南京市、鹽城市2014屆高三年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文.ppt

1、高三年級(jí)第1次模擬考試,1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（3分）,A. 府邸(d) 舐犢情深(sh) 砥礪(d) 扺掌而談(d) B覘視(chn) 拈輕怕重(zhn) 粘貼(zhn) 玷辱名聲(din) C疏浚(jn) 怙惡不悛(jn) 唆使(su) 日月如梭(su) D瞻仰(zhn) 飛檐走壁(yn) 贍養(yǎng)(shn) 蟾宮折桂(chn),D(A.扺zh；B.拈nin；C.悛qun),2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）,A. 2013年國(guó)慶節(jié)，全國(guó)各旅游景區(qū)游客人數(shù)和旅游總收入同比增長(zhǎng)至5.2%和4%；但集中出，游人滿為患，引發(fā)了人們對(duì)假期安排的討論。 B.“世界讀書日”前夕，中

2、國(guó)新聞出版研究院的調(diào)查結(jié)果顯示，國(guó)民人均閱讀量明顯不足，圖書行業(yè)的出版和消費(fèi)呈現(xiàn)出不對(duì)稱發(fā)展的態(tài)勢(shì)。 C. 今年藝術(shù)品春季拍賣成交略有增長(zhǎng)，市場(chǎng)開始回暖，意味著國(guó)內(nèi)藝術(shù)品市場(chǎng)已經(jīng)走出去年的低谷，預(yù)計(jì)秋季拍賣形勢(shì)更好。 D. 世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲的魅力在于舞臺(tái)表演，在于獨(dú)特而美妙的唱腔和優(yōu)雅而宛轉(zhuǎn)的演唱，并因演唱而得到更廣泛的傳播。,A.不合邏輯，“增長(zhǎng)至5.2%和4%”有誤，可刪去“至”。,C.搭配不當(dāng)，“成交”與“增長(zhǎng)”不能搭配，可改為“成交量”。,D.成分殘缺，“并因演唱而得到更廣泛的傳播”應(yīng)去掉“并”然后在“因”前加“昆曲”）,3. 閱讀下面的文字，提取主要信息，給“播客”下定義。（不

3、超過(guò)40個(gè)字）（4分）播客的英文名稱為Podcast，我們可以將其簡(jiǎn)單地視為個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)廣播。播客作者借助數(shù)字廣播技術(shù)，將其錄制的聲音和視頻節(jié)目，上傳到互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)專門軟件與便攜播放器實(shí)現(xiàn)播放，從而與廣大網(wǎng)友分享。網(wǎng)友不必實(shí)時(shí)接收，也不必端坐電腦前，可將節(jié)目下載到自己的播放器中，隨時(shí)隨地收聽收看。,3示例：播客是借助數(shù)字廣播技術(shù)制作聲音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)供分享的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)廣播。 評(píng)分建議：4分。符合下定義要求得1分；要點(diǎn)“借助數(shù)字廣播技術(shù)”、“將聲音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)供分享”、“個(gè)人網(wǎng)絡(luò)廣播”各1分。字?jǐn)?shù)超過(guò)減1分。,4品味句子，按要求答題。（5分）我的晝間之花，落下它那被遺忘的花瓣。在黃

4、昏中，這花成熟為一顆記憶的金果。 （選自泰戈?duì)栐?shī)集飛鳥集）（1）用平實(shí)的語(yǔ)言表述這句詩(shī)的含意。（不超過(guò)20個(gè)字）（4分）答： （2）這句詩(shī)使我們想起魯迅先生哪一部散文集的名稱？（1分）答： ,（1）記憶是人生寶貴的財(cái)富?；颍喝松篮玫耐?，會(huì)成為珍貴的回憶。 評(píng)分建議：4分。意思正確2分，語(yǔ)言平實(shí)2分。 （2）朝花夕拾（2分）,10補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。,（1）白頭搔更短， 。（杜甫春望） （2） ，用之如泥沙？（杜牧阿房宮賦） （3）巫醫(yī)樂(lè)師百工之人， ，今其智乃反不能及。（韓愈師說(shuō)） （4）風(fēng)霜高潔， ，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記） （5） ，舉匏尊以相屬。（蘇軾赤壁賦） （

