《蒲柳人家》ppt課件（44頁）.ppt

1、整體感知,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,蒲柳人家,題解,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。,蒲柳人家：,題解,作者簡介,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,作者：劉紹棠,19361997 當(dāng)代作家 河北通縣人,作者簡介,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,劉紹棠：文壇奇人,1949年（13歲）讀中學(xué)時(shí)開始發(fā)表短篇小說。 1951年（15歲）到河北文聯(lián)工作。 1952年（16歲）

2、發(fā)表短篇小說青枝綠葉，并選入中學(xué)語文課本，被稱為“神童作家”。 1954年入北大中文系。 1956年入中國作家協(xié)會。 1957年劃為“右派”， 中斷寫作22年。,作者簡介,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,1979年平反后發(fā)表大量作品：,蒲柳人家獲得全國優(yōu)秀中篇小說獎。 峨眉獲得全國優(yōu)秀短篇獎。 京門臉子獲得北京優(yōu)秀長篇小說獎。 敬柳亭說書獲得首屆中國大眾文學(xué)優(yōu)秀長篇小說獎。 黃花閨女池塘獲得90年代優(yōu)秀小說獎。,孫犁之后“荷花淀派”的代表人物,作者簡介,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格,劉紹

3、棠將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨(dú)具風(fēng)采的大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。 全部著作共60種，約700萬字，被公認(rèn)為是高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)作家。,預(yù)示檢查,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,學(xué)字詞,痱（ ）子： 搟（ ）面杖： 腌臜（ ）： 捯（ ）氣： 唿哨（ ）：,fi,皮膚的一種紅色粟樣粒丘疹,伴有強(qiáng)烈的瘙癢和麻刺感。,gan,用來搟面團(tuán)的木棒, z,臟的，不干凈的。,do,人要死時(shí)急促地喘氣，文中指喘息。,h sho,又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，發(fā)出尖銳的像哨子一樣的聲音。,咯（ ）吧：,k,擬聲詞

4、。,戲謔（ ）： 周檎（ ）： 榮膺（ ）： 坍塌（ ）： 剜（ ）肉： 嘬（ ）嘴： 隱匿（ ）：,xu,用詼諧有趣的話開玩笑。,yng,光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)。,tn t,崩塌。,zu,聚縮嘴唇而吸取,wn,挖。,qn,n,隱藏。,預(yù)習(xí)檢查,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,斷壁殘?jiān)?）： 如坐針氈（ ）： 芒刺在背： 影影綽綽（ ）： 咬文嚼（ ）字：,yun,墻。形容破敗的景象。,zhn,形容心神不寧，不得安生。,像芒和刺扎在背上，形容心神不寧。,chu,隱隱約約。,jio,過分地斟酌字句。,整體感知,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulon

5、gzhongxue Hanshunfa,預(yù)習(xí)課文 整體感知,整體感知,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,本文是什么文體？,小說（中篇小說節(jié)選） 原文共12節(jié)，課文節(jié)選的是第1、2節(jié)。,整體感知,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,課文主要寫了哪幾個人物？,何滿子 何滿子的奶奶，一丈青大娘 何滿子的爺爺何，大學(xué)問,整體感知,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,還涉及到哪幾個人物？,東隔壁的望日蓮姑姑 纖夫和船老板 擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四

6、 何滿子的父親、母親、書鋪掌柜（姥爺） 老秀才 在通州潞河中學(xué)念書的周檎 ,整體感知,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,文章寫的是什么時(shí)候的事？,1936年。,整體感知,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,將文章分為兩部分，怎樣分？,原文為兩節(jié)： 第一節(jié)寫何滿子的奶奶一丈青大娘（開頭到“一點(diǎn)也沒有寫字的興致”）； 第二節(jié)寫何滿子的爺爺何大學(xué)問（“何滿子的爺爺，名諱已不可考”到完）。,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,對照課文，你覺得這張插圖畫得像何滿子嗎？,說像

