永振教育08省公務(wù)員考試沖刺班-排列組合題.ppt_第1頁
永振教育08省公務(wù)員考試沖刺班-排列組合題.ppt_第2頁
永振教育08省公務(wù)員考試沖刺班-排列組合題.ppt_第3頁
永振教育08省公務(wù)員考試沖刺班-排列組合題.ppt_第4頁
永振教育08省公務(wù)員考試沖刺班-排列組合題.ppt_第5頁
已閱讀5頁,還剩17頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,加法原理和乘法原理 (2004A)47. 林輝在自助餐店就餐,他準(zhǔn)備挑選三種肉類中的一種肉類,四種蔬菜中的二種不同蔬菜,以及四種點(diǎn)心中的一種點(diǎn)心。若不考慮食物的挑選次序,則他可以有多少不同選擇方法? ( ) A. 4 B. 24 C. 72 D. 144,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,(2004B)44. 把4個不同的球放入4個不同的盒子中,有多少種放法?( ) A. 24 B. 4 C. 12 D. 10,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,(2005一)48從1,2,3,4,5,6,7,8,9中任意選出三個數(shù),使它們的和

2、為偶數(shù),則共有()種不同的選法。 A40B41C44D46,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,例2: 4個不同小球放入編號為1、2、3、4的四個盒子,則恰有一個空盒的放法有_種。,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算,簡析:這是一個排列與組合的混合問題。因恰有一個空盒,所以必有一個盒子要放2個球。故可分兩步進(jìn)行:第一步先選,從4個球中任選2個球,有C42種選法,從4個盒子中選出3個,有C43種選法;第二步排列,把選出的2個球視為一個元素,與其余的2個球共3個元素對選出的3個盒子作全排列,有P33種排法。所以滿足條件的放法共有C42C43P33=144種。,永振

3、教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,例3: 馬路上有編號為1、2、3、9的9只路燈,為節(jié)約用電,現(xiàn)要求把其中的三只燈關(guān)掉,但不能同時關(guān)掉相鄰的兩只或三只,也不能關(guān)掉兩端的路燈,則滿足條件的關(guān)燈方法共有_種。,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,簡析:關(guān)掉第一只燈的方法有7種,關(guān)第二只、第三只燈時要分類討論,情況較為復(fù)雜,換一個角度,從反面入手考慮。因每一種關(guān)燈的方法唯一對應(yīng)著一種滿足題設(shè)條件的亮燈與暗燈的排列,于是問題轉(zhuǎn)化為在6只亮燈中插入3只暗燈,且任何兩只暗燈不相鄰、且暗燈不在兩端,即就是在6只亮燈所形成的5個間隙中選3個插入3只暗燈,其方法有C53

4、=10種,故滿足條件的關(guān)燈的方法共有10種。,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,例4:用0,2,3,4,5這五個數(shù)字,組成沒有重復(fù)數(shù)字的三位數(shù),其中偶數(shù)共有( )。 A、24個 B、30個 C、40個 D、60個,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,簡析:因組成的三位數(shù)為偶數(shù),末尾的數(shù)字必須是偶數(shù),又0不能排在首位,故0是其中的“特殊”元素,應(yīng)優(yōu)先安排,按0排在末尾和0不排在末尾分為兩類:當(dāng)0排在末尾時,有P42個;當(dāng)0不排在末尾時,三位偶數(shù)有P21P31P31個,據(jù)加法原理,其中偶數(shù)共有 P42+P21P31P31=30個,選B。,永振教育 咨詢

5、電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,例5: 5名學(xué)生和3名老師站成一排照像,3名老師必須站在一起的不同排法共有_ _種。,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,簡析:將3名老師捆綁起來看作一個元素,與5名學(xué)生排列,有P56種排法,而3名老師之間又有P33種排法,故滿足條件的排法共有P66P33=4320種。,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,例6: 7個人站成一行,如果甲、乙兩人不相鄰,則不同的排法種數(shù)是( ) A、1440種 B、3600種 C、4320種 D、4800種,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,簡析:先讓

6、甲、乙之外的5人排成一行,有P55種排法,再讓甲、乙兩人在每兩人之間及兩端的六個間隙中插入,有P62種方法,故共有P55*P62=3600種排法,選B。,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,例7: 由數(shù)字0、1、2、3、4、5組成沒有重復(fù)數(shù)字的六位數(shù),其中個位數(shù)小于十位數(shù)字的共有( )。 A、210個 B、300個 C、464個 D、600個,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,簡析:若不考慮附加條件,組成的六位數(shù)共有P51P55個,而其中個位數(shù)字與十位數(shù)字的 P22種排法中只有一種符合條件,故符合條件的六位數(shù)共有P51P55P22=300個,選B。

7、,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,例8: 兩排座位,第一排3個座位,第二排5個座位,若8名學(xué)生坐(每人一個座位),則不同的坐法種數(shù)是( )。 A、C85C83 B、C21C85C85 C、P85C83 D、P88,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,簡析:因8名學(xué)生可在前后兩排的8個座位中隨意入坐,再無其他條件,所以兩排座位可看作一排來處理,其不同的坐法種數(shù)是P88,故應(yīng)選D。,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,例9: 三名男歌唱家和兩名女歌唱家聯(lián)合舉行一場音樂會,演出的出場順序要求兩名女歌唱家之間恰有一名男歌唱家,其出場

8、方案共有( )。 A、36種 B、18種 C、12種 D、6種,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,簡析:按要求出場順序中必須有一個小團(tuán)體“女男女”,因此先在三名男歌唱家中選一名(有C31種選法)與兩名女歌唱家組成一個小團(tuán)體,將這個小團(tuán)體視為一個元素,與其余2名男歌唱家排列有P33種排法,最后小團(tuán)體內(nèi)2名女歌唱家排列有P22種排法,所以共有C31P33P22 =36種出場方案,選A。,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,例10: 某校準(zhǔn)備組建一個18人的足球隊(duì),這18人由高一年級10個班的學(xué)生組成,每個班級至少1人,名額分配方案共有_種。,永振教育 咨詢電話:88226055,數(shù)學(xué)運(yùn)算排列組合題,簡析:構(gòu)造一個隔板模型,取18枚棋子排成一列,在相鄰的每兩枚棋子形成的17個間隙中選取9個插入隔板,將18枚棋子分隔成10個區(qū)間,第i(1i10)個區(qū)間的棋子數(shù)對應(yīng)第i個班級學(xué)生的名額,因此

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論