三年級語文下冊教學工作總結(線上+線下)

1、20192010年3年級語文下冊語文教育工作總結時間一長，一學期的教育就快結束了。 今年是特別的一年，受新冠疫病的影響，開學被按下暫停按鈕，孩子們沒能按時開學。 應教育局的要求開展“停課繼續(xù)學習的網(wǎng)絡教育”是前所未有的挑戰(zhàn)。 隨著疫情的好轉，在5月18日學校迎來開學之前，學生也將正式下課，從網(wǎng)絡教育轉向網(wǎng)絡教育。 在這兩個階段的教育過程中感受到了深刻的，這里從在線和在線兩方面總結了自己的教育。1、網(wǎng)上教育根據(jù)教育局的要求，按照學校延遲開學教育的工作方案，堅持教師的在線指導和學生的家庭自主學習，我們開展了有秩序的在線教育工作。 在網(wǎng)絡教育的第一天，家長反饋名士的現(xiàn)場授課效果很好，反映了一些學生在

2、網(wǎng)絡紙箱的影響下觀看。 老師們要及時調(diào)整戰(zhàn)略，把精選的微型班級和錄像帶扎釘子跟孩子一起學習，對重點知識進行在線指導，保證每個孩子都掌握知識。 孩子們一邊看現(xiàn)場直播，我也認真聽課做筆記，全天候?qū)W生進行問答，盡量減少疫病對教育教學的影響。 作業(yè)主要采用班主任發(fā)表，學生在網(wǎng)上交作業(yè)后，教師立即評分反饋，按目的進行一對一的指導，書面作業(yè)是一對一的評價。 隔空教育，還是指導害怕的學生，細心地批改作業(yè)。 但是，由于孩子年齡小，自律能力差，所以有些孩子的學習還沒有自覺。2、網(wǎng)上教育(一)放過缺額的補充根據(jù)學校的要求檢查了學生的在線學習，自覺學習的學生學習效果好，無意識的學生知識學習差，學習效果不理想。 利

3、用兩周的時間整理指導學生存在的問題，取得了一定的效果。 整理完成后，按照正常的教育日程進行教育教育教育活動。(2)積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反??；上了課，不僅拓展了構想，而且在授課準備的過程中也積累了豐富的素材。 根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際，設置修訂課程類型，制定采用的教學方法，使各課程“做好準備”，各課程在課前充分準備，在課堂上特別調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，使學生學習容易，輕松放學后，我會及時總結這門課。(3)加強基礎知識訓練，讓學生牢牢學習語文基礎。三年級是低年級到中高年級的過渡階段，非常重要，非常重要。 本學期是學生加強拼音、讀寫、詞匯積累、句子訓練的重要階段

4、。用各種方法指導學生讀寫，積累語言和句子。鞏固語言的基礎知識。 課程標準對語文教學不斷提出要求，但對學生基礎知識的考察沒有改變。 因此，考察學生在教育中的基礎知識是很重要的。 所以，在開學開始，我和學生一起討論讀寫的方法，然后讓學生使用各種各樣的方法自主地讀寫。2 .注重朗讀能力的培養(yǎng)因為這本書教材篇的課文都適合朗讀，文質(zhì)也很美，所以在學習課文的時候，我首先發(fā)揮模范的作用。 其次，讓學生把自己作為課文中的人物感受、體驗、思考、大聲閱讀、以各種形式閱讀、讓學生閱讀、讓老師閱讀、讓父母閱讀，通過各種途徑提高學生的閱讀能力。3 .注重口語交際能力的訓練口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的有效途徑，只有肯說才

5、能寫。 所以我很珍惜口語交際的機會。 每一節(jié)要求學生說話完整，圍繞主題。 各口語交際課率領同學們創(chuàng)設交際情況，重視全體人員參加交流、說話、聽講的訓練。(4)培養(yǎng)學生的學習習慣，刺激學生的學習興趣。良好的學習習慣是提高教學質(zhì)量的保證。 沒有好的學習習慣，學生也不能安心學習。 三年級學生是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生培養(yǎng)好習慣的關鍵，所以我對本班學生動作好、寫作差、合作習慣差等實際情況，采取對癥療法，多鼓勵、多激勵的教育手段，以達到學生的自覺學習(5)激發(fā)學生的習作熱情，熱愛寫作。習作教育在句從字順序的“通順”上下功夫，面的要求，大多數(shù)學生要達到的要求是“350字以上的句從字順序的作文，

6、“通順”，必須按一定的順序?qū)?，必須在一個意義上寫，句子沒有明顯的缺點。 重點還是要寫個字條，以便表達自己的心情。本書的作文和舊教材有很大的區(qū)別。 主要在部編教材作文中體現(xiàn)了更重視學生創(chuàng)造性。 例如，第五單元和第八單元的習作已經(jīng)被認為是主要的。 通過提供相關語言和圖畫，讓學生想象寫作文。在引起興趣的同時，讓學生知道怎么寫。 通過問題引導學生思考，刺激學生的作文思考。 比如，寫一件事，我們可以強調(diào)誰在何時何地做了什么，他們說了什么，心理是怎么想的，有什么動作平時學習文本時，寫一些文章的方法，比喻句、排列句、擬人文、夸張句等修辭手法在一些動作描寫、語言描寫、心理描寫等方面使文章更加具體，開始學習解決

7、有血有肉、學生作文容易空洞、無內(nèi)容的通病。(6)注重培優(yōu)補差工作，使全班學生能夠共同發(fā)展。本班學生的成績差別很大。 高的貴，低的只有三四十分鐘。 我很擔心幾個后進語的基礎。 為了讓所有的學生都能在原來的基礎上發(fā)展，我的重點是“抓住兩端，保持中間”。 重視高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。 優(yōu)生在掌握本書語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加課外知識的積累。 對后生，鼓勵他們樹立自信，多進行課外指導，抓住基礎知識，在課堂上給他們多發(fā)言、表達的機會，從而刺激他們的學習興趣，提高他們的學習成績。 在班里精心安排學生席位，放學回家后成立學習小組，開展“一組一組”的活動。 就這樣，先進地幫助后進，形成后進先進、先進更先進的好風氣，提高了全班學習成績。三、不足之處1 .個別學生的不良學習習慣仍需進步引導糾正。 本班學生天生活潑，其中習慣上有問題，寫字習慣不好，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，又不能個別學生寫字，又不能準時交學生作業(yè)，或碰到問題沒有強烈意志2 .在寫作方面水平差別太大。 班中學生寫作興趣較濃，但優(yōu)生和劣生差別較大，全班學生寫作水平發(fā)展不均衡。 在接下來的教育中，我會克服的。3