九年級化學(xué)全冊 6.1.1 物質(zhì)在水中的分散教案 （新版）滬教版

1、6.1.1物質(zhì)在水中的分散課題6.1.1物質(zhì)在水中的分散教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 通過活動與實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識溶解的現(xiàn)象，知道懸濁液、乳濁液的特征2. 了解溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，乳化現(xiàn)象3. 通過探究影響物質(zhì)溶解的可能因素等實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自身的探究能力。教學(xué)重點(diǎn)溶液的概念和特征、乳化現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)溶液的特征的微觀理解。教學(xué)方法討論 比較 歸納教學(xué)媒體多媒體動畫教學(xué)過程：【創(chuàng)設(shè)情景】：一、回顧、預(yù)習(xí)與交流【舊知回顧】1、 純凈物是由_種物質(zhì)組成的，有固定的組成，如 、 混合物是由_種物質(zhì)組成的，沒有固定的組成，如 、 2、 高錳酸鉀溶液_色，硫酸銅溶液_色，硫酸亞鐵_色【新知導(dǎo)學(xué)】1、在日常生活中，你還

2、知道哪些物質(zhì)能分散到水中？請把你所知道的填寫到下表中實(shí) 例應(yīng) 用洗衣粉分散到水中洗滌衣服2、物質(zhì)以_或_的形式_分散到另一種物質(zhì)中的過程，叫做物質(zhì)的溶解。物質(zhì)溶解后形成的_、_的混合物叫做溶液。二、合作、研討與點(diǎn)撥活動一、物質(zhì)在水中分散實(shí)驗(yàn)1：取少量高錳酸鉀、食鹽、蔗糖、泥土和食用油，分別放入小試管中，加入適量的水，振蕩，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并放到試管架上靜置，填寫下表：物質(zhì)名稱實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象振蕩后靜置后高錳酸鉀食 鹽蔗 糖泥 土食 用 油小組合作：1、你能解釋高錳酸鉀、食鹽、蔗糖消失的原因嗎？2、你認(rèn)為以上物質(zhì)分散于水中所形成的體系可以怎樣分類？你分類的依據(jù)是什么？物質(zhì)在水中的分散混合物分散顆粒特征

3、相同點(diǎn)3、 判斷下列說法是否正確？（1）溶液一定是無色的。（2）冰水混合物是溶液。（3）把食鹽溶液倒掉一半后，食鹽溶液變稀了。（4）均一穩(wěn)定的液體一定是溶液。（5）物質(zhì)只有分散到水中才能形成溶液。（6）一種溶液中只能有一種物質(zhì)被分散。（7）物質(zhì)只要分散到水中就能形成溶液。（8）只有溶液對生活有幫助，懸濁液、乳濁液對生活無用處?；顒佣⑷榛F(xiàn)象實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（形成體系）取一支滴加食用油的試管，加入少量汽油，振蕩取一支滴加食用油的試管，加入2-3滴洗滌劑,振蕩小組交流：1、兩者現(xiàn)象是否相同？原理呢？2、加了乳化劑后形成的是溶液嗎？為什么？生活中的乳化現(xiàn)象有哪些？三、總結(jié)、反思與提升1.怎樣才能加快冰糖在水中的溶解速度？建議： ； ； 。2.選擇一條建議，設(shè)計(jì)你的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案：（文字或畫圖形式均可）四、自檢