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文檔簡介

1、簡易方程,解方程 例1,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,1.4x9.8 （ ）,3x8y14 （ ）,16y30 （ ）,問題：下面哪個式子是方程？并說說理由。,下面哪個式子是方程？,2173 （ ）,二、引入情境，探究新知,問題：1. 你能根據(jù)圖意列出方程嗎？你是怎么想的？,（一）理解圖意，列出方程,x39,2. x代表幾呢？請你運用所學(xué)的知識試著確定x的值，并寫出過程。,二、引入情境，探究新知,（二）解決問題，分享方法,二、引入情境，探究新知,（二）解決問題，分享方法,問題：1. 你能借助天平說說他們的想法嗎？,2. 第一種方法用到學(xué)過的什么知識？為什么要把等式的兩邊 同時減3？為什么不同時減1？,x6,二

2、、引入情境，探究新知,（二）解決問題，分享方法,問題：你理解這種方法嗎？請說說理由。,二、引入情境，探究新知,（二）解決問題，分享方法,問題：1. 這幾位同學(xué)在解決的過程中書寫有什么問題？,2. 請你按要求把書寫格式改一改。,預(yù)設(shè)3：,x39 x3393 x6,？,？,二、引入情境，探究新知,（三）理解概念，反思驗證,求方程的解的過程叫做解方程。,使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。,二、引入情境，探究新知,（三）理解概念，反思驗證,問題：x6是不是正確的答案呢？請你檢驗一下。,x39解： x3393,x6,1. 解方程。 x6336,問題：1. 你能運用等式的性質(zhì)解這個方程嗎？,2. 為什么這次方程兩邊要加上同一個數(shù)？,三、鞏固練習(xí)，提升認識,3. 為什么加63呢？,三、鞏固練習(xí)，提升認識,2. x2是方程5x15的解嗎？x3呢？,問題：請你判斷一下，并說說理由。,三、鞏固練習(xí)，提升認識,3. 小診所。,問題：說說解方程的過程對嗎？如有問題，請你把它改正過來。,x1818解： x1818 x0,改正：解： x1818 x36,四、布置作業(yè),作業(yè)：第70頁練習(xí)十五， 第2題（第一、二行4道）、 第3題（第一行2道）。,四、布

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