2014五上第五單元-解方程-例1.ppt_第1頁
2014五上第五單元-解方程-例1.ppt_第2頁
2014五上第五單元-解方程-例1.ppt_第3頁
2014五上第五單元-解方程-例1.ppt_第4頁
2014五上第五單元-解方程-例1.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、簡易方程,解方程 例1,一、復習導入,1.4x9.8 （ ）,3x8y14 （ ）,16y30 （ ）,問題：下面哪個式子是方程？并說說理由。,下面哪個式子是方程？,2173 （ ）,二、引入情境，探究新知,問題：1. 你能根據(jù)圖意列出方程嗎？你是怎么想的？,（一）理解圖意，列出方程,x39,2. x代表幾呢？請你運用所學的知識試著確定x的值，并寫出過程。,二、引入情境，探究新知,（二）解決問題，分享方法,二、引入情境，探究新知,（二）解決問題，分享方法,問題：1. 你能借助天平說說他們的想法嗎？,2. 第一種方法用到學過的什么知識？為什么要把等式的兩邊 同時減3？為什么不同時減1？,x6,二

2、、引入情境，探究新知,（二）解決問題，分享方法,問題：你理解這種方法嗎？請說說理由。,二、引入情境，探究新知,（二）解決問題，分享方法,問題：1. 這幾位同學在解決的過程中書寫有什么問題？,2. 請你按要求把書寫格式改一改。,預設3：,x39 x3393 x6,？,？,二、引入情境，探究新知,（三）理解概念，反思驗證,求方程的解的過程叫做解方程。,使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。,二、引入情境，探究新知,（三）理解概念，反思驗證,問題：x6是不是正確的答案呢？請你檢驗一下。,x39解： x3393,x6,1. 解方程。 x6336,問題：1. 你能運用等式的性質解這個方程嗎？,2. 為什么這次方程兩邊要加上同一個數(shù)？,三、鞏固練習，提升認識,3. 為什么加63呢？,三、鞏固練習，提升認識,2. x2是方程5x15的解嗎？x3呢？,問題：請你判斷一下，并說說理由。,三、鞏固練習，提升認識,3. 小診所。,問題：說說解方程的過程對嗎？如有問題，請你把它改正過來。,x1818解： x1818 x0,改正：解： x1818 x36,四、布置作業(yè),作業(yè)：第70頁練習十五， 第2題（第一、二行4道）、 第3題（第一行2道）。,四、布

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論