九年級歷史下冊 第一單元 第2課 殘酷的世界大戰(zhàn)教案 冀教版

1、第二課殘酷的世界大戰(zhàn)一、教育目標1 .知識和能力了解第一次世界大戰(zhàn)的簡單過程和結(jié)果，了解與一戰(zhàn)相關(guān)的重要歷史人物和事件。 以凡爾登之戰(zhàn)為例，了解一戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災(zāi)難。 使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有利于人類，為戰(zhàn)爭造成人類大災(zāi)難，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待社會發(fā)展的能力。2 .過程和方法分析世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力和從多方面分析問題的能力。 確立人類社會的發(fā)展是在曲折中前進的觀點。 培養(yǎng)學(xué)生從照片和歷史資料中獲取信息、提取觀點的能力。 組織學(xué)生討論，培養(yǎng)小組合作的能力。 學(xué)生做采訪節(jié)目，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力。3 .情感態(tài)度和價值觀理解世界大戰(zhàn)是人類歷史發(fā)展過程中的重大挫折

2、。培養(yǎng)學(xué)生愛好和平。 樹立維護世界和平、促進共同發(fā)展的意識。初步形成歷史進步意識、歷史正義感、愛好和平觀念、以人為本的價值觀。二、重點、難點重點：世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難。難點：確立人類社會的發(fā)展是曲折中前進的觀點。三、教法、學(xué)法討論法、敘述法、探究方法、創(chuàng)設(shè)方案法四、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)問題：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因、導(dǎo)火線和性質(zhì)。2 .引進新課程：隨著薩拉熱窩的一聲槍響，巨大而血腥的戰(zhàn)爭機器開始高速運行。 戰(zhàn)爭到底如何發(fā)展？ 引起學(xué)生的興趣。3、講義新課程：出示幾張照片。 (照片德國的位置，施里芬修訂畫，德國士兵興高采烈，斗志昂揚地前往前線)教師通過看地圖來說明。德國的地理位置，決定德國的

3、作戰(zhàn)方針，為了立即決定，制定了立即決定畫施利芬修訂畫。 戰(zhàn)爭剛剛開始的時候，德國首相說“我認為戰(zhàn)爭會持續(xù)3個月，最長會持續(xù)4個月。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 ”。法國也提出了圣誕節(jié)回家的口號。 但是，雙方都沒有想到自己會陷入關(guān)于此事的長期廝殺。 出示照片(殘酷的戰(zhàn)場)。一、僵硬的戰(zhàn)場看書看第八頁地圖。 學(xué)生在講臺上指出了三條戰(zhàn)線、戰(zhàn)線的基本方向和交戰(zhàn)雙方。一戰(zhàn)的主戰(zhàn)場在歐洲，最重要的是西線。 戰(zhàn)況怎么樣介紹了馬恩河戰(zhàn)役的結(jié)果，德軍被迫全面撤退，法國戰(zhàn)局就此安全轉(zhuǎn)向了。 參謀長毛奇向德皇報告“陛下，我們戰(zhàn)敗了”，由此可以明確德國的速戰(zhàn)即決計劃破產(chǎn)了。 在東線

4、，俄羅斯軍隊全線敗北，但對西線的德軍發(fā)揮了一定的牽制作用。為了打破戰(zhàn)爭僵局，德軍在1916年開始了凡爾登戰(zhàn)役。二、凡爾登戰(zhàn)役請兩位同學(xué)重現(xiàn)凡爾登。 學(xué)生采訪節(jié)目甲：(主持人)乙(參加凡爾登戰(zhàn)役回來的法國上尉)。甲：你好。 今天，我們請參加凡爾登戰(zhàn)役的法國上尉來。 我們請上尉帶我們回到那個戰(zhàn)火時代。乙：好的。 我從我一生中見過的最殘酷的刑法中活下來了。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 的雙曲馀弦值。 連續(xù)四晝夜-96小時-最后兩天完全沉浸在冷泥中-可怕的炮擊一直在持續(xù)，沒有任何避難所。 和我一起到達的有175人，回來的只有34人，有些已經(jīng)半瘋了。a :法國為什么選

5、擇攻擊凡爾登呢？乙：凡爾登是前線最大的交通中樞，也是通往巴黎的要沖，戰(zhàn)略位置非常重要。甲：你能具體介紹一下這場戰(zhàn)斗嗎？乙：在第一次進攻中，德軍在短4000米的戰(zhàn)線上，集合了1400門大炮，平均每隔3米集合一門大炮，從早上7點多到下午4點多，在凡爾登附近轟鳴。 炮火摧毀了戰(zhàn)壕，燒毀了森林，山頭也平坦了，最深的彈倉有10米。 戰(zhàn)爭的慘烈，是前所未有的。 一起來看幾張照片吧。 (請給我看幾張戰(zhàn)斗照片)其中在這次戰(zhàn)斗中使用了毒氣，看了這張照片。甲：這次戰(zhàn)斗很殘酷，所以被稱為絞車。乙：在此次戰(zhàn)役之后，德國從戰(zhàn)略攻擊轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略防御，因此成為一戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。甲：戰(zhàn)斗太殘酷了。 我們祈禱永遠保持和平乙：是啊。 讓

