2018年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測模擬試卷2_第1頁
2018年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測模擬試卷2_第2頁
2018年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測模擬試卷2_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、2018 年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測模擬試卷 2 20182018 年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測模擬試卷二年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測模擬試卷二 學(xué)校學(xué)校_班級班級_姓名姓名_ 一、快樂填空。在答題卡相應(yīng)空白處答題(每空一、快樂填空。在答題卡相應(yīng)空白處答題(每空 1 1 分,共分,共 2020 分)分) 1. 2008 年“超級女聲”電視總決賽中, 冠軍獲得來自全國觀眾的五百一十九萬六千九百七十五條短信和支持。 橫線上的數(shù)寫作() ,一條短信按一元計算,主辦單位能從中得到大約() 萬元的收入(用四舍五入法省略萬后面的尾數(shù)) 。 2. 3 時 15 分()時16 平方米 16 平方分米()平方米()平方分米 3. 一根 6

2、 米長的繩子,平均截成5 段,2 段長()米,每段占總長的() 。 4. 如果 A235,B237, 則 A 與 B 的最大公約數(shù)是 () , 最小公倍數(shù)是 () 。 5. 一個圓柱體的底面直徑是 2 分米,側(cè)面展開正好是一個正方形,圓柱體的體積是()立方分米。 6. 一個比例的兩個外項互為倒數(shù),如果一個內(nèi)項是 7. 已知甲數(shù)的 8. 3 ,那么另一個內(nèi)項是() 。 4 13 和乙數(shù)的相等,則甲數(shù):乙數(shù)() 。 34 2 :0.8 的最簡比是() ,比值() 。 3 111 ,其中兩個分?jǐn)?shù)分別是和,第三個分?jǐn)?shù)是() 。 534 9. 把一個數(shù)的小數(shù)點向左移一位后,得到的數(shù)比原來數(shù)少了3.87

3、這個小數(shù)原來是() 。 10. 三個分?jǐn)?shù)的平均數(shù)是 11. 圓的半徑 1 厘米,半圓的周長() ,半圓的面積是()平方厘米。 12. 用長 4 厘米,寬 2 厘米,高 1 厘米的長方體拼成一個正方形,至少用()個這樣的長方體,拼 成的正方體的表面積是()2。 二、明辨是非。在答題卡相應(yīng)處,對的打二、明辨是非。在答題卡相應(yīng)處,對的打“”“”錯的打錯的打“”“”(每空(每空 1 1 分共分共 5 5 分)分) 1. a 是整數(shù),它的倒數(shù)是 1 。() a 2. 圓的面積與它的直徑成正比例。() 3. 小紅說“我表妹是 2006 年 2 月 29 日出生的”。() 4. 155=3,我們就說 5 是

4、約數(shù),15 是倍數(shù)。() 5. 把 2 的分子加上 4,要使分?jǐn)?shù)大小不變,分母應(yīng)該擴(kuò)大3 倍。 () 。 17 1 1 :能組成比例的是() 3 4 三、精挑細(xì)選,在答題卡上把正確答案字母涂黑(每小題三、精挑細(xì)選,在答題卡上把正確答案字母涂黑(每小題 1 1 分,共分,共 5 5 分)分) 1.下面各比中,與 A 3:4B 8:6C 1:4D 1:3 2. 男生比女生多 25,則女生比男生少() A 25B 25 人C 20D 20 人 3. 兩根 2 米長的鐵絲,從第一根上截去它的 33 ,從第二根上截去米,余下的部分() 44 A 無法比較B 第一根長C 第二根長D 長度相等 4. 被減數(shù)

