詩(shī)鑒課件4.ppt

1、今日名句默寫(xiě)： 1.默寫(xiě)登高全詩(shī) 2.默寫(xiě)錦瑟全詩(shī) 3.天行健， ；地勢(shì)坤， 。 4.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢， ， 。 5. ，教然后知困。,注意： 蕭 嘯 常 惘 課外名句答案： 4.君子以自強(qiáng)不息 君子以厚德載物 5.如臨深淵 如履薄冰 6.學(xué)然后知不足,第四課時(shí),鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言,詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是鑒賞用詞、用語(yǔ)，高考試題一般從兩個(gè)方面去設(shè)題：煉字（詞）、語(yǔ)言風(fēng)格。 本課時(shí)將學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的“煉字”藝術(shù)。 煉字，是古代詩(shī)詞中常用的修辭手法。 鑒賞古詩(shī)詞煉字藝術(shù)是高考詩(shī)歌鑒賞 題的重要命題點(diǎn)，出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高。,本課重點(diǎn) 鑒賞詩(shī)歌的動(dòng)詞,一、“煉”動(dòng)詞,例1：閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

2、移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 古人寫(xiě)詩(shī)很講究煉字，詩(shī)中的“系”和“啼”兩個(gè) 動(dòng)詞用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡(jiǎn)要分析。 答： 。,全詩(shī)分析： 此詩(shī)作于搬家之時(shí)，作者采用擬人化的手 法，創(chuàng)造了一個(gè)童話(huà)般的意境，抒發(fā)了對(duì)故居一 草一木依戀難舍的深情。 全詩(shī)大意：春風(fēng)駘蕩，景色宜人，我來(lái)辭 別往日最喜歡的湖上亭。微風(fēng)中，亭邊的柳條、 藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯 我的衣服，不讓我離去。在這里住久了，連枝頭 的黃鶯也跟我是老相識(shí)了，在這分別之際，它別 情依依，鳴聲悠悠，透出離別的傷感。,弄清題干： “準(zhǔn)確”，就是要符合“柳條藤蔓”、“

3、黃鶯”等事物的 特點(diǎn)；“傳神”就是運(yùn)用了擬人化的手法。 參考答案： “系”，有“纏繞”的意思。既切合了柳條藤蔓細(xì)長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條藤蔓牽拉衣服的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人化的手法，表現(xiàn)了它們依戀主人的深情。 “啼”即哭，符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，用擬人化的手法表現(xiàn)了黃鶯殷切挽留的惜別之情。,例2： 閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 途徑秦始皇墓 許渾 龍盤(pán)虎踞樹(shù)層層，勢(shì)入浮云亦是崩。 一種青山秋草里，路人嘆拜漢文陵。 詩(shī)的一、二句寫(xiě)了什么內(nèi)容？“崩”的含義是什 么？,全詩(shī)分析： 這是一首懷古詩(shī)。首句描寫(xiě)作者所見(jiàn)到 的秦始皇墓的景象：高大，樹(shù)多且高。第 二句是作者的感慨：以諷刺的筆調(diào)寫(xiě)出了 秦始皇生前的聲勢(shì)與秦帝國(guó)迅速滅亡的強(qiáng) 烈反差。三、四兩句是說(shuō)：同樣的陵墓， 同樣在青山秋草里，路人參拜漢文帝的陵 墓。,解題思路： 1.要抓住詩(shī)題“途徑秦始皇墓”。 2.“崩”要從實(shí)和虛兩方面來(lái)考慮。 參考答案： （1）前兩句寫(xiě)作者途徑秦始皇墓時(shí)的所見(jiàn)所感。 （2） “崩”，即崩潰。既指秦始皇和秦帝國(guó)的滅亡，又指秦始皇在人們心目中的地位和形象的