做好應(yīng)急準(zhǔn)備_提高處置能力___課件[1].ppt

1、做好應(yīng)急準(zhǔn)備 提高處置能力,山丹縣中醫(yī)醫(yī)院 杲常善,目 錄,一、中國地震災(zāi)害特點(diǎn) 二、編制地震應(yīng)急預(yù)案 三、加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)演練,一、中國地震災(zāi)害特點(diǎn),（一）地震活動(dòng)水平高 （二）地震傷亡嚴(yán)重,（一）地震活動(dòng)水平高,我國地處世界環(huán)太平洋地震帶與歐亞地震帶之間，構(gòu)造復(fù)雜，地震活動(dòng)頻繁，是世界大陸地震最多的國家。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有記載以來，我國已發(fā)生破壞性地震1000多次。二十世紀(jì)以來我國已發(fā)生6級(jí)以上破壞性地震700多次。可見我國是一個(gè)地震活動(dòng)頻度高、強(qiáng)度大、震源淺、分布廣的國家,（二）地震傷亡嚴(yán)重,1900年以來，中國死于地震的人數(shù)達(dá)65萬之多，占全球地震死亡人數(shù)的53%；20世紀(jì)全球兩次造成死亡2

2、0萬人以上的大地震都發(fā)生在我國，一次是1920年寧夏海原8.5級(jí)地震，死亡23.4萬人；另一次是1976年唐山7.8級(jí)地震，死亡24.2萬人。1949年以來，100多次破壞性地震襲擊了22個(gè)省（自治區(qū)、直轄市），其中涉及東部地區(qū)14個(gè)省份，造成36萬余人喪生，占全國各類災(zāi)害死亡人數(shù)的57%，地震成災(zāi)面積達(dá)50多萬平方公里，房屋倒塌達(dá)千萬余間。,案例：汶川地震,地震參數(shù) 發(fā)震時(shí)刻：2008年5月12日14時(shí)28分 震中位置：北緯31.0，東經(jīng)103.4 震源深度：10 公里 震 級(jí)： 8.0級(jí) 地 點(diǎn)：四川汶川 死亡人數(shù)：69195人,震前的北川縣城,老城區(qū)85%的房子坍塌，夷為平地,山體滑坡，

3、房屋垮塌,北川新城區(qū)70%的房子坍塌，滿目倉痍,教育系統(tǒng),2008.5.11 15:18北川中學(xué)高考前的趣味活動(dòng)，他們抱著理想在追夢,2008.5.11 15:19,12日14：28 北川中學(xué)兩棟五層教學(xué)樓一塌到底。3000多名學(xué)生，僅幸存1466人。,傷亡慘重的是高一學(xué)生，高一600名學(xué)生，大約失蹤死亡了400人,上千的孩子走了，留下上千破碎的家庭。,這是一位找到孩子尸體的母親，她久久不愿離去，要為孩子撐最后一次傘，做最后的呵護(hù)。,北川中學(xué)（新區(qū)）被滾石掩埋，片瓦不見，300多名師生被深埋廢墟下，但五星紅旗沒倒，那就是廢墟上的堅(jiān)強(qiáng)和希望。,都江堰聚源中學(xué)初二（6）班的徐佩霜站在自己學(xué)校的廢墟

4、邊,北川中學(xué)2棟教學(xué)樓倒塌；北川縣曲山小學(xué)教學(xué)樓倒塌，北川縣從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)普遍傷亡慘重。 什邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)樓倒塌；洛水鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌。 綿竹一所學(xué)校主教學(xué)樓坍塌了大半，100多個(gè)孩子瞬間被埋在了地下，戰(zhàn)士們?cè)趶U墟中刨出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體。 富新鎮(zhèn)富新二小主教學(xué)樓頓成廢墟，129名孩子遇難。 都江堰聚源中學(xué)、向峨中學(xué)和新建小學(xué)；綿竹市五福小學(xué)；什邡市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)、紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校；德陽市瑩華鎮(zhèn)中心小學(xué)、洛水鎮(zhèn)中心小學(xué)；重慶市梁平縣文化鎮(zhèn)中心小學(xué)等， 。,5月13日，溫家寶總理在四川都江堰市新建小學(xué)察看災(zāi)情時(shí)，看見救援人員正在教學(xué)樓廢墟里搶救一名被困的小學(xué)生。溫家寶蹲坐在廢

