七年級(jí)作文開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)法.ppt

1、輕松語(yǔ)文快樂(lè)課堂,作文開(kāi)頭（結(jié)尾）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,七年級(jí)作文指導(dǎo),讀名篇悟特點(diǎn),從百草園到三味書(shū)屋 魯迅 我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。,故鄉(xiāng) 魯迅 我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。,誰(shuí)是最可愛(ài)的人 作者：魏巍 在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切

2、東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！,一、 開(kāi)頭的寫(xiě)法,點(diǎn) 題 定 位 引 下 文 把題目中的字 確定寫(xiě)作范圍 引出下文 詞寫(xiě)進(jìn)第一段 完成情感定位,1.扣題，就是把題目中重點(diǎn)的字或詞，寫(xiě)進(jìn)第一段中。 2.定位，一方面，主要是指確定范圍，即確定本文要寫(xiě)哪方面的內(nèi)容。一般使用概要的總述寫(xiě)法。另一方面，也指完成情感定位，即對(duì)所寫(xiě)人或事，是喜十惡？是褒是貶？表明自己的觀點(diǎn)。 3.引下文，即為什么這樣說(shuō)？具體情況是怎樣的呢？引下文。,1、點(diǎn)題，就是把題目中的詞或詞語(yǔ)，寫(xiě)進(jìn)第一段中。,老 王（楊絳） 我常坐老王的三

3、輪。他蹬，我坐，一路上我們說(shuō)著閑話(huà)。,海燕 （高爾基） 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。,2定位，一是指確定寫(xiě)作范圍，即確定要寫(xiě)哪方面內(nèi)容。一是指完成情感定位，即對(duì)所寫(xiě)人或事的感情態(tài)度。,童趣（沈復(fù)） 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。,3引下文，即為什么這樣說(shuō)，具體情況是怎樣的。,引出下文：為什么不能忘記,點(diǎn)題：背影,定位：因感激而不能忘記,大自然的聲音 廣東某考生 去年暑假時(shí)，我回到故鄉(xiāng)，至今想起，仍然回味無(wú)窮，因?yàn)槟抢锷角嗨?，到處可以?tīng)到大自然的聲音。,開(kāi)頭的“定位”很重要。你是想定位小一些，只

4、寫(xiě)某一方面的內(nèi)容呢？還是想定位大一些，寫(xiě)好幾方面的內(nèi)容呢？確定好后，再下筆寫(xiě)開(kāi)頭的“定位”部分?！岸ㄎ弧迸c下文的關(guān)系是： 定位小，下文單一寫(xiě) 定位大，下文多面寫(xiě) 如寫(xiě)我的爸爸，開(kāi)頭： 我的爸爸的字寫(xiě)得特棒，真是人見(jiàn)人夸。 這個(gè)開(kāi)頭只確定了寫(xiě)“字”的范圍，下文就只能在這個(gè)范圍內(nèi)來(lái)寫(xiě)，可寫(xiě)爸爸我是怎么想起練字的，他的字是怎么練出來(lái)的，到底有多棒，都在那些場(chǎng)合受到什么人夸獎(jiǎng)，他們是怎樣夸獎(jiǎng)的。這樣，要寫(xiě)的內(nèi)容就比較單一。,如果你在開(kāi)頭的地位（確定的寫(xiě)作范圍）較大，下文就要分多方面去寫(xiě)。 同樣寫(xiě)我的爸爸，開(kāi)頭若這樣寫(xiě)： 我的爸爸不僅字寫(xiě)得棒，還會(huì)繪畫(huà)、唱歌，又拉的一手好提琴，真是一個(gè)多面手。 下文就要

5、分“字”、“畫(huà)”、“歌”、“提琴”4個(gè)方面去寫(xiě)這就叫“多面寫(xiě)” 這個(gè)開(kāi)頭，確定的寫(xiě)作范圍比較大，下文就要分別寫(xiě)她的“字”寫(xiě)得怎么好，“畫(huà)”繪的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴”拉的怎么好。這樣，就需要從多個(gè)方面去寫(xiě)。,二、結(jié)尾的寫(xiě)法,照應(yīng)開(kāi)頭 扣題總結(jié) 寫(xiě) 感 想 寫(xiě)呼應(yīng)開(kāi)頭內(nèi)容 寫(xiě)感想、感受或感悟 再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字詞 （寫(xiě)出其中之一即可）,例1、課文羅馬速寫(xiě)開(kāi)頭：羅馬這個(gè)城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。 結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)出了感受：遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點(diǎn)了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。,例2、第九冊(cè)課文迷人的張家界開(kāi)頭：未到張家界，我就聽(tīng)人說(shuō)，湖南的張家界地貌奇特，有著泰

