兒童詩歌教案設(shè)計

1、兒童詩歌教案設(shè)訂一、教育目標(biāo)1、知識和能力：能夠領(lǐng)會兒童詩歌的特點，自主選擇，發(fā)揮想象力，正確使用語言創(chuàng)作兒童詩歌。2、過程和方法：體驗童詩創(chuàng)作過程，共同交流，培養(yǎng)豐富的想象力。3、情感、態(tài)度、價值觀：對童詩有著深刻的興趣和創(chuàng)作信心。 初步培養(yǎng)審美意識，表達(dá)對生活的愛，真摯的感情。二、教學(xué)重量、難點分析學(xué)生以前接觸過很多類型的詩，對寫詩不熟悉，使學(xué)生了解兒童詩的特點，能重新引導(dǎo)改寫，能補(bǔ)詩，并創(chuàng)意讓學(xué)生作詩，突破了本節(jié)課的一大難點。三、教學(xué)對象分析五年級學(xué)生在教科書和生活中都接觸過各種各樣的詩，所以對詩不熟悉，在數(shù)學(xué)期前的學(xué)習(xí)中把簡單的詩和詩中的一個小節(jié)連接起來寫。 但是，特別是沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)

2、過詩的主要特征和寫法，用詩來表達(dá)自己的心情是個好方法，對這個年齡層的孩子也特別適合，孩子們很感興趣地寫。四、教學(xué)過程(課前學(xué)生自由朗讀)(1)解讀兒童詩，把握其基本特點；談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化，詩歌是我國文化寶庫中燦爛的明珠，從小學(xué)一年級到現(xiàn)在我們學(xué)過很多詩歌。 最近，我們剛學(xué)了兩首兒童詩 我想 兒童的水墨畫，我也在聽。 (請兩位同學(xué)朗讀)從同學(xué)們的朗讀中可以看出，大家都很喜歡孩子的詩。 那么，孩子的詩和一般的文章有什么不同呢？有什么特點呢？ 大家按照自己讀詩的心情說說看。(鼓勵大家講講心情)教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)課件的提示：格式自由感情豐富語

3、凝意境優(yōu)美想象一下巧妙地使用修辭格式注意：雖然也可以像兒童的水墨畫那樣以組詩的形式來寫，但是請注意圍繞主題來表現(xiàn)中心。(二)觀賞兒童詩，領(lǐng)悟精妙構(gòu)想；剛才，從同學(xué)們的交流來看，大家都喜歡讀，讀也好，真是眼睛好啊，其實，孩子的詩本來就是為我們的孩子寫的，是適合少年孩子讀的詩，我們感到親切。 這些詩構(gòu)思精巧縝密。 這些詩，不僅大人，我們的孩子也能寫。 今天我們一起學(xué)習(xí)寫孩子的詩。 板書：學(xué)習(xí)寫童詩那么，讓我們先共同欣賞孩子的詩，學(xué)習(xí)孩子的詩的構(gòu)思方法吧。大海睡著了沒有刮風(fēng)波浪不笑了。深夜大海睡著了。她抱著月亮她背著星星。是那輕微的潮聲啊我打呼嚕想要她熟睡。討論：大家都在認(rèn)真閱讀，感覺怎么樣？ 最吸

4、引你的是哪里？ 這首詩畫了美麗的映像，你看到了嗎？ 這首詩描寫了大海的什么特征(安靜平靜)你認(rèn)為哪里形象好，生動，有想象力？(或者這樣導(dǎo)致觀賞： 1、這首兒童詩主要寫什么內(nèi)容？ 2 .表達(dá)作者的什么樣的思想感情？ 3 .體現(xiàn)了什么樣的兒童詩的特征？ 中所述)討論交流：大家通過剛才的觀賞了解孩子寫詩的訣竅嗎？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)了板書選材：山川風(fēng)景等自然景觀，風(fēng)雨雷等自然現(xiàn)象，生活學(xué)習(xí)等生動場面，文具玩具等生活用品。 夢、幻想、未來世界等(師：如果不喜歡這些素材，也可以根據(jù)自己的喜好，寫夢、幻想、未來世界等詩。 中所述)構(gòu)想方法：著眼于小處，表現(xiàn)一個意思，表現(xiàn)一個中心表現(xiàn)方法：擬人化、比喻、