5、墟上對(duì)著孩子說，我是溫家寶爺爺，孩子們一定要挺住，一定會(huì)得救！,5月13日，溫家寶總理在四川綿陽九洲體育館地震災(zāi)民安置點(diǎn)看望災(zāi)民。這是溫家寶在安慰受傷兒童。 新華社記者姚大偉攝,12日晚10時(shí)許，溫家寶等驅(qū)車趕到都江堰市聚源鎮(zhèn)中學(xué)校，當(dāng)了解到學(xué)校有上百學(xué)生被埋在廢墟下，總理深情地說:“我知道消息后第一時(shí)間就趕來了，人命關(guān)天，我的心情和大家一樣難過。只要有一線希望，我們就要盡全部力量救人，廢墟下哪怕還有一個(gè)人，我們都要搶救到底?！?5月13日，溫家寶總理在四川綿陽九洲體育館地震災(zāi)民安置點(diǎn)看望災(zāi)民。這是溫家寶安慰在地震中失去親人的孩子們。 新華社記者 姚大偉 攝,溫家寶總理安慰在地震中失去親人的孩

6、子們。,5月16日，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長韓進(jìn)在接受人民網(wǎng)采訪時(shí)，公布了不包括北川、汶川等震中地區(qū)的四川震區(qū)校舍倒塌間數(shù)6898間。此類學(xué)校的共同特點(diǎn)是，教學(xué)樓幾乎都是粉碎性垮塌，垮塌過程極為迅速；樓面多為預(yù)制板結(jié)構(gòu)，墻體多為磚混結(jié)構(gòu)。 公共建筑的薄弱，讓我們付出慘痛的代價(jià)。,5.12汶川地震的事實(shí)告訴我們，只要做到了科學(xué)合理地抗震設(shè)防還是能夠在很大程度上減輕人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。例如，四川彭州市白鹿鎮(zhèn)中學(xué)的兩棟教學(xué)樓分別位于發(fā)震斷裂兩側(cè)，地震時(shí)斷裂錯(cuò)動(dòng)達(dá)2.1米，但由于教學(xué)樓避開了斷裂，并且建筑質(zhì)量較好，樓房沒有倒塌，也沒有師生的傷亡；而坐落在發(fā)震斷裂帶上的北川縣城的毀滅性破壞恰恰是一個(gè)反例。,

7、桑棗中學(xué)校長葉志平，40萬元將造價(jià)才16萬元的一棟“豆腐渣”實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓進(jìn)行了徹底的加固，消除了隱患。這棟他主持修理了多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，在大地震襲來時(shí)沒有塌，地震時(shí)樓上的教室里坐著多名學(xué)生和他們的老師，無一傷亡。,地震前桑棗中學(xué)校園一角,讓人欣慰的是：2008.6.8教育部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部就聯(lián)合發(fā)文，要求做好學(xué)校校舍抗震安全排查及有關(guān)事項(xiàng)，指出編制地震預(yù)案，開展應(yīng)急演練，提高地震應(yīng)急疏散能力?？梢娢覀兊恼秦?fù)責(zé)任的政府，血的教訓(xùn)使我們警醒。,1933年3月10日，美國加州長灘曾遭遇6.3級(jí)地震，造成230棟學(xué)校建筑被毀、損壞或者變成危房。因?yàn)榈卣鸢l(fā)生是凌晨，因此沒有孩子傷亡。盡管如此，短短3

8、0天后，加州就出臺(tái)了影響深遠(yuǎn)的菲爾德法案，以確保學(xué)校建筑的抗震性能。 在日本，有些學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)除了作為學(xué)校，同時(shí)考慮了作為公眾避難場所來使用。他們甚至調(diào)查了周圍的居住情況，設(shè)想了避難時(shí)的容納量。體育館、教室都可以作為臨時(shí)住所，或者改為病房。學(xué)校的這種輻射能力不僅僅是平時(shí)的就學(xué)輻射能力，同時(shí)也是非常時(shí)期的抗災(zāi)輻射能力。神戶地震后，日本全國都在加強(qiáng)中小學(xué)的抗震等級(jí)，全面進(jìn)行加固。,二、編制地震應(yīng)急預(yù)案,地震應(yīng)急預(yù)案是指在“預(yù)防為主，防御和救助相結(jié)合”的防震減災(zāi)工作方針指導(dǎo)下，事先制定的為政府和社會(huì)在地震可能發(fā)生前采取戒備措施或者在即將發(fā)生地震前采取相應(yīng)緊急防御措施乃至在地震發(fā)生之后進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)急

