突破全國卷講座1

1、,語言文字運用,第一部分,突破全國卷講座(一),高考詞語運用題設考方向及解題策略,欄目導航,每一個詞語，都有其特定的含義，正確理解詞語含義是正確使用詞語的基礎。許多考生既沒有一定的知識儲備，也缺乏必要的分析解詞能力，以致對詞語的理解始終處于一種似曾相識或一知半解的境地。如：“文不加點”，現(xiàn)代的“點”有“標點”的意思，但古人寫文章并不使用“標點”，“點”只是“停頓”的意思，這就造成了以今義解古義的現(xiàn)象。,策略一：體察細微，辨析詞義,1了解成語的構(gòu)詞方式 把握了成語的構(gòu)詞方式，可以從結(jié)構(gòu)上分析成語是怎樣構(gòu)成的，從而領會成語的意思。成語的結(jié)構(gòu)方式大致劃分為： 并列關系例如：披堅執(zhí)銳防微杜漸天崩地裂

2、承接關系例如：見異思遷先斬后奏馬到成功 目的關系例如：削足適履守株待兔殺雞儆猴 因果關系例如：水滴石穿水落石出唇亡齒寒 主謂關系例如：毛遂自薦杞人憂天夜郎自大,動賓關系例如：不見經(jīng)傳飽經(jīng)風霜頓開茅塞 動補關系例如：輕如鴻毛重于泰山無動于衷 動賓補關系例如：問道于盲貽笑大方拒人千里 連動關系例如：畫蛇添足抱薪救火亡羊補牢 兼語關系例如：請君入甕令人生畏引狼入室 偏正關系例如：衣冠禽獸扶搖直上孜孜不倦,2正確理解成語的含義 正確理解詞語含義一直是語文學習的重點任務之一。許多年來，我們學習詞語，往往都是通過老師和自己對詞語進行解釋，然后分析其使用對象或背景，繼而自己造句。在這繁雜的學習背后，體現(xiàn)的仍

3、然是理解詞語的含義。 在考試時，命題者往往是測試考生對詞語運用正誤能力的判定，但是，解題的關鍵仍然是理解相應的詞語含義。,試解釋下面詞語的含義。 (1)安土重遷：_ (2)便宜從事：_ (3)不脛而走：_ (4)差強人意：_ (5)不刊之論：_ (6)粉墨登場：_,(7)隔岸觀火：_ (8)忍俊不禁：_ (9)文不加點：_ (10)首當其沖：_ 解析：上面10個成語是易誤用的成語，平時對這類成語多給予關注很重要。,答案：(1)指安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷居到別的地方去。 (2)經(jīng)過特許，不必請示，根據(jù)實際情況或臨時變化斟酌處理。 (3)沒有腿卻能跑，形容傳播迅速。 (4)大體上還能使人滿意。 (

4、5)比喻不能改動或不可磨滅的言論。 (6)化裝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺(含譏諷意)。 (7)隔著河岸看著別人家著火，比喻對別人的災難冷眼旁觀。 (8)忍不住發(fā)笑。 (9)形容寫文章很快，不用涂改就寫成。 (10)比喻最先受到攻擊或遭遇災難。,高考一般是從詞義與語境是否合適的角度考查成語的運用，命題人尤其關注“用錯對象”“搭配不當”“輕重失當”“重復”等角度的命題。 1用錯對象 有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就極易擴大其使用的范圍或誤作他用。如：古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。句中“汗牛充棟”只能用來形容書籍多，而不能用來形容古人刻

5、苦學習，故使用錯誤。,策略二：警惕誤區(qū)，準確解題,解析：本題采用2016、2017年全國卷題型考查成語的運用能力。春秋筆法：相傳孔子修春秋，一字含褒貶，后來稱文章用筆曲折而意含褒貶的寫作手法為春秋筆法。不合語境。師心自用：固執(zhí)己見，自以為是。望文生義。繁文縟節(jié)：煩瑣而不必要的禮節(jié)，也泛指煩瑣多余的事項。使用正確。星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。使用正確。人言嘖嘖：人們不滿地議論紛紛。不合語境。入室操戈：本義是進入我的房子里，拿我的兵器來對我進行攻擊，比喻引用對方的論點反駁對方。使用正確。 答案：D,解析：本題為近年來預測題型，表現(xiàn)出成語考查的趨勢。A項，一張一弛：原

6、指治理國家要寬嚴互相補充，交替使用，現(xiàn)多用以比喻工作的緊松和生活的勞逸要適當調(diào)節(jié)，不能過頭。用錯對象。B項， 穿云裂石：(聲音)穿過云層，震裂石頭，形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。使用正確。C項，休戚相關：彼此間禍福互相關聯(lián)。此處不合語境，可改為“息息相關”。D項，臨深履?。好媾R深淵，腳踩薄冰，比喻做事小心謹慎，惟恐失誤。使用正確。E項，兄弟鬩墻：兄弟在家爭吵，后用來比喻內(nèi)部相爭。使用正確。 答案：AC,3在閱讀中國古代典籍時，我們常常能從中感悟到古人的智慧。漢書霍光傳：“臣聞客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪，客謂主人，更為曲突，遠徙其薪，不者且有火患?！?與上文故事“曲突徙薪”的意思最接近的一項