5、排列比、重復(fù)、反問(3)補(bǔ)充兒童詩，嘗試運用方法出示詩歌春天怎么來？春天怎么來？如果花開了，春天就會從花里出來。春天怎么來？草一變綠，春天就從綠中飛出來。春天怎么來？我很高興，春天從我的心里飛出來。提示：春天的景色還有很多。 例如，快樂的燕子、咚咚聲泉、沙沙的春雨同學(xué)們能根據(jù)每小節(jié)的結(jié)構(gòu)，自己給詩歌添加小節(jié)嗎學(xué)生模仿原詩的結(jié)構(gòu)，獨立進(jìn)行詩的補(bǔ)充。學(xué)生讀自己寫的東西，邊評價邊討論。 (從結(jié)構(gòu)、中心兩方面進(jìn)行評價)(4)跳過想法，獨立創(chuàng)作詩歌是飛翔的思維，是想象的翅膀，是純潔的童心我相信剛才的討論，一定會給大家很多啟發(fā)和靈感。 當(dāng)我們放松心情，打開記憶之門，那個生動活潑的印象就會跳到我們眼前，用你

6、的智慧之筆描繪，表現(xiàn)吧學(xué)生自由創(chuàng)作。(5)團(tuán)體交流，互相提出意見，自己修改。(六)集體交流評議。 朗讀音樂。(7)教師總結(jié)了：同學(xué)們，詩是背，充滿了千世界魔法的一切。詩是感情收藏家，收集了我們童年生活的喜怒哀樂。詩又是載著我們理想的小船，幫助我們悠然走向文學(xué)之海。 我們用自己的眼睛觀察，用自己的心感覺，我們用自己的愛，用獨特的心感覺，用我們拙劣的筆寫出美好的生活吧。兒童詩歌教案設(shè)訂教育內(nèi)容：模仿兒童詩教育目標(biāo)：欣賞兒詩，體會兒詩的特點，嘗試寫兒詩。 教育的一大難點：詩歌語言的表現(xiàn)教程過程：一、引入談話同學(xué)們，今天我們欣賞兒童詩學(xué)習(xí)。 你們一定想知道什么是兒童詩吧。 今天老師帶來了很多兒童詩。二

7、、欣賞兒童詩(1)提示各種兒童詩，指名讀學(xué)生，體會兒童詩的樂趣。(2)學(xué)生自由欣賞教室孩子的詩，講述哪首詩給自己留下了深刻的印象。(3)討論：你認(rèn)為兒童詩的最大特點是什么？(四)總結(jié)：兒童詩是用詩詞描繪兒童眼中的世界。 從小橡皮、牛皮筋、整個地球、整個宇宙，從孩子的眼睛來看，看起來通常是與眾不同的。 橡皮可以說是幫助我們改正錯誤的老師。 牛皮筋是我們喜歡蹦蹦跳跳的田野，地球是培育我們?nèi)祟惓砷L的母親，宇宙是我們夢想的天堂。 如果我們能用兒童的詩描繪我們的心靈世界，那將是多么美好的事情啊！三、學(xué)寫兒童詩(1)補(bǔ)充句眼睛打開窗戶灌進(jìn)鮮艷的花瓣飄著碧綠的樹葉，放飛珍貴的鳥接近飄飄的白云加上“”的“”加

