《盲人摸象》課件.ppt

1、猜謎語。 四條大腿粗又圓， 兩把刀子硬又尖。 頭長兩把大扇子， 后面甩根細(xì)皮鞭。 謎底（ ）,大象,盲人摸象,讀文要求：,自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通。,讀文要求：,1、同桌輪流讀課文，要求把課文讀流利 2、圈出課文的一類、二類字詞和不認(rèn)識的字，并大聲讀出來,字詞學(xué)習(xí),mng m xing chng shun 盲人 摸 象 乘涼 栓住 d ch gn zh ch zhng 堵住 牙齒 棍子 柱子 差不多 爭論 cu shng f xing wi b 錯(cuò)誤 繩子 服裝 好像 尾巴 部隊(duì),我會(huì)讀,盲人 摸象 乘涼 栓住 堵住 牙齒 棍子 柱子 差不多 爭論 錯(cuò)誤 繩子 服裝 好像 尾

2、巴 部隊(duì),讀文要求： 1、再次朗讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)注自然段的序號 2、思考：課文講了一個(gè)什么故事？,“盲人摸象” 說的是四個(gè)盲人以各自摸到的大象的身子、牙齒、腿和尾巴為依據(jù)，說大象的形狀像墻，像棍子，像柱子和繩子等，他們都自以為是，爭個(gè)不休。,整體感知,細(xì)節(jié)分析,縱觀第二段，把四個(gè)盲人所描述的聯(lián)系一起，我們不難想象出大象的樣子： 1、象的身子像一堵墻。 2、象的牙齒像又圓又光滑的棍子。 3、象的腿像柱子。 4、象的尾巴像繩子。,第二段解析:,一個(gè)盲人摸著了象的身子，就說：“我知道了，象原來像一堵墻。”,一個(gè)盲人摸著了象的牙齒，就說：“象跟又圓又光滑的棍子一樣?！?第三個(gè)盲人摸著了象的腿，就

3、說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多?！?最后一個(gè)盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來：“你們都錯(cuò)了！象跟繩子一個(gè)樣！”,文章借盲人的口，運(yùn)用比喻的方法，把大象身體的高大，牙齒又長又尖利，腿粗壯有力，尾巴又細(xì)又長的樣子描述得形象生動(dòng)。,文章是怎樣描寫大象的樣子的？,文章以描述四個(gè)盲人的動(dòng)作和語言為主。作者對四個(gè)盲人的動(dòng)作和語言的描寫，使“盲人摸象”的可笑場面猶如就在眼前。 在刻畫每個(gè)盲人摸象的過程時(shí)都采用了這樣的句子形式：摸著就說（就大叫）。,文章是怎樣描寫四個(gè)盲人的？,他們對事物缺乏全面的了解，誤認(rèn)為自己所了解的一部分，就是事實(shí)，犯了主觀臆斷的錯(cuò)誤，鬧出笑話。 一個(gè)“就”字讓我們仿佛看到四個(gè)盲人在認(rèn)識事物時(shí)的急躁不經(jīng)思考的樣子。這樣輕率地下結(jié)論，怎么能正確地去認(rèn)識事物呢？,四個(gè)盲人有什么特點(diǎn)？,最后我們可以從牽象的人所說的這一段話中探詢寓意：在生活中，人們只有從一項(xiàng)事物的各個(gè)方面去了解，才能獲得比較準(zhǔn)確的認(rèn)知。“盲人摸象”闡述的就是從單一角度看問題會(huì)導(dǎo)致結(jié)論片面性的深刻哲理。,“你們每個(gè)人只摸到了象的一部分，怎么能斷定象是什么樣子呢？”,閱讀最后一段，說說你得到了什么啟示。,這則寓言讓人們在忍俊