6、山之雄、華山之險(xiǎn)、黃山之變化、桂林之秀麗。這次來(lái)到張家界，我真正領(lǐng)略了仙境般迷人的景色。 結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)出了感受：迷人的張家界，名副其實(shí)的人間仙境。,例3.讓我們來(lái)看這一篇更為特別的首尾照應(yīng)的名作著名散文大師朱自清的綠： 開(kāi)頭：我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨譚的綠了。 結(jié)尾：我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨譚的綠了。 這篇名作的結(jié)尾和開(kāi)頭近乎一樣，僅多了“不禁”兩個(gè)字，是起加強(qiáng)語(yǔ)氣作用的。,例4,珍惜傷痛 “燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，回來(lái)的不一定是原來(lái)的那只；楊柳枯了，有再青的時(shí)候，再青的已不是先前看到的那片；桃花謝了。有再開(kāi)的時(shí)候，花開(kāi)的也不是以前的那朵啊!”人生充滿(mǎn)了傷痛。 題記

7、 開(kāi)頭寫(xiě)法扣題定位引下文： 人生免不了傷痛。有時(shí)候，越是美麗的人生，越有更多的傷痛。萬(wàn)事萬(wàn)物，莫不如此。也許，恰恰是傷痛，使生命更完美，更精彩。,最感人的不是喜劇，而是悲劇。傷痛，就是一幕幕悲劇，讓你凝眸思索，讓你深沉而博大；傷痛，是一曲如泣如訴的低回縈耳的歌，直達(dá)你心靈的最深處，讓你感知生命的本質(zhì)；傷痛，是一個(gè)個(gè)島嶼和暗礁，可激起你人生的美麗浪花；傷痛，是一份份寶貴的財(cái)富。 結(jié)尾寫(xiě)法照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)所感： 珍惜那一份份傷痛（照應(yīng)開(kāi)頭的“傷痛”），用它串起你美好的人生吧?。ńY(jié)尾寫(xiě)出了所感，表明了觀點(diǎn)）,作文如何結(jié)尾才好 分析近三年滿(mǎn)分作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出下列幾種方式。 一、“卒章顯志”式的結(jié)尾

8、 這種結(jié)尾方式也叫“畫(huà)龍點(diǎn)睛”式，也就是在結(jié)尾點(diǎn)明文章的中心思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。而“點(diǎn)睛”的方式又可分為下面幾種： 1、用總結(jié)式點(diǎn)題結(jié)尾。如“感謝語(yǔ)文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問(wèn)，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（語(yǔ)文從我身邊輕輕地走過(guò)）既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。,2、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”（感謝恩師）抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。 3、用希望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增

9、添一分快樂(lè)！”（最?lèi)?ài)的人，別傷他最深） 4、用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散”（有一顆感恩的心）。作者用“有一顆感恩的心，會(huì)”的句式，點(diǎn)明了“要有一顆感恩的心”這個(gè)主題。 5、用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如“可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地痛并快樂(lè)著?！保ㄍ床⒖鞓?lè)著）既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。 6、用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我，我的未來(lái)不是夢(mèng)！”（我的未來(lái)不是夢(mèng)） 7、用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容?！保▽捜荩?8、用比喻式點(diǎn)題結(jié)

10、尾。如“誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一根不屈的脊梁?！保ㄕ\(chéng)信世間最美的）把誠(chéng)信比作脊梁。 9、用號(hào)召式點(diǎn)題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無(wú)論來(lái)自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和友好。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。那么，世界將會(huì)更美好的明天?！保ㄓ焉频奈⑿Γ?10、用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。如“請(qǐng)聽(tīng)一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧當(dāng)你感到痛苦悲哀的時(shí)候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？”（一首詩(shī)的啟示）引用名言。再如“讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉脑?shī)吧：生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂(lè)和寶藏?！保?lè)

11、就在平凡生活中）引用現(xiàn)代詩(shī)句。還如“云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！保ㄔ颇显疲┮霉旁?shī)句。 11、用標(biāo)題式點(diǎn)題結(jié)尾。如“21世紀(jì)的今天，不要再時(shí)時(shí)墨守成規(guī)。這個(gè)時(shí)代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存！”（我創(chuàng)新，所以我生存）用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。 12、用議論式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我們，這些初升的太陽(yáng)，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩?！保ㄎ覀兪浅跎奶?yáng)）,二、“呼應(yīng)開(kāi)頭”式結(jié)尾 先看戰(zhàn)勝自己的開(kāi)頭和結(jié)尾： 開(kāi)頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這 個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。 中間： 結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。 這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。,三、“記敘事件”式結(jié)尾 這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如給我一個(gè)理由的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽(yáng)正對(duì)著笑?！焙畹乇磉_(dá)了善于微笑而得到了好的回報(bào)的主題。 四、“描寫(xiě)景物”式結(jié)尾 這種結(jié)尾方式能對(duì)主題進(jìn)行烘托突出的作用。例如我經(jīng)歷的一次小波折的結(jié)尾：“雨依舊下著，但變得溫柔起來(lái)，天空明亮了許多，西方還出現(xiàn)了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎么能忘懷呢？”以美景襯托經(jīng)過(guò)這場(chǎng)思想感