9、搶險(xiǎn)救災(zāi)的計(jì)劃方案。,應(yīng)急預(yù)案的意義和重要性 地震應(yīng)急預(yù)案是以科學(xué)地分析，以可操作性的要求結(jié)合實(shí)際情況針對(duì)地震應(yīng)急這一重大的社會(huì)系統(tǒng)工程而設(shè)計(jì)提供具體措施與方法制定的文件。突發(fā)震情，啟動(dòng)預(yù)案，就能及時(shí)快速做出反應(yīng)，緊張有序地開展工作，減少盲目性，避免不必要的損失。,xx小學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案實(shí)例 為保證我校地震應(yīng)急工作及時(shí)、高效、有序進(jìn)行，最大限度地減輕生命和財(cái)產(chǎn)損失，提高我校在地震等突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)能力,優(yōu)化人、財(cái)、物等應(yīng)急資源配置，建立緊急救助體系，提高行動(dòng)效率，依據(jù) XXX地震應(yīng)急預(yù)案和XX教育委員會(huì)關(guān)于學(xué)校制定針對(duì)重大突發(fā)事件工作預(yù)案的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定XX小學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案。,一

10、、學(xué)校概況 北京市海淀區(qū)東北旺中心小學(xué)原名馬連洼小學(xué)，1994年遷入現(xiàn)在校址并更名為東北旺中心小學(xué)。學(xué)校占地面積25060平方米，建筑面積6528平方米。大操場的面積5000平方米。可容納2500人。小操場面積3000平方米，可容納1500人。目前，這兩個(gè)操場已建成應(yīng)急避難場地，具備一定的應(yīng)急功能。地震發(fā)生時(shí)大操場可作為應(yīng)急避難場地?zé)o償向周圍居民開放。全校共有18個(gè)教學(xué)班，2個(gè)學(xué)前班。1至6年級(jí)各有3個(gè)班。760名學(xué)生，43名教師。教學(xué)樓內(nèi)有消防栓8個(gè)，各辦公室、圖書館、食堂、專用教室等都配各滅火器，共65具。教學(xué)樓有疏散通道6處，分布在教學(xué)樓的前、后、左、右位置。 法人代表:劉旺(中心校長)

11、。 主管餃長:趙建軍。電話:62829846。 保衛(wèi)干部:崔旭明。電話:62899049。,二、地震應(yīng)急機(jī)構(gòu)設(shè)置: 成立地震應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組，震時(shí)地震應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)在傳達(dá)室。領(lǐng)導(dǎo)小組組成如下: 組長：趙建軍(校長) 副組長:崔旭明、趙敬、金麗春 組員:張盛摘、周建輝、王金霞、“蘇巖、孫惠、梁立明、任崗李春松 組長不在時(shí)依次由副組長代行組長職責(zé)。 北京市海淀區(qū)東北旺中心小學(xué)地震應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)5個(gè)分組：,1) 指揮組 組長:崔旭明 組員:金麗春、張盛糖、周建輝 職責(zé):負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)，及時(shí)掌握情況，并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，貫徹傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)小組的命令，組織有關(guān)各組人員按預(yù)案對(duì)現(xiàn)場進(jìn)行果斷處理，并調(diào)配人力、物力資

12、源，進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)。 2) 疏散組 組長:張盛糖 組員:各年級(jí)組長及各班班主任、孫惠、葉青玲、五年級(jí)三班學(xué)生應(yīng)急救援志愿者。 職責(zé):在現(xiàn)場指揮下堅(jiān)守崗位，依據(jù)預(yù)案措施及疏散路線、順序有秩序地進(jìn)行疏散全體師生到安全地帶，疏散過程中，避免擁擠踩踏，以保證全體師生快速、安全地撤離現(xiàn)場。,五年級(jí)三班學(xué)生應(yīng)急救援志愿者負(fù)責(zé)維持疏散秩序。 負(fù)責(zé)樓內(nèi)疏散的老師位置安排如下: 一樓:中樓梯口:張盛桶 東樓梯口;孫惠 二樓:中樓梯口:楊清華東樓梯口;劉劍 三樓:申樓梯口:陳奶 東樓梯口:魏軍 四樓:中樓梯口:王紹榮東樓梯口:劉貴華,3) 醫(yī)療救助組 組長:周建輝 組員:王金霞、各科任教師、六年級(jí)一班應(yīng)急救援志愿者