5、6）斜陽(yáng)草樹， ，人道寄奴曾住。（辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古） （7）大直若屈， ，大辯若訥。（老子） （8） ，收之桑榆。（范曄后漢書）,君子不齒,渾欲不勝簪,尋常巷陌,駕一葉之扁舟,奈何取之盡錙銖,水落而石出者,大巧若拙,失之東隅,9.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（10分）,臨江仙 送王叔濟(jì) 宋張?jiān)獛?玉立清標(biāo)消晚暑，胸中一段冰壺。畫船歸去醉歌珠。微云收未盡，殘?jiān)戮既绯酢?鴛鷺行間催闊步，秋來(lái)乘興鳧趨。煩君為我問(wèn)西湖。不知疏影畔，許我結(jié)茅無(wú)。,（1）“冰壺”在詞中比喻什么？這個(gè)詞語(yǔ)讓你想起了王昌齡的哪一句詩(shī)？（2分）,（1）“冰壺”比喻美好品德、純真友情 一片冰心在玉壺 評(píng)分建議：2分。

6、每問(wèn)1分。,（2）“微云收未盡，殘?jiān)戮既绯酢变秩玖耸裁礃拥姆諊勘磉_(dá)了作者什么樣的心情？（4分）,渲染了凄清、空寂的氛圍。寫出了詞人與朋友分別后孤寂失落、依依不舍之情。 評(píng)分建議：4分。每問(wèn)2分。,（3）“煩君為我問(wèn)西湖。不知疏影畔，許我結(jié)茅無(wú)”寫法精妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）,運(yùn)用擬人（或想象）手法，寄語(yǔ)王叔濟(jì)），問(wèn)能不能在西湖邊結(jié)茅而居，表達(dá)了自己對(duì)友人感情之深（或追隨友人的愿望）。構(gòu)思精巧獨(dú)特，給人清新婉麗、余韻未盡之感。 評(píng)分建議：4分。手法1分，內(nèi)容分析1分，情感2分。,軾啟：五月末，舍弟來(lái)，得手書，勞問(wèn)甚厚。比日履茲初寒，起居何如? 軾寓居粗遣。但舍弟初到筠州，即喪一女子，而軾亦喪

7、一老乳母。悼念未衰，又得鄉(xiāng)信，堂兄中舍九月中逝去。異鄉(xiāng)衰病，觸目凄感，念人命脆弱如此。 又承見喻，中間得疾不輕，且喜復(fù)健。吾儕漸衰，不可復(fù)作少年調(diào)度。當(dāng)速用道書方士之言，厚自養(yǎng)煉。謫居無(wú)事，頗窺其一二。已借得本州天慶觀道堂三間，冬至后當(dāng)入此室，四十九日乃出。自非廢放，安得就此？太虛他日一為仕宦所縻，欲求四十九日閑，豈可復(fù)得耶？當(dāng)及今為之，但擇平時(shí)所謂簡(jiǎn)要易行者，日夜為之，寢食之外，不治他事。但滿此期，根本立矣。此后縱復(fù)出從人事，事已則心返，自不能廢矣。,寄示詩(shī)文，皆超然勝絕，娓娓焉來(lái)逼人矣。太虛未免求祿仕，方應(yīng)舉求之，應(yīng)舉不可必。竊為君謀，宜多著書，如所示論兵及盜賊等數(shù)篇，但似此得數(shù)十首，皆卓

8、然有可用之實(shí)者，不須及時(shí)事也。但旋作此書，亦不可廢應(yīng)舉。 初到黃，廩入既絕，人口不少，私甚憂之。但痛自節(jié)儉，日用不得過(guò)百五十。每月朔，便取四千五百錢，斷為三十塊，掛屋梁上，平旦用畫叉挑取一塊，即藏去叉，仍以大竹筒別貯用不盡者，以待賓客。度囊中尚可支一歲有余，至?xí)r別作經(jīng)畫。,所居對(duì)岸武昌，山水佳絕。有蜀人王生在邑中，往往為風(fēng)濤所隔，不能即歸，則王生能為殺雞炊黍，至數(shù)日不厭。又有潘生者，作酒店樊口，棹小舟徑至店下，村酒亦自醇釅。岐亭監(jiān)酒胡定之，載書萬(wàn)卷隨行，喜借人看。黃州曹官數(shù)人，皆家善庖饌，喜作會(huì)。太虛視此數(shù)事，吾事豈不既濟(jì)矣乎！展讀至此，想見掀髯一笑也。 歲晚苦寒，惟萬(wàn)萬(wàn)自重。夜中微被酒，書不

