵人而精心安排空城訂，久經(jīng)沙場(chǎng)的魏國(guó)名將司馬懿這么容易上當(dāng)嗎？ 請(qǐng)大家一起找出表明司馬

6、懿的態(tài)度變化和他所采取的相應(yīng)行動(dòng)的詞語(yǔ)。 你表現(xiàn)了諸葛孔明的什么品質(zhì)？ 從哪個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)？ 本層寫(xiě)著“笑容很好”，請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況，說(shuō)說(shuō)他笑容的意思。 課件PPT，文本細(xì)節(jié)，釋放修訂：司馬懿終于率領(lǐng)軍隊(duì)，我們也為諸葛孔明松了口氣，但我們不能產(chǎn)生疑問(wèn)：諸葛孔明為什么判斷司馬懿上當(dāng)受騙？ 古人說(shuō)：“三十六訂，逃跑是上策。 諸葛孔明為什么不撤走忙不迭而使設(shè)計(jì)處于危險(xiǎn)之中呢？ 這個(gè)表現(xiàn)人物的什么品質(zhì)？ 是從什么角度來(lái)表現(xiàn)的？ 本段還描述了所有的董事，這在表現(xiàn)諸葛孔明方面起著什么樣的作用，本層還寫(xiě)有兩處諸葛孔明的笑話。 找到，聯(lián)系上下文，分析一下吧。 諸葛亮的笑聲各有什么含義，課件PPT，文本細(xì)節(jié)，文章

7、諸葛孔明“三笑”的含義笑聲(第3段)“微笑是牛哄哄”:沉著冷靜的笑聲你司馬懿帶來(lái)了十萬(wàn)軍隊(duì)，我只有空城，但你決不進(jìn)攻二笑(第5段)“撫摸手掌笑”:如釋重負(fù)的笑你的司馬懿果然列入了我的修訂版。 課件PPT，文本詳情、三笑(第6段)“掌聲大笑”:成功驕傲的笑聲我在天空的城堡里嚇走了司馬懿，讓他打敗了，你司馬懿真是個(gè)傻瓜！ 課件PPT、文本詳細(xì)信息、總結(jié)：總的來(lái)看，這篇文章從兩個(gè)方面表現(xiàn)了諸葛孔明的智慧。 如果緊急事態(tài)、處事不驚、沉著冷靜的表現(xiàn)是諸葛孔明的“膽”，他就對(duì)形勢(shì)的正確分析和判斷把他的“知識(shí)”表達(dá)在了一盞茶上。 在軍情緊急、側(cè)面、強(qiáng)校訂圖中解放校訂圖，處理不驚訝、正面、沉著、側(cè)面、材料如神

8、，通過(guò)正面、膽、知識(shí)、智慧、圖解構(gòu)造、課件PPT、課件PPT人的震撼人心的情節(jié)，使諸葛孔明富有機(jī)智的人物、課件PPT、寫(xiě)法點(diǎn)撥、1、正面結(jié)合的方法，人物形象諸葛孔明在城門(mén)周圍的“空”設(shè)置計(jì)謀，嚇唬司馬懿，看到他機(jī)智多的司馬懿士兵臨西城，所有官員都在“失色”的情況下，孔明在司馬懿大軍面前鎮(zhèn)定地說(shuō)：“孔明，你看，我是個(gè)傻瓜！” 2、通過(guò)孔托拉斯塑造人物形象臨到西城時(shí)，魏軍十五萬(wàn)，蜀軍二千五百軍，兩軍兵力相差懸殊，西城危急。 所有官員都失去了色彩，隱瞞了孔明的危篤，不怕孔明釋放了時(shí)間，所有官員都驚訝了，但孔明撫摸著手笑著，解釋了所有官員的愚見(jiàn)，勾起了孔明的高見(jiàn)。 課件PPT、擴(kuò)建、臨江仙楊慎、長(zhǎng)江東失水、浪花拾英雄。 猶豫是否一定成功。 青山還有，夕陽(yáng)紅有好幾次。 在白頭發(fā)漁伐木工江渚，習(xí)慣看秋月春風(fēng)。 一瓶濁酒歡聚一堂。 古今的許多事情，都是開(kāi)玩笑的。課件PPT，心靈的悟性，驚訝的才能老師，溫文儒家思想老師，滿腹經(jīng)綸老師，我的靈魂一聲被吸引到你隱居的隆中田，你就在一個(gè)心眼結(jié)成的巴山蜀水之間。 你身上戴著的雪白鶴氡，是制作窗簾者平靜的象征你手中輕輕搖晃的羽扇，是戰(zhàn)勝千里之外的人的沒(méi)有自信心的號(hào)令。 周公瑾配得上“羽扇毛巾”這個(gè)稱號(hào)嗎？ 蘇學(xué)士看到眼睛了吧。 你一抖翅膀，東風(fēng)就來(lái)了，曹軍就走。 滿江被稱為完美的連續(xù)船一夜煙焰沖天，沒(méi)有你就沒(méi)有這個(gè)燦爛輝煌戰(zhàn)績(jī)。 讓