5、與差數(shù)的比是 5:3,減數(shù)是被減數(shù)的() A 20B 40C 2 3 5. 甲數(shù)除以乙數(shù)商 68,余數(shù)是 2,把被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大10 倍,商() ,余數(shù)() 。 1 / 3 2018 年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測模擬試卷 2 A680B 2C 68D 20 四、巧思妙算。在答題卡相應(yīng)空白區(qū)域作答(共四、巧思妙算。在答題卡相應(yīng)空白區(qū)域作答(共 3434 分)分) 1.直接寫得數(shù), (每題 0.5 分,共 5 分) 31143 1() 20 146354 2171 4188=1.9+0.11.9+0.1=7=4.5+11.6+5.5= 5484 2.23.571.125835 2.合理計算(每題 3 分,

6、共 12 分) 0.7281.257.863.122.880.6255.8 3.求未知數(shù)(每題 2 分,共 8 分) 4x41.1208: 7 8 554331 3.2() 887842 35321 x:2.25x(1)=3.54x= 58102 4.列式計算(每題 3 分,共 9 分) (1)4.6 減去 (2)一個數(shù)的 25比 8 個 1 的差,除 123,商是多少? 2 3 多 2,求這個數(shù)(用方程解) 4 (3)一個數(shù)減少它的 20后是 16,它的 30是多少? 4 厘米 五、求陰影部分的面積(五、求陰影部分的面積(4 4 分,單位:厘米)分,單位:厘米) 2 2 厘米厘米 六、算一算

7、、畫一畫(六、算一算、畫一畫(5 5 分)分) 光明小學(xué)的籃球場長 25 米,寬 15 米,用 1:500 的比例尺,畫出籃球場的平面圖。 (1)算一算圖上的長,寬各是多少厘米?(2)畫出平面圖 七、解決問題(七、解決問題(1 13 3 每道每道 4 4 分,分,4 46 6 每道每道 5 5 分,共分,共 2727 分)分) 1.玩具廠去年總產(chǎn)值 80 萬元,超過原計劃 15 萬元,產(chǎn)值增產(chǎn)了百分之幾?(百分號前保留一位小數(shù)) (4 分) 2.一堆煤,原計劃每天燒4 噸,實際每天節(jié)約 4 噸,原計劃燒64 天的煤,實際可以燒多少天?(用比例知 5 2 / 3 2018 年小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)檢測模擬

8、試卷 2 識解答) (4 分) 3.一個圓錐體的底面周長3.14 米, 高 1.8 米, 每立方米沙約重 17 噸。 這堆沙約重多少噸? (得數(shù)保留整數(shù)) (4 分) 4.修一條路,第一天修了總長的20,每二天修了總長的 5 ,第二天比第一天多修了340 米,這條路總長 8 多少米?(5 分) 5.甲、乙兩站相距750 千米,客車和貨車同時從兩站出發(fā)相向而行,客車每小時行80 千米,貨車每小時行 70 千米,當(dāng)兩車行完全程的 6.學(xué)校圖書館借出總數(shù)的 4 時,用了多長時間?(5 分) 5 11 后,又買來 240 本,這時圖書館里的書和原來本數(shù)的比是 1:3,學(xué)校原來有 15 圖書多少本?(5

9、 分) 附加題。附加題。(20(20 分分) ) 1.把一個數(shù)的小數(shù)點向左移動一位后,得到的數(shù)比原來小2.88,這個小數(shù)原來是() 。 2.測得 55 克鹽水中含鹽量是 1 ,現(xiàn)蒸發(fā)一些水使鹽水含鹽量達(dá)到25%,要蒸發(fā)水()克。 11 3.某班全體同學(xué)站成一個圓圈做游戲,從小強數(shù)起,按順時針方向數(shù),小明是28 個,按逆時針方向數(shù)小明 是 24 個,這個班共有學(xué)生()人。 4.一個自然數(shù)與它自己相加,相減,相除的積差商的和是101,這個自然數(shù)是() 5.一個圓柱體,若高增加1 分米,體積就比原來增加 是()立方分米。 6.某小學(xué)六年級共有學(xué)生 147 人,每個班人數(shù)都相等,甲班男生人數(shù)與乙班女生人數(shù)相等,丙班

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論