9、成字，不罪不罪！不宣，軾再拜。,5A（喻：告訴） 6D（寫蘇軾的身體狀況；設(shè)想太虛修煉后的情景；寫的是胡定之，與蘇軾無(wú)關(guān)） 7C（“不必舍本逐末追求仕途的發(fā)展”與原文“但旋作此書，亦不可廢應(yīng)舉”文意不符）,1）太虛（你）將來(lái)一旦受到官務(wù)的束縛，想求得四十九天的空閑，又哪里能再次得到呢？ 評(píng)分建議：4分?！耙弧?、“為所”、反問(wèn)語(yǔ)氣各1分，句意通順1分。 （2）（你）寄給我看的詩(shī)文，都十分高超，美妙到極點(diǎn)，娓娓道來(lái)而有一種逼人的力量。 評(píng)分建議：3分。“示”、“勝絕”、“娓娓焉來(lái)逼人”各1分。 （3）（我）剛到黃州，薪俸已經(jīng)斷絕，（家中）人口卻沒(méi)有減少，我心里對(duì)這件事十分擔(dān)憂。 評(píng)分建議：3分?！?/p>

10、廩入”、“少”、“憂”各1分。,11小說(shuō)中先后兩次提到“兩個(gè)平絨小口袋”，有哪些作用？（4分）,答案： 第一次，表達(dá)了傅玉濤對(duì)核桃他的珍愛(ài)之情。第二次，是為了證實(shí)“子孫萬(wàn)代”就是他曾經(jīng)收藏的那一對(duì)。兩處內(nèi)容前后照應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。 評(píng)分建議：第點(diǎn)1分，第點(diǎn)1分，第點(diǎn)2分。,12、“子孫萬(wàn)代”為何珍貴？根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容加以概括。（4分）,【答案】 兩顆核桃大小、分量、形狀完全一樣，是天生的一對(duì)；核桃上的疙瘩都是一個(gè)一個(gè)天生長(zhǎng)成而不是刻出來(lái)的“小葫蘆”。夠年份，經(jīng)過(guò)兩代人之手，透進(jìn)了人的血?dú)?，“揉”成了神奇的顏色，是珍貴的文物。 評(píng)分建議：4分。每點(diǎn)2分。,13、主人公傅玉濤這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)

11、簡(jiǎn)要分析。（6分）,答案： 酷愛(ài)文物，見識(shí)不凡。本真坦誠(chéng)，愛(ài)收藏而不功利。遇事想得開，坦然面對(duì)生活中的得失。 評(píng)分建議：6分。每點(diǎn)2分。,14、汪曾祺的小說(shuō)追求“溶奇崛于平淡”的境界，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行探究。（6分）,【答案】 故事時(shí)間跨度大，敘事有波瀾，“子孫萬(wàn)代”得而失，失而復(fù)見，見而又失，情節(jié)“奇崛”；主人公情感復(fù)雜，得到的欣喜，失去的痛苦，復(fù)見的驚奇，最終失去的失落，五味雜陳，情感“奇崛”；這些都是通過(guò)小人物、小物件、小事件來(lái)表現(xiàn)的；都是通過(guò)平靜、從容的語(yǔ)言來(lái)敘述描寫的。 評(píng)分建議：6分。前兩點(diǎn)每點(diǎn)2分，點(diǎn)答出一點(diǎn)即可。,15、第三段以郭沫若和作者自己的創(chuàng)作為例，論證了什么觀點(diǎn)？這樣舉例有

12、什么作用？（6分）,【答案】 寫詩(shī)動(dòng)情在先或下筆后逐漸動(dòng)情都值得肯定，不必強(qiáng)求一律。事例生動(dòng)具體、典型，說(shuō)服力強(qiáng)；從不同角度舉例分析，論證更加嚴(yán)密。 評(píng)分建議：6分。每點(diǎn)2分。,16、第四段畫線句中“詩(shī)境”的內(nèi)涵有哪些？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括。（6分）,【答案】 寫詩(shī)時(shí)超脫現(xiàn)實(shí)，如入無(wú)人之境。展開想象和聯(lián)想，人事景物可觸可感。 忘卻世間俗務(wù)，進(jìn)入夢(mèng)一般美麗境界。 評(píng)分建議：6分。每點(diǎn)2分。,17、作者為什么說(shuō)“情是詩(shī)之魂”、“情永遠(yuǎn)是詩(shī)之魂”？結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）,【答案】 由感而情，由情而詩(shī)，沒(méi)有情就沒(méi)有詩(shī)。詩(shī)歌靠情感打動(dòng)感染讀者，作者用自己的火去點(diǎn)燃讀者的火。不管形式、風(fēng)格如何變化，