13、 職責(zé):明確職責(zé)分工，準(zhǔn)備醫(yī)療器械和藥品，負(fù)責(zé)將傷員運(yùn)送到指定安全區(qū)并進(jìn)行簡單救治后送往就近醫(yī)院進(jìn)行救治。 4) 消防治安組 組員:孫惠、蘇巖、梁立明及學(xué)校臨時(shí)工、六年級(jí)二班和三班學(xué)生應(yīng)急救援志愿者(由孫惠負(fù)責(zé)) 職責(zé):負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)校內(nèi)出入口秩序，做好消防治安力量的準(zhǔn)備，了解校內(nèi)各區(qū)域的情況，加強(qiáng)巡視。維持避難場所秩序，做好家長的接待和協(xié)調(diào)工作。負(fù)責(zé)搭建帳篷和應(yīng)急廁所。,5) 宣傳統(tǒng)計(jì)工作組 組員:金麗春、李春松、任崗、張嘉援 、五年級(jí)一班和二班學(xué)生應(yīng)急救援志愿者(由金麗春負(fù)責(zé)) 職責(zé):開展地震知識(shí)和預(yù)防知識(shí)的宣傳和普及工作，提高師生的防震減災(zāi)和自救互救的能力，根據(jù)市區(qū)地震局的震情預(yù)報(bào)，做好宣傳

14、工作，并認(rèn)真做好地震的調(diào)查、上報(bào)工作，為地震災(zāi)害的快 速評(píng)估做好準(zhǔn)備。,三、接到政府地震預(yù)警的應(yīng)急反應(yīng) 接到政府或教委等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的地震預(yù)警后，學(xué)校地震應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及下屬五個(gè)分組成員應(yīng)立即到崗，啟動(dòng)預(yù)案。,四、有感地震發(fā)生時(shí)應(yīng)急反應(yīng) 1、校方處置措施 (1)立即停止教學(xué)，播放廣播組織師生按疏散路線有秩序的盡快到指定的安全地點(diǎn)，并清點(diǎn)人數(shù)及時(shí)上報(bào)X如停電無法廣播，可利用哨聲緊急疏散，緊急疏散哨為兩短一長乃此時(shí)疏散組人員和高年級(jí) 學(xué)生應(yīng)急救援志愿者應(yīng)及時(shí)趕到現(xiàn)場指定地點(diǎn)，組織疏散學(xué)生，以防出現(xiàn)混亂。 五年級(jí)三班學(xué)生應(yīng)急救援志愿者負(fù)責(zé)維持疏散秩序。,負(fù)責(zé)樓內(nèi)疏散的老師位置安排如下: 一樓;中樓梯口

15、:張盛柄 東樓梯口:孫惠 二樓:中樓梯口:楊清華 東樓梯口;劉劍 三樓:中樓梯口:陳奶 東樓梯口;魏軍 四樓:中樓梯口:王紹榮 東樓梯口:劉貴華 正門出口(1門):王金霞 東門出口(4門):金麗春 二江 李春松 三門;崔郁蔥； 通往大操場的通道:周建輝 操場東側(cè)通道;馮愛靜；樓后通道:蘇嚴(yán) 操場入口1:梁立明； 操場入口2:閏春梅 操場出口1:趙艷菊； 操場出口2:張嘉援 場內(nèi)巡視:各班老師。 (2)所有使用電器設(shè)備的人員，立刻切斷電源。,2、各班任課教師處置措施 各班任課教師在感知地震發(fā)生時(shí)應(yīng)立即吉訴學(xué)生不要慌亂，如是上課時(shí)間，告訴學(xué)生不要亂動(dòng)，將身體盡量縮成一個(gè)球，用手護(hù)住頭和胸，躲在課桌