6、我們遠離戰(zhàn)爭，保持和平吧。 感謝教師：感謝兩位同學(xué)的表演。出示幾張照片，憑感覺認識戰(zhàn)爭的殘酷。知識點強化：凡爾登的戰(zhàn)斗時間、交戰(zhàn)國、絞車、轉(zhuǎn)折點。這次戰(zhàn)斗之后，有好幾次大規(guī)模的戰(zhàn)斗。照片索姆河之戰(zhàn)。 在這次戰(zhàn)斗中，首次使用坦克，殺傷力很強。 一戰(zhàn)在陸地、海洋、空中展開全面、立體的殺戮攝影日德蘭西海戰(zhàn)。想起飛機是什么時候發(fā)明的，發(fā)明者。 注意知識的前后關(guān)系。 飛機開始應(yīng)用于一戰(zhàn)。 此外，還有轟炸機和潛水艇等新型武器。學(xué)生討論科學(xué)技術(shù)與戰(zhàn)爭的關(guān)系。教師：戰(zhàn)爭促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)加劇了戰(zhàn)爭的殘酷性。出示了關(guān)于美國參戰(zhàn)的資料，學(xué)生回答了根據(jù)資料會得到什么樣的信息。 學(xué)生回答教師總結(jié)：美國的經(jīng)

7、濟實力最強，參加協(xié)約國的作戰(zhàn)，加強協(xié)約國的實力，加快了一戰(zhàn)的結(jié)束。照片列寧率領(lǐng)的十月革命。照片德國人民反戰(zhàn)示威。由此總結(jié)了加速一戰(zhàn)結(jié)束的事件。三、大戰(zhàn)的結(jié)束。結(jié)束標志： 1919年11月11日，各國簽署停戰(zhàn)協(xié)定。用表格形式表示戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。 參戰(zhàn)國多，參戰(zhàn)人口多，死傷人數(shù)多，經(jīng)濟損失大。 說明了一戰(zhàn)的特點：時間長、范圍廣、損失大?？唇炭茣牡谑摵唾Y料。 總結(jié)一戰(zhàn)的影響。設(shè)計討論如何避免戰(zhàn)爭，維持和平？最后，為構(gòu)建和諧世界而共同努力。四、總結(jié)第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭，給人類造成了大災(zāi)難。 人類社會正在這種曲折中前進。 人類吸取世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)，為維護世界和平共同努力。 這正是以

8、歷史為鑒。五、習(xí)題。1 .凡爾登之戰(zhàn)被稱為“凡爾登絞車”主要是因為a .德國想在這里打破戰(zhàn)爭的僵局b .法國軍隊在凡爾登拼命抵抗c .這場戰(zhàn)役造成法軍46萬人死傷，德軍30萬人死傷d .這次雙方的大會戰(zhàn)持續(xù)了10個月2.1917年4月，保持中立的美國向德國宣戰(zhàn)，大大增強了協(xié)定國的力量。 對此，學(xué)生們有不同的見解，其中正確的是a山姆叔叔這不是大丈夫干的b .美國開始撿起戰(zhàn)利品c .美國的對外政策一直如此，后發(fā)者恭喜你幫助交戰(zhàn)國人民3 .關(guān)于“一戰(zhàn)”的論述，西方史學(xué)家認為，引起戰(zhàn)爭的外交活動是秘密進行的，最初誰也不知道哪個國家有罪。 請結(jié)合所學(xué)的知識考慮一下從戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和戰(zhàn)爭性質(zhì)等方面談你的觀點。提示：戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展極為不平衡，資本主義列強之間在殖民問題上的矛盾日益激化，戰(zhàn)爭的性質(zhì)是帝國主義為了重新分割世界而進行的戰(zhàn)爭。 (說得有道理就行)6、板書設(shè)計一個僵化的戰(zhàn)場二凡爾登之戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點西線東線南線三一戰(zhàn)的結(jié)束和影響五、教育反思放學(xué)后，我認真反省了這門課的教學(xué)。 總的來說，本節(jié)課的安排是合理有效的。 首先，在學(xué)習(xí)難題時，這節(jié)課采用授課形式，在學(xué)生表演時，他們認真