七年級作文開頭結(jié)尾寫法.ppt

1、輕松語文快樂課堂,作文開頭（結(jié)尾）專項訓練,七年級作文指導,讀名篇悟特點,從百草園到三味書屋 魯迅 我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。,故鄉(xiāng) 魯迅 我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。,誰是最可愛的人 作者：魏巍 在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切

2、東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！,一、 開頭的寫法,點 題 定 位 引 下 文 把題目中的字 確定寫作范圍 引出下文 詞寫進第一段 完成情感定位,1.扣題，就是把題目中重點的字或詞，寫進第一段中。 2.定位，一方面，主要是指確定范圍，即確定本文要寫哪方面的內(nèi)容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對所寫人或事，是喜十惡？是褒是貶？表明自己的觀點。 3.引下文，即為什么這樣說？具體情況是怎樣的呢？引下文。,1、點題，就是把題目中的詞或詞語，寫進第一段中。,老 王（楊絳） 我常坐老王的三

3、輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。,海燕 （高爾基） 在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。,2定位，一是指確定寫作范圍，即確定要寫哪方面內(nèi)容。一是指完成情感定位，即對所寫人或事的感情態(tài)度。,童趣（沈復） 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。,3引下文，即為什么這樣說，具體情況是怎樣的。,引出下文：為什么不能忘記,點題：背影,定位：因感激而不能忘記,大自然的聲音 廣東某考生 去年暑假時，我回到故鄉(xiāng)，至今想起，仍然回味無窮，因為那里山青水秀，到處可以聽到大自然的聲音。,開頭的“定位”很重要。你是想定位小一些，只

4、寫某一方面的內(nèi)容呢？還是想定位大一些，寫好幾方面的內(nèi)容呢？確定好后，再下筆寫開頭的“定位”部分?！岸ㄎ弧迸c下文的關系是： 定位小，下文單一寫 定位大，下文多面寫 如寫我的爸爸，開頭： 我的爸爸的字寫得特棒，真是人見人夸。 這個開頭只確定了寫“字”的范圍，下文就只能在這個范圍內(nèi)來寫，可寫爸爸我是怎么想起練字的，他的字是怎么練出來的，到底有多棒，都在那些場合受到什么人夸獎，他們是怎樣夸獎的。這樣，要寫的內(nèi)容就比較單一。,如果你在開頭的地位（確定的寫作范圍）較大，下文就要分多方面去寫。 同樣寫我的爸爸，開頭若這樣寫： 我的爸爸不僅字寫得棒，還會繪畫、唱歌，又拉的一手好提琴，真是一個多面手。 下文就要

5、分“字”、“畫”、“歌”、“提琴”4個方面去寫這就叫“多面寫” 這個開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫她的“字”寫得怎么好，“畫”繪的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴”拉的怎么好。這樣，就需要從多個方面去寫。,二、結(jié)尾的寫法,照應開頭 扣題總結(jié) 寫 感 想 寫呼應開頭內(nèi)容 寫感想、感受或感悟 再次使用開頭部分的重點字詞 （寫出其中之一即可）,例1、課文羅馬速寫開頭：羅馬這個城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。 結(jié)尾照應開頭，寫出了感受：遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。,例2、第九冊課文迷人的張家界開頭：未到張家界，我就聽人說，湖南的張家界地貌奇特，有著泰

6、山之雄、華山之險、黃山之變化、桂林之秀麗。這次來到張家界，我真正領略了仙境般迷人的景色。 結(jié)尾照應開頭，寫出了感受：迷人的張家界，名副其實的人間仙境。,例3.讓我們來看這一篇更為特別的首尾照應的名作著名散文大師朱自清的綠： 開頭：我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨譚的綠了。 結(jié)尾：我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨譚的綠了。 這篇名作的結(jié)尾和開頭近乎一樣，僅多了“不禁”兩個字，是起加強語氣作用的。,例4,珍惜傷痛 “燕子去了，有再來的時候，回來的不一定是原來的那只；楊柳枯了，有再青的時候，再青的已不是先前看到的那片；桃花謝了。有再開的時候，花開的也不是以前的那朵啊!”人生充滿了傷痛。 題記