13、動(dòng)情才是新詩(shī)的根本。 評(píng)分建議：6分。每點(diǎn)2分。,七、作文（70分） 閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。 一群企業(yè)高管前往青海攀登崗什卡雪峰，有人問(wèn)他們想去干什么，回答是“逃離城市”。他們來(lái)到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最終登上山頂，置身雪域絕美風(fēng)景之中，有人發(fā)了一條微博：“山頂風(fēng)光真美，極目遠(yuǎn)望，莽莽蒼蒼周圍坐著十來(lái)個(gè)男人，每人都在低頭看自己的手機(jī)，偶爾抬頭，大家都會(huì)心一笑。” 要求選好角度，確定立意，明確文體（不得寫成詩(shī)歌），自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,一、審題立意 本次考試是“新材料”作文，審題時(shí)可以思考以下問(wèn)題：企業(yè)高

14、管們?yōu)槭裁匆与x城市？為什么選擇攀登雪峰這一形式？一路攀登一路直播的原因有哪些？登頂之后為什么放不下手機(jī)？“城市”和“雪峰”是否有象征意義？審題時(shí)的“追問(wèn)”有助于深入領(lǐng)悟材料內(nèi)涵。 本則材料的敘述對(duì)象都是“一群企業(yè)高管”，難以從多個(gè)人物的角度立意。我們可以從材料的自然語(yǔ)意層次角度立意。本段材料可以劃分為四個(gè)語(yǔ)意段，分別對(duì)用的立意可以是：,1.攀登雪峰，逃離城市。 自然是人類精神的棲居地。 “逃離”只是一個(gè)借口。 2.一路攀登，一路直播。 分享美，是一種快樂(lè)。 審美不只是一種形式，更要全身心地融入。 一旦淪為喧囂生活的奴隸，心靈便難以得到安寧。 ,3.置身山頂，風(fēng)光無(wú)限。 美常存于“高處”。 登

15、高方能見美。 4.不去賞景，低頭看手機(jī)。 精神不解放，靈魂難自由。 沒(méi)有獲得寧?kù)o的能力，也會(huì)錯(cuò)失寧?kù)o的生活。 ,還可以從整則材料角度立意： “雜念”不除，天地雖大，無(wú)可遁逃。 或被喧囂的世界裹挾，心靈難以真正寧?kù)o。 或更重要的是寧?kù)o內(nèi)心的回歸，而非僅僅外部環(huán)境的回歸。 自然不是逃避心靈喧囂的圣地，心遠(yuǎn)地自偏。 或自然不是治療心靈狂躁的萬(wàn)能藥。 走得太遠(yuǎn)，以至于忘了為什么出發(fā)。 或過(guò)程（結(jié)果）與初衷的背離。,科技（現(xiàn)代文明）已經(jīng)對(duì)人類交往方式、思想情感和觀念意識(shí)產(chǎn)生了重大影響，這些影響可以是正面的，也可能是負(fù)面的。 或如何既充分利用其進(jìn)步，又保持一種警惕和審視。 考生能緊扣上述角度，聯(lián)系社會(huì)、人

16、生展開議論或敘述，便視為符合題意。其他立意角度，考生能不脫離材料，言之成理、自圓其說(shuō)亦可。 但是，曲解、誤讀材料或者無(wú)中生有，可視為離題。例如： 1.怎樣做一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。 2.人與人之間是有隔膜的。 3.心有靈犀誠(chéng)可貴。 4.脫離材料語(yǔ)境大談城市發(fā)展問(wèn)題。,二、評(píng)分說(shuō)明 評(píng)分須堅(jiān)持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原則，注重考查寫作基本能力。要從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體諸方面進(jìn)行全面衡量，綜合評(píng)分。 等第切題立意結(jié)構(gòu)記敘文議論文6370切題獨(dú)到、深刻精巧；嚴(yán)謹(jǐn)主旨與材料“神似”而有個(gè)性，有“靈犀”相通之默契，有巧妙而機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，有濃郁而清新的文采，故事有真實(shí)感和親近感。深入“分析”，對(duì)某一“含義”進(jìn)行“分解”和“剖析”，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。5662準(zhǔn)確、正確完整；有特點(diǎn)主旨與材料“神似”，有“靈犀”相通，有構(gòu)思，有細(xì)節(jié)，有文采，故事真實(shí)，富有生活氣息。能夠“分析”，能對(duì)某一“含義”進(jìn)行“分解”和“剖析”，或多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。4955基本切題基本正確基本完整所敘人和事與“材料”相似，主題基本接近材料某一含義，故事平淡，寫人敘事能力一般。觀點(diǎn)從材料中來(lái)，但論證不很充分，雖略有分析，也有一定的層次或條理，但內(nèi)在邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)。4248略有牽強(qiáng)滿