7、是() A如履薄冰 B厝火積薪 C防患未然 D盲人瞎馬,解析：本題運用分析詞義的方式考查成語的運用能力，也代表了成語運用題的考查方向。曲突徙薪：把煙囪改成彎的，把灶旁的柴火搬走，比喻事先采取措施，防患于未然。A項，如履薄冰：形容做事極為小心謹慎。B項，厝火積薪：把火放在柴堆下面，比喻潛伏著很大的危險。C項，防患未然：在事故或災害尚未發(fā)生時采取預防措施。D項，盲人瞎馬：比喻面臨極端危險的境況。 答案：C,4依次填入下列語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是() 中華民族是一個與石頭有著不解之緣的民族，中國的石頭文化_。追溯到八千年前，先民已經(jīng)在玩玉石了。人們對玉石的_催生了“黃金有價玉無價”的觀念，進

8、而_為“謙謙君子，溫潤如玉”的石文化。中國人愛石，將石當作朋友，_當作自我生命的象征，以石來撫慰心靈，通過石頭來看宇宙人生的大道理。 A源遠流長一往情深演繹并且 B博大精深情有獨鐘演繹甚至 C博大精深一往情深演化并且 D源遠流長情有獨鐘演化甚至,解析：本題綜合考查成語、近義實詞、虛詞的運用。這種題型是近幾年高考天津卷、山東卷、浙江卷、江蘇卷比較青睞的命題方式。源遠流長：源頭很遠，流程很長，形容歷史悠久。博大精深：(思想、學說等)廣博高深。語段第一空的前后文強調(diào)的是中國的石頭文化歷史的悠久，選“源遠流長”更合適。情有獨鐘：因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾貏e喜愛而感情專注。一往情深：指對人或事物有深厚的感情，十

9、分向往留戀。“情有獨鐘”偏重于感情專一，而“一往情深”偏重于時間久，感情深。語段第二空強調(diào)的是人們對玉石喜愛的程度，用“情有獨鐘”更好。 演化：演變(多指自然界的變化)。演繹：展現(xiàn)，表現(xiàn)。“演化”符合第三空語境。甚至：強調(diào)突出的事例(有更進一層的意思)。并且：用在復句后一個分句里，表示更進一層的意思。“甚至”比“并且”的遞進意味更強，第四空選“甚至”更好。 答案：D,B,解析浩如煙海：形容書籍、資料等數(shù)量繁多，十分豐富。用來形容典籍，使用正確。刮目相看：改變老眼光，用新眼光看人。句子中沒有新舊對比的意思，不合語境。一言九鼎：比喻一句話能起到極大的作用，也形容說的話信譽極高，分量很重。不能用來修

10、飾“誠信精神”，不合語境。按圖索驥：按照圖像去尋找好馬，多比喻依照線索去尋找事物。句中指按照蹤跡去尋找罪犯，使用正確。筆走龍蛇：形容書法雄健灑脫，很有氣勢。符合句子語境，使用正確。渙然冰釋：形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消除。不能用來形容春天景象，望文生義。,AC,解析A項，泥沙俱下：比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。使用正確。B項，別無二致：沒有兩樣，沒有區(qū)別。不合語境。C項，從善如流：形容能很快地接受別人的好意見，像水從高處流到低處一樣順暢自然。使用正確。D項，吉光片羽：比喻殘存的珍貴文物。不合語境。E項，五風十雨：形容風調(diào)雨順。望文生義。,3依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()

11、王校長在高一新生開學典禮上的勵志報告，對于廣大高一新生來說，可以說是_，我們都要將其牢記在心。 如果我們按照周子諒的方法做事，只怕等不到從正八品升至正五品，就要被聽不進_的皇帝給活活打死。 十八大以來的每一份巡視通報，不但閃爍著懲前毖后的利劍鋒芒，而且以_體現(xiàn)著治病救人的良苦用心。 A金玉良言藥石之言逆耳之言 B藥石之言逆耳之言金玉良言 C逆耳之言金玉良言藥石之言 D金玉良言逆耳之言藥石之言,D,解析金玉良言：像黃金和美玉一樣寶貴的忠告或教誨。逆耳之言：聽起來不舒服的話(多指尖銳、中肯的勸告或批評)。藥石之言：指誠意規(guī)勸他人改過的良言。句說的是王校長在開學典禮上的“勵志報告”，應填“金玉良言”。句說的是皇帝聽不進去的話，應填“逆耳之言”。句說的是巡視通報能“治病救人”，應填“藥石之言”。,4下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?) 5月29日，全國首個全數(shù)字化移動博物館來到內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市托克托縣巡展。托克托縣云中文化宮門前廣場人頭攢動。數(shù)字化流動博物館車里安排得井井有條，車壁兩側(cè)分布著8塊半人多高的觸摸電子屏。美輪美奐的陶瓷器、巧奪天工的青銅器、工藝精湛的馬具以往深藏在博物館里的精美文物，如今“來”到百姓的身邊。 A人頭攢動 B井井有條 C美輪美奐 D精湛,C