人教版四年級(jí)語文下冊語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 時(shí) 計(jì) 劃第 周星期 第 節(jié) 年 月 日課 題語文園地二第一課時(shí) 口語交際教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。教 法導(dǎo)引法學(xué) 法交流探究法、閱讀法、活動(dòng)法等教 具搜集一些以誠待人的事例、復(fù)習(xí)課文將心比心。 教 學(xué) 過 程第一課時(shí) 口語交際一、 啟發(fā)談話以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處增進(jìn)友誼。例舉場景，提問：剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類

2、似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？二、 設(shè)置情境 討論交流1、舉例：同學(xué)中出現(xiàn)的不文明情況，說說你會(huì)怎樣說，怎樣做。個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。教 學(xué) 過 程先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。2、各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3、班級(jí)交流：對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。三、總結(jié)提議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。課后反思：由于部分學(xué)生到中高段后不愛展示自己，所以課前經(jīng)過了

3、精心準(zhǔn)備，通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)逐漸達(dá)到了教材所要求的教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，他們遠(yuǎn)比我們想象得要聰明。對于一個(gè)既定的教學(xué)目標(biāo)，看似遙不可及，只要制訂出切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印地走，是可以順利地達(dá)到這一教學(xué)目的的。教 學(xué) 反 思課 時(shí) 計(jì) 劃第 周星期 第 節(jié) 年 月 日課 題 語文園地二第二課時(shí) 習(xí)作教 學(xué) 目 標(biāo)1、說說自己成長過程中的心里話。2、搜集有助于提高學(xué)生寫作能力的一些方法。3、養(yǎng)成熱愛祖國語言文字的情感。教材分析重點(diǎn)1、 積累良好的寫作方法。2、 說哪些心里話。難點(diǎn)教 法導(dǎo)引法學(xué) 法交流探究法、閱讀法、活動(dòng)法等教 具

4、 教 學(xué) 過 程1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)欲望。師：同學(xué)們，最近有幾個(gè)同學(xué)找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒有；還有的同學(xué)說平時(shí)作業(yè)太多，沒有時(shí)間讀課外書等等。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。這說明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會(huì)痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？2.明確要求，拓展表達(dá)思路。（1）指名朗讀“習(xí)作”要求。（2）說說什么是“心里

5、話”。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？教 學(xué) 過 程（4）針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發(fā)，拓展思路。3.小組合作，生生互動(dòng)。小組內(nèi)的同學(xué)互相交流，互相評議。教師巡視，傾聽，并發(fā)現(xiàn)“典型”。也可以讓學(xué)生自由選擇伙伴，互相交流。4.模擬情境，典型示范。（1）由老師扮演媽媽（爸爸）的角色，一學(xué)生向媽媽（爸爸）訴說自己的心里話。（2）對照本次習(xí)作的要求，學(xué)生評議。（教師小結(jié)、點(diǎn)評，并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中的注意問題。）要明確心里話是向誰說的。心里話的內(nèi)容要真實(shí)。習(xí)作時(shí)可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。體裁上可以用書信、日記或其他。5.動(dòng)手

6、練筆，交流修改。（1）學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。（2）選擇學(xué)生例文，師生共同點(diǎn)評。（3）相互朗讀習(xí)作，相互點(diǎn)評。（4）自我修改。教 學(xué) 反 思課 時(shí) 計(jì) 劃第 周星期 第 節(jié) 年 月 日課 題 語文園地二第三課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)1、學(xué)校“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”。2、熟記一些古代詩人處事的格言。3、積累有關(guān)“信”的一些詞語。4、養(yǎng)成熱愛祖國語言文字的情感。教材分析重點(diǎn)積累詞語、格言。難點(diǎn)養(yǎng)成熱愛祖國語言文字的情感。教 法導(dǎo)引法學(xué) 法交流探究法、閱讀法、活動(dòng)法等教 具 教 學(xué) 過 程一、“我的發(fā)現(xiàn)”1、讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。2、歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己

7、觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事，或者想對別人說的話寫下來。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)欲望三、明確要求，拓展思路1、閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。2、思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事3、學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話；根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。四、模擬情境，扮演角色示范五、學(xué)生動(dòng)筆。相互交流，修改。第四課時(shí) 日積月累 趣味語文教 學(xué) 過 程一、日積月累1、告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。2、逐句自讀。3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。4、教師釋疑。言必信，行必果。論語子路說話一定要守信用，做事一定要果斷。與朋友交，言而有信。論語學(xué)而交朋友，說話要算話。己所不欲，勿施于人。論語顏淵自己所不愿做的，不要強(qiáng)加給別人。精誠所加，金石為開。后漢書廣陵思王荊傳以至誠之心做事，任何困難都能克服。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子離婁下愛別人的人，別人總會(huì)愛他，尊敬別人的人，別人總會(huì)尊敬他。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子粱惠王上尊敬自己家里的長輩，推廣到別人家里