七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《畫扇面》教案 新人教版

1、畫扇面一、課題:畫扇面 二、教材:人民教育出版社 三、教材分析: 本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的折扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。 四、課 時(shí): 2課時(shí) 五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 六、教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí):通過(guò)各種扇子的欣賞,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。 2、技能:嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí),讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。 3、情感:通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞,了解我國(guó)豐富的扇文化,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性藝術(shù)性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。 七、教學(xué)重點(diǎn): 第一課時(shí):通過(guò)各種扇子的欣賞,走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握

2、扇面的各種不同形式。 第二課時(shí):用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。 九、教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、多媒體課件、范作、空白扇面。國(guó)畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。 十、學(xué)具準(zhǔn)備:課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。(也可帶造型各異的白坯扇) 十一、教學(xué)評(píng)價(jià): 1、能否體會(huì)扇面畫的裝飾作用,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的欣賞感受。 2、能否根據(jù)所選扇面的形狀合理的進(jìn)行構(gòu)圖。 3、能否積極參與自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。 十二、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí): 一、導(dǎo)入: 今天老師給大家?guī)?lái)了一段關(guān)于扇子的繞口令,咱們來(lái)一起讀一讀,看誰(shuí)讀得最順暢。

3、 課件:出示繞口令:“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng),不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)” 總結(jié):這段繞口令說(shuō)出了扇子的一個(gè)最基本功能扇風(fēng)納涼。你能說(shuō)出扇子在生活中的其他功能嗎? 設(shè)計(jì)意圖:繞口令是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式,通過(guò)繞口令可以激發(fā)學(xué)生的興趣,以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容。 總結(jié):扇風(fēng)納涼、裝飾居室、舞蹈道具。 二、發(fā)展: 中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字,即用來(lái)美化、裝飾,又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢,現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)題扇橋的故事: 傳說(shuō)在王羲之家門前東邊有條小河,河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家,看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看,

4、是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜,但沒(méi)人買。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下,滿臉是汗,愁眉苦臉地叫著:“要扇子嗎?買扇子嗎?”王羲之見了很同情,問(wèn)道:“老婆婆,你這扇子賣幾文錢一把呀?”老婆婆說(shuō)道:“三十文,少兩文也賣給你。”王羲之聽了,向旁邊店家借來(lái)一支筆,就站在橋頭,把扇子一把一把都題上字,說(shuō)道:“老婆婆,這題上字的扇子,要八十文一把,少了你不要賣?！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人,大家一看王羲之題字的扇子,人人爭(zhēng)著要,一下就賣光了。 請(qǐng)問(wèn):為什么沒(méi)有王羲之題字的扇子賣不出,而被王羲之題過(guò)字的扇子出高價(jià)都有人買呢?(說(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面,就具有了一定的藝術(shù)價(jià)值) 4.通

5、過(guò)欣賞齊白石的扇面畫壽桃體會(huì)扇面畫之美。 課件:展示齊白石的扇面畫壽桃。 引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析,根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞名家名作,引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。 三、示范: 1、課件:展示畫扇面作業(yè)步驟 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)示范解決“用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構(gòu)圖與布局,不要將畫面安排得太滿,有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)?！?第二課時(shí): 四、作業(yè): 要求:在上節(jié)課做好的扇面上,嘗試用國(guó)畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。 教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖:欣賞作品能讓學(xué)生學(xué)有所悟,自己動(dòng)手作畫能讓學(xué)生學(xué)有所得。 五、評(píng)價(jià): 搞一個(gè)模擬扇面畫“拍賣會(huì)”。請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品放到 “拍賣臺(tái)”上,請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”,也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒。作為主辦者,教師發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券,在聽完介紹后,同學(xué)們希望收藏誰(shuí)的作品,就將代幣