8、上“”的“”加上“”的“”讓的.(2)補(bǔ)充分段我問我問了美麗的花怎樣才能聞到香味？花輕輕地回答：敞開自己的心扉(3)試作兒童詩1 )你的話像眼睛一樣閃閃發(fā)光。 接下來以“眼睛”為主題，一起做孩子的詩吧。看到眼睛這個詞，你會想到什么？眼睛會閃閃發(fā)光。 我想從這個特征開始，考慮什么關(guān)系的東西？ 默認(rèn)：星星，月亮，太陽，它們是誰的眼睛？ 露珠，是誰的眼睛？ 燈火，湖泊，他們是誰的眼睛？3 )我想再去一次同學(xué)們，能當(dāng)誰的眼睛呢(默認(rèn)：我是老師的眼睛，教老師班里的一切，我是奶奶的眼睛，給奶奶穿針，教奶奶窗外最美的風(fēng)景)4 )看，出了一首詩。 請學(xué)生們讀： 眼睛 /太陽是天空的眼睛，/燈光是大地的眼睛，/

9、露珠是花瓣的眼睛/我是奶奶的眼睛/告訴奶奶窗外最美的風(fēng)景四、教師總結(jié)：今天，我們一起用想象的方法學(xué)會了寫孩子的詩，今后還要用更多的方法學(xué)會寫孩子的詩。 最后，邱老師還想用兒歌來結(jié)束我們今天的美好時光。詩是一籃子/充滿了千世界奇妙的萬物/詩是情緒收藏家/充滿了我們童年生活的喜怒哀樂/詩又是載著我們理想的小船/幫助我們悠然走向文學(xué)之海。同學(xué)們，我們一起游過兒童詩海，讓我們的校園充滿詩情畫意吧。 感謝兒童詩歌教案設(shè)訂上課內(nèi)容：我眼中的風(fēng)教育目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相近的教學(xué)狀況，激發(fā)學(xué)生寫詩的熱情2 .使學(xué)生理解風(fēng)的特點3、讓學(xué)生展開想象的翅膀，描繪自己眼中的風(fēng)一、創(chuàng)設(shè)形勢激發(fā)學(xué)生寫詩的熱情親愛的同

10、學(xué)們，自從學(xué)校開展“詩歌原創(chuàng)”活動以來，很多同學(xué)的作品已在本校主辦的蝸牛詩報上發(fā)表。 在名為蝸牛詩報的小詩海里，你們所有的詩都像海貝殼一樣美麗，像夜空中的星星一樣閃耀。 今天老師從中選了一首清新雅致的詩和大家一起欣賞二、讓學(xué)生欣賞詩歌，想象自己眼中的風(fēng)景說話看見風(fēng)了看見風(fēng)了風(fēng)在森林里把樹葉吹掉思考看見風(fēng)了風(fēng)在草坪上吹草搖頭看見風(fēng)了風(fēng)在我胸前紅毛巾隨風(fēng)飄蕩啊！ 是風(fēng)感到了作為少先隊員的驕傲老師：我覺得這首詩的語言不錯。 不知為什么，風(fēng)平時是看不見的，觸摸不到的，不過，楊雪先生用樹葉的聲音，草的搖頭的動作感覺到風(fēng)的存在，用胸前的紅領(lǐng)巾的動作表現(xiàn)了自己作為少先隊員的驕傲。 最后一句最好。 小作者用風(fēng)

11、來表達(dá)自己的感情，使這首詩的境界更加美麗。 中所述)師： 1風(fēng)無跡可尋，聰明的你們還在哪里感覺到風(fēng)的存在？2風(fēng)還是個漂亮的女孩。 你找到了嗎？ 對任何人來說. (一年四季的顏色，即使在同一季節(jié)也有很多顏色.)3愛美的風(fēng)格是什么樣的？又像誰？ 溫柔的時候像媽媽的手一樣輕輕拂去臉，容易生氣的時候像爸爸一樣四風(fēng)是這么美。 如果你是風(fēng)的話，你會實現(xiàn)什么樣的愿望呢？三、學(xué)生作詩展示作品四、總結(jié)兒童詩歌教案設(shè)訂教育目的：1 .讀本詩，找出詩中的生詞，情感地朗誦詩。2 .仔細(xì)聽，能初步理解作品擬人化手法。3、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象力，理解詩歌的意境。4 .指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，進(jìn)一步理解自然之美

