部編版 五年級(jí)語文 上冊(cè) 期末復(fù)習(xí) ——口語表達(dá)與寫作專項(xiàng).ppt

1、1.請(qǐng)將對(duì)話補(bǔ)充完整。 為了治理學(xué)校門口的擁堵，實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定公約：“接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段?！边@天早上，爸爸照例開車送麗麗去上學(xué)。,一、情景對(duì)話。,相互應(yīng)答的過程，自己的每一句話都應(yīng)是對(duì)方上一句話的繼續(xù)，對(duì)對(duì)方的每句話都應(yīng)作出反應(yīng)，并能在自己的說話中適當(dāng)引用和重復(fù)。這樣，彼此間心理上就真正溝通了。,車距離學(xué)校還有一段路時(shí)，麗麗說：“_”爸爸不解地問：“還不到學(xué)校門口呢，這么著急下車干什么?” 麗麗認(rèn)真地說：“_”爸爸滿不在乎地說：“哎呀!規(guī)定是規(guī)定，又沒人看見!我再往前開點(diǎn)兒，要不，你還得走那么遠(yuǎn)呢!” 麗麗嚴(yán)肅地說：“_”聽了麗麗的話，爸爸不好意思地說：“你說得對(duì)

2、!”說完，爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c(diǎn)。,爸爸停下來吧，我下車自己走。,學(xué)校規(guī)定車輛一律停在500米遠(yuǎn)，我不能違反規(guī)定。,越是沒人看見就越應(yīng)該遵守規(guī)定。,下面是五(1)班某小組幾個(gè)同學(xué)對(duì)景物描寫的討論，請(qǐng)把所缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。,二、表達(dá)交流。,提示：積累四字成語和古詩，根據(jù)意境填空。,麗麗：我想寫一寫四季的景物，我課外積累了許多四季描寫的四字詞語，例如：寫春季的有_、_;寫夏季的有_、_;寫冬季的有_、_。 果果：我還能引用季節(jié)描寫的古詩句， 例如寫秋季的：_;寫夏季的：_。,停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花,春暖花開 百花爭艷,烈日當(dāng)空 驕陽似火,冰天雪地 風(fēng)號(hào)雪舞,綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四

3、五聲,期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長在會(huì)上說：據(jù)反映大多數(shù)同學(xué)每晚都會(huì)伏案讀書做練習(xí)直到深夜，這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，昏昏欲睡，使課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣。,三、讀書和交流。讀懂和聽懂言外之意是十分重要的。請(qǐng)根據(jù)材料，按要求答題。,1.校長肯定的是： 2.校長否定的是： 3.校長的目的是：,同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神。,學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的做法。,要同學(xué)們安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。,止咳靈說明書 適用范圍：本品適用于感冒、肺熱或咽喉炎引起的咳嗽。 用法用量：溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。 注意事項(xiàng)：本品不得空腹服用，服用前后一

4、小時(shí)不得食用冷食品。,四、下面有一份藥品說明書，閱讀后，請(qǐng)回答下面的問題。,示例： 小姨，麗麗的這個(gè)藥，用量為一日三次，每次兩片，且不能空腹服用，服用前后一小時(shí)不得食用冷食品。如果有其他問題的話也可問醫(yī)生。,小姨的孩子麗麗只有三歲，感冒引起了咳嗽。你該怎樣教小姨給她孩子喂藥呢？請(qǐng)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。,觀察下面的圖片，桌椅是否整齊，地面是否干凈，請(qǐng)由此寫出兩條班級(jí)公約。,五、表達(dá)交流。,提示：可以圍繞講究衛(wèi)生、整潔，樹立班級(jí)良好形象的角度來寫。,班級(jí)公約 1.干凈衛(wèi)生的環(huán)境讓人心曠神怡，穿著整齊的學(xué)生讓人如沐春風(fēng)，一定要做到講衛(wèi)生，靚麗班級(jí)，美麗自我。,2.要愛護(hù)公物，不在課室亂刻亂畫、亂摔亂打

5、，不在課堂亂扔垃圾。,1.寫作時(shí)一定要注意格式，開頭空兩格。 2.第一行寫完后，第二行定格寫。 3.寫完一句話請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.不會(huì)寫的字請(qǐng)用拼音代替。 5.寫完后請(qǐng)自己讀一讀，檢查語句是否通順連貫。 6.注意寫字姿勢(shì)要正確。,寫一寫,你理想的學(xué)校是什么樣的?請(qǐng)以二十年后回母校為題，寫一篇作文，要求有條理、有層次地寫出母校的變化，把想象到的場(chǎng)景或者事件寫具體。字?jǐn)?shù)不少于400字。,六、作文。,提示：想象二十年后母校發(fā)生的變化，可以從學(xué)校環(huán)境變化、孩子們學(xué)習(xí)的變化等方面表現(xiàn)出母校的變化，可以描寫學(xué)校的環(huán)境、回到學(xué)校時(shí)的情景，也可以用具體的事表現(xiàn)出學(xué)校的變化。,示例： 二十年后回母校 光

6、陰似箭，日月如梭。眨眼間，三十年過去了，在2041年的一個(gè)陽光明媚的早晨，我們應(yīng)邀回了母校。 我開著2041號(hào)新型無油式橙色“小寶馬”紅旗轎車來到了我的母校。我一眼看見“嫦娥奔月樓”前的花園，一陣陣微風(fēng)吹過那一片片新鮮的綠葉，一下子刷新了我的記憶。記得小學(xué)時(shí)我們每天走過的那條小路，行到樹上的鳥兒不會(huì)是當(dāng)年陪我們唱歌的黃鸝了，他們見到我們一行人還在唱歌，讓我們又想起童年時(shí)的快樂時(shí)光。,學(xué)校操場(chǎng)上，慶?！奥?lián)合國志愿獎(jiǎng)”活動(dòng)典禮已經(jīng)要開始了，在嘉賓隊(duì)伍里，我第一個(gè)見到了花白胡子的原來是我們學(xué)校孫強(qiáng)校長，孫校長這時(shí)也近九十了，他告訴，這些年雖然退休了，但是經(jīng)常到學(xué)校和孩子們一起交流，并不覺得自己老，說著還扭動(dòng)著腰板，我們大家都被逗笑了。 活動(dòng)結(jié)束后，我們來到了學(xué)校榮譽(yù)室。“呀，這不是我們舞蹈隊(duì)曾經(jīng)在中央電視臺(tái)獲得的一等獎(jiǎng)”國星獎(jiǎng)“獎(jiǎng)杯嗎？”我心想，再望前看，一排排獎(jiǎng)杯，各具特色，形狀各異，標(biāo)簽都是省市活動(dòng),中的大獎(jiǎng)，“這都是這30年來同學(xué)們?yōu)槟感甑玫臉s譽(yù)啊”這時(shí)，一位花白頭發(fā)的老師向我介紹道，原來，她是我小學(xué)五年級(jí)的班主任趙老師。趙老師告訴我，這些年來，學(xué)校一直秉承“素質(zhì)教育”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)揮空間，如今從我們學(xué)校出去的有博士、奧運(yùn)冠軍、