《陳述句改反問句》ppt課件

1、將記敘文改反問句練習記敘文改為反問句的方法： 1、將肯定句中的肯定詞(是，能，會等)改為否定詞(不，不會，不會等)。 2 .把否定句的否定詞(不能，不能，不能等)改為肯定句(可以，可以，會等)。 在肯定語或者是否定詞的前面加上“怎么樣，怎么樣，不會吧，齊國”等反問語。 4、在句末加上疑問語助詞“是，是”等，將句末的句號轉換成問號。 例如，雷鋒歐吉桑是我們學習的榜樣。 改反問句的時候，把肯定語“是”換成否定詞“否”，句首換成“不會”，句末換成“否”，句末的句號換成問號。 如此改變的反問句，雷鋒歐吉桑難道不是我們學習的榜樣嗎，也不能浪費時間。 在修改反問句時，將否定詞“不會”變更為肯定語“會”，在

2、“會”前變更為“怎么辦”，句末變更為“怎么辦”，句號變更為問號。 “怎樣才能浪費時間呢？ 1、把記敘文改為反問句練習。 這幅畫是我們班蔡穎畫的。 不好好學習，當然得不到好成績。 因為課外作業(yè)還沒有結束，所以不能去看電影。 不勞動，連樹上的花都活不下去，這是真理。 5、我們學習工作很重，不能不參加體育活動。 沒有革命的老前輩流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 7、小玲取得的優(yōu)秀成績是她勤奮學習的結果。 8、我的心很緊張，這是無法忍受的。 9、這濕冷的地面睡不著。 10、我們是學生，應該遵守學校的紀律。 2、把記敘文改為反問句練習。 平靜的“湖面”被踩壞了。 12、女孩子天真的心，就像想苞片的花

3、蕾。 13、這些個的樹葉從這棵樹上掉下來。 這本書真漂亮，討人喜歡。 15、停在電線上的幾個黑點是聰明可愛的燕子。 16 .對于浪費能量的現象，我們是是可忍。 我們應該相信自各兒的眼睛。 犯了錯誤就不敢向老師、同學承認。 這不是少先隊員的態(tài)度。 19、關于少數同學不守紀律的現象，我們不去問要不得。 我們現在不好好學習，長大后就不能參加祖國建設。 3、反問句改為記敘文練習1、反問句改為記敘文的方法： 1、將反問句中的肯定語改為否定詞，或者將否定詞改為肯定語。 2、刪除反問句中的反問語氣詞(怎么樣，怎么樣，難道等)。 去除句末的疑問語助詞(、等)，將問號換成句號。 例如，我們?yōu)槭裁床荒芟嘈拍?？改?/p>

4、記敘文時，把“能”去掉“不能”、“怎么樣”、“怎么樣”，把疑問號改為句號。 變更后的記敘文是“我們沒有語言，沒有信件。 另外，歐陽海舍身讓馬吃驚的英雄式的事跡，為什么不感動我們呢？在變更為記敘文的時候，將“不令”變更為“令”，刪除“怎么樣”、“怎么樣”，刪除“怎么樣”，將問號變更為句號。 改變了歐陽海舍舍身讓馬吃驚的英雄式的事跡，使我們感動。4、反問句改記敘文練習1、冬天來了，春天還很遠嗎2 .人與山的關系日益密切，怎么能讓我們感覺不到親切和舒適呢3 .海邊還在漂著白浪呢？ 4 .我們面對困難，怎么能退縮？ 5 .不好好學習，怎么能取得好成績？ 6 .都是你在自各兒找的，我怎么能拉幫套到你呢？ 7、那浪花演奏的不是快樂的歌嗎8、馬跑得越快，不就離楚越遠嗎？ 對于浪費能量的現象，我們怎么能忍受？ 10、你怎么能這樣呢？ 5、反問句記敘文練習11、改變別人能做的事，我們不能做嗎？ 12、淮南柑橘去淮北，雖然又小又苦，不是因為水土還不一樣嗎13、大家能做的事，我做不到嗎？ 不耕怎么有收獲？