12、。教育重點：仔細(xì)聽，能初步理解作品擬人化手法。教育難點：創(chuàng)設(shè)形勢，讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象力，理解詩歌的意境。教程過程：1 :回憶經(jīng)驗，引出課題老師：老師給你們帶來了好音樂。 春雨是什么樣的？鼓勵學(xué)生結(jié)合自己現(xiàn)有的生活經(jīng)驗大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵教師直接引出課題。2 :隨著音樂我們一起朗讀這首詩。師：“你能自己讀嗎？ ”。學(xué)生自由朗讀。三、知道幾個難讀的詞婆婆、迷藏、干旱、追求邀請坐火車讀，比賽看四、指名讀這首詩師：“把生字送回家，你還知道嗎？ ”。讓學(xué)生讀詩。五、在聽、看、說中理解詩的內(nèi)容，用一貫的語言表達(dá)對自己作品的理解。1 .完全欣賞，初步理解詩歌的內(nèi)容(1)，你聽過詩中說了什么嗎？(2)詩

13、中自己聽不懂或者不懂的地方是？2 .欣賞并結(jié)合多媒體動畫，通過一邊聽一邊說來逐步理解詩歌的內(nèi)容音樂欣賞： (1)，雨娃娃淘氣地走到哪里去了？(2)、雨娃娃為人們做了什么好事？六、完全欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩詞的美和境界的美。完全欣賞詩歌喜歡雨人偶嗎？ 為什么2 .可以用詩的原文回答。七、發(fā)揮想象力，感受詩歌的魅力。你知道雨娃在哪里能鉆嗎？ 可以讓人們做什么嗎？8、延長部分：采用繪畫形式，用五彩筆描繪詩中的美麗境界和真實感情體驗，進(jìn)一步理解兒童詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法。春雨沙沙的響兒童詩創(chuàng)作教育目標(biāo)：1 .在生活中尋找創(chuàng)作素材，談?wù)撟约旱南Ｍ?，鼓勵學(xué)生說出新的意思，而不是天馬行空的空想。

14、2 .學(xué)習(xí)用“植物嫁接法”把自己心中的希望嫁接到大自然的景色上，給予景色生命的力量，在“物化”中表達(dá)自己的心聲。教程過程：一、希望你想得愉快老師：有希望就有夢想。 同學(xué)們心里一定有很多夢想。 有夢想的明天很棒。 今天一起進(jìn)入自己的世界和你的朋友談?wù)勀愕南Ｍ?板書：希望)你煩惱的時候，你你高興的時候，你你后悔的時候，你你可以看到希望你再聽希望四人小組討論交流。 (交流后，每個小組選擇代表性的發(fā)言。 中所述)師：從生活中來，希望在生活中成長。 我們有希望，所以我們的生活更好、更充實。二、移花連木1 .小組代表的發(fā)言教師是可以馬上板書思考的東西教程簡要記錄：眼睛希望不要再近視了同桌想勤奮學(xué)習(xí)翼想飛得高我想要口袋多啦a夢的萬能口袋2 .教師點菜找到你希望中的奇特特征，學(xué)會在希望中包含美麗的東西在希望中講點道理。指名回答你希望中的美麗和奇異。3 .范詩賞析微小的希望我有一個小小的希望。我希望有一天會有這樣的一天小鳥能聽懂我的話也會說小鳥。那樣的話，我可以對那些說“不要往那邊飛獵人拿著槍你不能來這里這里張著捕鳥網(wǎng)！ 他說：“好吧。”我想和小鳥一起飛去沒有危險的地方。我躺在森林的草坪上看著綠葉間的小鳥用我們能夠相互理解的語言談?wù)撚篮愕拇禾旌蜕钟性絹碓蕉嗟耐ピ鹤杂砷喿x，詩中的“我”是怎樣的人，他的希望是。講述這首詩中希望的美麗和奇異。 我希望人類愛護(hù)小鳥，