7、 開頭寫法扣題定位引下文： 人生免不了傷痛。有時候，越是美麗的人生，越有更多的傷痛。萬事萬物，莫不如此。也許，恰恰是傷痛，使生命更完美，更精彩。,最感人的不是喜劇，而是悲劇。傷痛，就是一幕幕悲劇，讓你凝眸思索，讓你深沉而博大；傷痛，是一曲如泣如訴的低回縈耳的歌，直達你心靈的最深處，讓你感知生命的本質(zhì)；傷痛，是一個個島嶼和暗礁，可激起你人生的美麗浪花；傷痛，是一份份寶貴的財富。 結(jié)尾寫法照應開頭寫所感： 珍惜那一份份傷痛（照應開頭的“傷痛”），用它串起你美好的人生吧！（結(jié)尾寫出了所感，表明了觀點）,作文如何結(jié)尾才好 分析近三年滿分作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出下列幾種方式。 一、“卒章顯志”式的結(jié)尾

8、 這種結(jié)尾方式也叫“畫龍點睛”式，也就是在結(jié)尾點明文章的中心思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。而“點睛”的方式又可分為下面幾種： 1、用總結(jié)式點題結(jié)尾。如“感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認識了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（語文從我身邊輕輕地走過）既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點題。,2、用抒情式點題結(jié)尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵！”（感謝恩師）抒發(fā)了對老師的感激之情。 3、用希望式點題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增

9、添一分快樂！”（最愛的人，別傷他最深） 4、用推理式點題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團結(jié)，少一些欺騙與渙散”（有一顆感恩的心）。作者用“有一顆感恩的心，會”的句式，點明了“要有一顆感恩的心”這個主題。 5、用表決式點題結(jié)尾。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地痛并快樂著?！保ㄍ床⒖鞓分┘赛c明主題，又回應文題，可謂一箭雙雕。 6、用展望式點題結(jié)尾。如“我，我的未來不是夢！”（我的未來不是夢） 7、用感悟式點題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學會了寬容?！保▽捜荩?8、用比喻式點題結(jié)

10、尾。如“誠信是誠實，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁?！保ㄕ\信世間最美的）把誠信比作脊梁。 9、用號召式點題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關鍵在于真誠和友好。讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么，世界將會更美好的明天?！保ㄓ焉频奈⑿Γ?10、用引用式點題結(jié)尾。如“請聽一位名人關于學習的論述吧當你感到痛苦悲哀的時候，最好是再學些什么東西，學習會使你永遠立于不敗之地既然這樣，我們何不去學習呢？”（一首詩的啟示）引用名言。再如“讓我們再背一遍何其芳的詩吧：生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏?！保?/p>

11、就在平凡生活中）引用現(xiàn)代詩句。還如“云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！保ㄔ颇显疲┮霉旁娋?。 11、用標題式點題結(jié)尾。如“21世紀的今天，不要再時時墨守成規(guī)。這個時代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存！”（我創(chuàng)新，所以我生存）用自身的標題作結(jié)尾。 12、用議論式點題結(jié)尾。如“我們，這些初升的太陽，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩?！保ㄎ覀兪浅跎奶枺?二、“呼應開頭”式結(jié)尾 先看戰(zhàn)勝自己的開頭和結(jié)尾： 開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這 個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。 中間： 結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。 這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。,三、“記敘事件”式結(jié)尾 這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如給我一個理由的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽正對著笑。”含蓄地表達了善于微笑而得到了好的回報的主題。 四、“描寫景物”式結(jié)尾 這種結(jié)尾方式能對主題進行烘托突出的作用。例如我經(jīng)歷的一次小波折的結(jié)尾：“雨依舊下著，但變得溫柔起來，天空明亮了許多，西方還出現(xiàn)了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎么能忘懷呢？”以美景襯托經(jīng)過這場思想感