7、與不像都應(yīng)說出理由。 此題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,“曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影”意在表現(xiàn)什么？,表現(xiàn)曬得很黑。,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,“一交立夏就光屁股”，對此有同學(xué)說：真不文明！你的意見是,老師意見：真實(shí)地寫出了那個時(shí)代農(nóng)村小朋友的特點(diǎn)，極富鄉(xiāng)土特色和生活氣息。,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何滿子在文章中起什么作用？,是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整

8、個故事。,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,閱讀“一丈青大娘”,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何處、有什么含義嗎？,是水滸傳中扈三娘的外號。 至于有什么含義，請看水滸傳： 第46回?fù)涮斓駜尚奚罆喂饕淮蜃＜仪f 第47回一丈青單捉王矮虎宋公明二打祝家莊 第49回吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)宋公明三打祝家莊,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？,奶奶一丈青

9、大娘個高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？,奶奶一丈青大娘個高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個性特點(diǎn)？,一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。 她也能打架，動起手來，別

10、看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。 一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子搶圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,續(xù)：,別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿子何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。 何滿子在奶奶身邊長大，要

11、天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。 奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。 等到天黑回家去，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動不動，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：“小祖宗兒！”回到屋里給孫子做好吃的去了。 ,反復(fù)讀一讀 讀出其中滋味,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,閱讀“何大學(xué)問”,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何大學(xué)問的相貌,何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。,理解分析,九年級語文（下）

12、蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何大學(xué)問的經(jīng)歷,年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán)； 給地主家當(dāng)趕車把式； 改了行，給牲口販子趕馬。,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何大學(xué)問的性格,他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。 不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包 好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,為什么叫“何大學(xué)問”,在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；他這個人非常富有想象力，編起故事來，有技

13、有葉，有文有武，生動曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學(xué)問的外號。,xu,理解分析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,課文開頭寫：何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒。 爺爺為什么要這樣做？,日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險(xiǎn)些扔了命，把滿腔怒火發(fā)泄到他身上。,賞析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,歸納 復(fù)習(xí),賞析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,.日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！.日本帝國主義侵占我們東三省了！你

14、認(rèn)為這兩種說法哪個更好？,兩種說法各有長短： 前者生動形象，富有民間口語與俗語特點(diǎn)，充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問的身份； 后者有書面特點(diǎn)，適于比較鄭重的敘述。 課文中還有哪些 富于民間口語與俗語特點(diǎn)的句子？,賞析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：,何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。 奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。 何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。 只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶

15、碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。,朗讀這些文句就是一種精神享受,賞析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：,如果提起他的外號，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。 年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán)，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。 他給地主家當(dāng)趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。 他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運(yùn)河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。,朗讀 品出其中滋味,賞析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongx

16、ue Hanshunfa,活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語：,他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。 掂量一下自己這點(diǎn)財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺階，怎么能高攀得上？ 何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。 何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。 ,朗讀 品出其中滋味,賞析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,文中也有一些書面色彩很濃的句子：.何滿子的爺爺，官諱已不可考。.在榮膺這個尊稱

17、之后這是為什么？,兩種色彩的語言有機(jī)結(jié)合，給小說增添了幽默詼諧色彩。,賞析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。這樣的句子有什么特點(diǎn)？文中還有這樣的句子嗎？,繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。,賞析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,講究壓韻和對偶，抑揚(yáng)頓挫，有傳統(tǒng)說唱藝術(shù)特點(diǎn)的句子：,一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。 一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣

18、呵成，也不倒嗓子。 那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上。 ,賞析,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,水滸傳中宋江、吳用、李逵外號叫做“及時(shí)雨”“智多星”“黑旋風(fēng)”。 課文中何滿子的奶奶號稱“一丈青大娘”，爺爺號稱“何大學(xué)問”。這兩者之間有什么聯(lián)系？,這篇小說塑造人物上借鑒了中國古典小說的表現(xiàn)手法。這是劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格。,中國氣派民族風(fēng)格 鄉(xiāng)土題材地方特色,拓展延伸,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulongzhongxue Hanshunfa,擴(kuò)展遷移,拓展延伸,九年級語文（下）蒲柳人家 Wulon