16、底下，靠外墻的學(xué)生盡量往里靠。感覺晃動(dòng)過后，應(yīng)立即組織向外疏散。 教室內(nèi)學(xué)生疏散安排如下:每班靠門的前后學(xué)生立即把門打開，1，3，5行的學(xué)生走前門2，4，6，行的學(xué)生走后門撤出教室后，按班為單位順序撤出一年級(jí)，三年級(jí)，五年級(jí)，走中樓梯一，五年級(jí)出正l門，三年級(jí)出1，在中樓梯旁專用教室上課的學(xué)生走中樓梯出21幾二，四，六年級(jí)走東樓梯，二，六年級(jí)走3門，四年級(jí)、學(xué)前班走4門學(xué)生由正在上課的老師負(fù)責(zé)疏散，年級(jí)組長，班主任如沒課，應(yīng)立即到班級(jí)所在樓層樓梯處疏導(dǎo)學(xué)生。,在撤離途中，如出現(xiàn)擁擠摔倒，后面學(xué)生及樓梯口應(yīng)立即大聲喊，?！巴瑫r(shí)停止不動(dòng)，各班老師招呼本班學(xué)生停下，等險(xiǎn)情排除后，再招呼順序撤出。如是

17、課間休息時(shí)間感知地震發(fā)生，各班上一節(jié)課任課教師應(yīng)迅速趕到本班，組織教室內(nèi)學(xué)生疏散，其他樓梯口負(fù)責(zé)疏散教師應(yīng)迅速趕到指定位置并邊走邊組織學(xué)生按劃好的疏散路線進(jìn)行疏散。所有師生撤離到就近的操場(應(yīng)急棚宿區(qū))待命。撤離教學(xué)樓的時(shí)間應(yīng)控制在15秒之內(nèi)。高樓層學(xué)生如在短時(shí)間內(nèi)來不及撤出，應(yīng)由教師帶領(lǐng)躲在衛(wèi)生間等小開間房屋內(nèi)。然后擇機(jī)撤出。,3、來不及疏散的學(xué)生曲負(fù)責(zé)各樓梯口疏散的老師和負(fù)責(zé)巡視的老師組織到各層中廳緊急出口等待救援 4、感知地震發(fā)生時(shí)如多功能廳有活動(dòng)，由組織活動(dòng)的本校老師負(fù)責(zé)迅速打開兩側(cè)通道從3門和4門撤離到水泥操場 5、校方各工作小組立即進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，按照各小組職責(zé)到達(dá)指定位置，開展各項(xiàng)

18、應(yīng)急救災(zāi)工作。,臨震應(yīng)急期，學(xué)校要在指揮部的統(tǒng)一指揮下按照事先制訂的預(yù)案做好防震準(zhǔn)備，主要行動(dòng)有：,（1）選擇學(xué)生避震疏散場所和路線； （2）組織學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握防震、避震和自救互救知識(shí)； （3）取下墻上的懸掛物，清理門口、樓道的雜物； （4）檢查校舍，拆除女兒墻，必要時(shí)進(jìn)行加固。,三、加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)演練,1984年5月21日在南黃海發(fā)生6.2級(jí)地震時(shí), 我省許多學(xué)校的學(xué)生由于震時(shí)應(yīng)急措施處理不當(dāng)，驚慌失措，導(dǎo)致數(shù)百人跳樓、跌傷。1995年月20日在山東省蒼山縣發(fā)生的5.2級(jí)地震，雖然沒有因建筑物破壞而直接造成人員傷亡，但是，地震時(shí)由于中小學(xué)生恐慌，擁擠跳樓、踩傷擠傷達(dá)320余人，其中，緊鄰山東的

19、我省邳州某中學(xué)就踩傷擠傷幾十人，給震區(qū)中小學(xué)生造成嚴(yán)重的身心傷害。以上事例說明，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的地震應(yīng)急宣傳教育，是提高震時(shí)應(yīng)急能力減少傷亡的有利措施。,（一）學(xué)習(xí)緊急避震方法 （二）培養(yǎng)自救互救能力 （三）進(jìn)行地震應(yīng)急演練,（一）學(xué)習(xí)緊急避震方法 地震實(shí)踐表明：從地震發(fā)生到房屋倒塌及危險(xiǎn)發(fā)生，一般有十幾秒鐘的時(shí)間，人們可以利用這短暫的瞬間采取措施緊急避震。,這次汶川地震給我們帶來巨大的傷痛。 北川中學(xué)高一（1）班戴贏贏說：“12日下午，我們?cè)谛陆虒W(xué)樓2樓上美術(shù)課。瞬間山崩地裂，周圍一片漆黑。等同學(xué)們用手機(jī)照明，發(fā)現(xiàn)三樓的樓板已經(jīng)塌下來，壓在教室的桌子上。還沒來得及趴下的同學(xué)，就此遇難。全班33個(gè)

