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文檔簡介

1、20192010年3年級語文下冊語文教育工作總結時間一長,一學期的教育就快結束了。 今年是特別的一年,受新冠疫病的影響,開學被按下暫停按鈕,孩子們沒能按時開學。 應教育局的要求開展“停課繼續(xù)學習的網(wǎng)絡教育”是前所未有的挑戰(zhàn)。 隨著疫情的好轉,在5月18日學校迎來開學之前,學生也將正式下課,從網(wǎng)絡教育轉向網(wǎng)絡教育。 在這兩個階段的教育過程中感受到了深刻的,這里從在線和在線兩方面總結了自己的教育。1、網(wǎng)上教育根據(jù)教育局的要求,按照學校延遲開學教育的工作方案,堅持教師的在線指導和學生的家庭自主學習,我們開展了有秩序的在線教育工作。 在網(wǎng)絡教育的第一天,家長反饋名士的現(xiàn)場授課效果很好,反映了一些學生在

2、網(wǎng)絡紙箱的影響下觀看。 老師們要及時調(diào)整戰(zhàn)略,把精選的微型班級和錄像帶扎釘子跟孩子一起學習,對重點知識進行在線指導,保證每個孩子都掌握知識。 孩子們一邊看現(xiàn)場直播,我也認真聽課做筆記,全天候?qū)W生進行問答,盡量減少疫病對教育教學的影響。 作業(yè)主要采用班主任發(fā)表,學生在網(wǎng)上交作業(yè)后,教師立即評分反饋,按目的進行一對一的指導,書面作業(yè)是一對一的評價。 隔空教育,還是指導害怕的學生,細心地批改作業(yè)。 但是,由于孩子年齡小,自律能力差,所以有些孩子的學習還沒有自覺。2、網(wǎng)上教育(一)放過缺額的補充根據(jù)學校的要求檢查了學生的在線學習,自覺學習的學生學習效果好,無意識的學生知識學習差,學習效果不理想。 利

3、用兩周的時間整理指導學生存在的問題,取得了一定的效果。 整理完成后,按照正常的教育日程進行教育教育教育活動。(2)積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反??;上了課,不僅拓展了構想,而且在授課準備的過程中也積累了豐富的素材。 根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際,設置修訂課程類型,制定采用的教學方法,使各課程“做好準備”,各課程在課前充分準備,在課堂上特別調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,使學生學習容易,輕松放學后,我會及時總結這門課。(3)加強基礎知識訓練,讓學生牢牢學習語文基礎。三年級是低年級到中高年級的過渡階段,非常重要,非常重要。 本學期是學生加強拼音、讀寫、詞匯積累、句子訓練的重要階段

4、。用各種方法指導學生讀寫,積累語言和句子。鞏固語言的基礎知識。 課程標準對語文教學不斷提出要求,但對學生基礎知識的考察沒有改變。 因此,考察學生在教育中的基礎知識是很重要的。 所以,在開學開始,我和學生一起討論讀寫的方法,然后讓學生使用各種各樣的方法自主地讀寫。2 .注重朗讀能力的培養(yǎng)因為這本書教材篇的課文都適合朗讀,文質(zhì)也很美,所以在學習課文的時候,我首先發(fā)揮模范的作用。 其次,讓學生把自己作為課文中的人物感受、體驗、思考、大聲閱讀、以各種形式閱讀、讓學生閱讀、讓老師閱讀、讓父母閱讀,通過各種途徑提高學生的閱讀能力。3 .注重口語交際能力的訓練口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的有效途徑,只有肯說才

5、能寫。 所以我很珍惜口語交際的機會。 每一節(jié)要求學生說話完整,圍繞主題。 各口語交際課率領同學們創(chuàng)設交際情況,重視全體人員參加交流、說話、聽講的訓練。(4)培養(yǎng)學生的學習習慣,刺激學生的學習興趣。良好的學習習慣是提高教學質(zhì)量的保證。 沒有好的學習習慣,學生也不能安心學習。 三年級學生是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生培養(yǎng)好習慣的關鍵,所以我對本班學生動作好、寫作差、合作習慣差等實際情況,采取對癥療法,多鼓勵、多激勵的教育手段,以達到學生的自覺學習(5)激發(fā)學生的習作熱情,熱愛寫作。習作教育在句從字順序的“通順”上下功夫,面的要求,大多數(shù)學生要達到的要求是“350字以上的句從字順序的作文,

6、“通順”,必須按一定的順序?qū)?,必須在一個意義上寫,句子沒有明顯的缺點。 重點還是要寫個字條,以便表達自己的心情。本書的作文和舊教材有很大的區(qū)別。 主要在部編教材作文中體現(xiàn)了更重視學生創(chuàng)造性。 例如,第五單元和第八單元的習作已經(jīng)被認為是主要的。 通過提供相關語言和圖畫,讓學生想象寫作文。在引起興趣的同時,讓學生知道怎么寫。 通過問題引導學生思考,刺激學生的作文思考。 比如,寫一件事,我們可以強調(diào)誰在何時何地做了什么,他們說了什么,心理是怎么想的,有什么動作平時學習文本時,寫一些文章的方法,比喻句、排列句、擬人文、夸張句等修辭手法在一些動作描寫、語言描寫、心理描寫等方面使文章更加具體,開始學習解決

7、有血有肉、學生作文容易空洞、無內(nèi)容的通病。(6)注重培優(yōu)補差工作,使全班學生能夠共同發(fā)展。本班學生的成績差別很大。 高的貴,低的只有三四十分鐘。 我很擔心幾個后進語的基礎。 為了讓所有的學生都能在原來的基礎上發(fā)展,我的重點是“抓住兩端,保持中間”。 重視高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。 優(yōu)生在掌握本書語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加課外知識的積累。 對后生,鼓勵他們樹立自信,多進行課外指導,抓住基礎知識,在課堂上給他們多發(fā)言、表達的機會,從而刺激他們的學習興趣,提高他們的學習成績。 在班里精心安排學生席位,放學回家后成立學習小組,開展“一組一組”的活動。 就這樣,先進地幫助后進,形成后進先進、先進更先進的好風氣,提高了全班學習成績。三、不足之處1 .個別學生的不良學習習慣仍需進步引導糾正。 本班學生天生活潑,其中習慣上有問題,寫字習慣不好,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),又不能個別學生寫字,又不能準時交學生作業(yè),或碰到問題沒有強烈意志2 .在寫作方面水平差別太大。 班中學生寫作興趣較濃,但優(yōu)生和劣生差別較大,全班學生寫作水平發(fā)展不均衡。 在接下來的教育中,我會克服的。3

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