20、同學(xué)陸續(xù)從一個(gè)救命裂縫中爬了出去，只剛超過全班65人的一半。,據(jù)對(duì)唐山地震中874位幸存者的調(diào)查，其中有258人采取了應(yīng)急避震措施，188人安全脫險(xiǎn)，成功者約占采取避震行動(dòng)者的72%。 以上事例說明，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的緊急避震知識(shí)教育，選擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的希望。,（二）培養(yǎng)自救互救能力,1、自救 這是指被埋壓人員利用自身的條件排出危險(xiǎn)，保存生命。,a.埋壓較輕者應(yīng)根據(jù)本人所處的具體情況，尋找可以自救脫險(xiǎn)的薄弱部位，盡快脫離險(xiǎn)地。,b.被埋壓在廢墟下，即便是身體未受傷，也還有被煙塵嗆悶窒息的危險(xiǎn)，因此，要用毛巾、衣服或手捂住口鼻。想方設(shè)法將手腳掙脫開來，并利用雙手和可以活動(dòng)的其他部

21、位清除壓在身上的各種物體，用磚塊、木頭等撐住可能塌落的重物，盡量將“安全空間”擴(kuò)大些，保持足夠的空氣呼吸。,c.當(dāng)無力脫險(xiǎn)自救時(shí)，則要盡量減少體力的消耗，不要盲目地呼喊亂動(dòng)。要耐心地靜聽外面的動(dòng)靜，當(dāng)有人經(jīng)過時(shí)，再呼喊或敲擊出聲音以求救。,d. 被埋壓期間要設(shè)法尋找代用食物，俗話說“饑不擇食”。唐山地震時(shí)，有人抱著枕頭被壓在廢墟時(shí)里，餓了就吃枕頭里的喬麥皮、高粱花充饑，渴極了就飲自己排出的尿，直至被成功救出。要千方百計(jì)地生存下來，活著就有得救的希望。精神上的頑強(qiáng)的自信，求生的欲望加之樂觀必勝的信念，是自救過程中的強(qiáng)大動(dòng)力。,只有樹立抗御災(zāi)害的堅(jiān)強(qiáng)信念，才能贏得更長的施救時(shí)間，獲得成功救助的機(jī)會(huì)

22、。有人說：“救人的人是英雄，被救的人也是英雄。”我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)楸痪鹊娜诉x擇了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、信心和希望，采取了頑強(qiáng)的自救。,2、互救 是指災(zāi)區(qū)幸免于難的人員對(duì)被壓埋人員的救助。 用知識(shí)和智慧托起生命 用膽略和勇氣支撐救援 因?yàn)榫仍袆?dòng)是智慧與體力的考驗(yàn)，救援行動(dòng)是勇氣與危險(xiǎn)的較量，救援行動(dòng)是生與死的抗?fàn)帯?“512”大地震發(fā)生時(shí)，23歲的鄧麗君老師冒著 房屋即將倒塌的危險(xiǎn)，奮力搶救出正在午睡的 殘疾學(xué)生。67名殘疾學(xué)生全部脫險(xiǎn)，毫發(fā)未 傷，而她自己卻受了輕傷。教育部授予鄧?yán)蠋?“抗震救災(zāi)英雄”稱號(hào)。,一個(gè)15歲的少年，在災(zāi)害來臨之際，表現(xiàn)出非凡的冷靜和勇氣，短短的時(shí)間，他兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險(xiǎn)。這個(gè)少年名叫雷楚年，是彭州市磁峰中學(xué)初三三班的學(xué)生。這位學(xué)生和小鄧?yán)蠋熤皇菂⒓舆@次汶川地震救援的成千上萬學(xué)生和老師的一個(gè)代表。,（三）進(jìn)行應(yīng)急培訓(xùn)演練,地震應(yīng)急的培訓(xùn)和演練是培養(yǎng)地震應(yīng)急意識(shí)，提高應(yīng)急人員和公眾應(yīng)急能力的根本途徑，是地震應(yīng)急準(zhǔn)備的一項(xiàng)十分重要的工作。,培訓(xùn)演練的重要性 地震應(yīng)急是涉及全社會(huì)的一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，不僅政府部門要快速開展工作，更離不開廣大群眾的參與。對(duì)于人們普遍很不熟悉的地震應(yīng)急來說，讓全社會(huì)人們盡快掌握應(yīng)急技能，培訓(xùn)和演練毫無疑問是一種根本途徑。,另一方面，地震應(yīng)急演練是一種實(shí)踐活動(dòng)，