第一次課-內(nèi)能及內(nèi)能的利用

1、第十三章 內(nèi)能第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)； 2、能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋； 3、知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系； 4、知道分子之間存在相互作用力；【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、探究學(xué)習(xí)：擴(kuò)散現(xiàn)象猜想：打開香皂盒聞到香味，說(shuō)明香氣的分子發(fā)生了 。下面我們?cè)賮?lái)通過(guò)討論實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)分子是運(yùn)動(dòng)的。往盛有水的燒杯中，滴入紅墨水，過(guò)一會(huì)兒，觀察到 現(xiàn)象。上面的實(shí)驗(yàn)是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。即不同的物質(zhì)在接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪U(kuò)散現(xiàn)象很常見。請(qǐng)舉出幾個(gè)例子，看誰(shuí)觀察得細(xì)致。通過(guò)所舉例子我們可以看出擴(kuò)散能發(fā)生在

2、 體和 體之間、 體和 體之間。科學(xué)家們把磨得很光的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1 mm深。這說(shuō)明擴(kuò)散也可以在 體和 體之間發(fā)生。在一個(gè)燒杯中裝半杯熱水，另一個(gè)同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個(gè)杯底注入一滴墨水，比較兩杯中墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象有什么不同。想想議議：1）2）一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。2、分子間的作用力這是一個(gè)鉛塊，我們知道它是由 組成的，組成它的分子在不停地運(yùn)動(dòng)著，那么為什么鉛塊沒(méi)有飛散開?是什么原因使它們聚合在一起呢?（學(xué)生討論）是分子間的引力作用使鉛

3、分子聚合在一起的。演示實(shí)驗(yàn) 將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，如圖（a）兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來(lái)，下面吊一個(gè)重物都不能把它們分開。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明 。 分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，那么，我想把粉筆壓縮得短一些，容易做到嗎?為什么? （學(xué)生討論）因?yàn)榉肿又g還存在另一種作用力斥力。正是由于斥力的存在，使得分子已經(jīng)離得很近的固體和液體很難進(jìn)一步被壓縮。分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球。當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為引力。如果分子相距很遠(yuǎn)，作用力就變得十分微弱，可以忽略。三、課堂收獲：四、自我檢測(cè)： 1、下列現(xiàn)象中不

4、能說(shuō)明一切物體里的分子都在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是：A、SARS病毒可以通過(guò)飛沫傳播B、像一杯水中滴入紅墨水，過(guò)一會(huì)兒整杯水都紅了C、把磨得很光的鉛片和金板長(zhǎng)久緊壓在一起，金板中滲有鉛，鉛板中滲有金D、配制過(guò)氧乙酸消毒液時(shí)，能聞到刺鼻的氣味2、下列現(xiàn)象能用分子動(dòng)理論解釋的是：A、沙塵暴來(lái)臨時(shí)，漫天沙塵B、“八月桂花遍地香”時(shí)，到處都能聞到桂花的芳香C、掃地時(shí)，室內(nèi)塵土飛揚(yáng)D、把兩塊表面平滑干凈的鉛塊壓緊，一段時(shí)間后不容易把它們拉開3、下列說(shuō)法中正確的是：A、物體運(yùn)動(dòng)的越快，它的分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)也越快B、液體凝固成固體后，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)就停止了C、固體被壓縮到分子之間無(wú)間隙才不能被壓縮D、溫度越高，分

5、子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈4、下列現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)是：A、兩塊表面平滑干凈的鉛塊相互緊壓后會(huì)黏在一起B(yǎng)、固體和液體很難被壓縮 C、磁鐵能吸引大頭針D、破鏡不能重圓5、劣質(zhì)的裝修材料含有超標(biāo)的甲醛等有毒有機(jī)物。用它們裝修房屋，會(huì)造成室內(nèi)環(huán)境污染，這表明 。用膠粘劑可以把裝修板粘在一起，這說(shuō)明 。6、分子看不見、摸不著，不好研究，但我們可以通過(guò)墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它（從宏觀現(xiàn)象揭示微觀本質(zhì)）。將墨水分別滴入冷水和熱水中，通過(guò)觀察現(xiàn)象可知：溫度越高， 過(guò)程越快，這說(shuō)明溫度越高， 。五、拓展如圖（b）所示，把一塊表面干凈的玻璃板掛在彈簧測(cè)力計(jì)下面，手持彈簧測(cè)力計(jì)上端，把玻璃板放到剛好和一盆水

6、的水面接觸，再慢慢向上提彈簧測(cè)力計(jì)，觀察到玻璃板未離開水面時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)大，請(qǐng)用我們學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋這種現(xiàn)象。知識(shí)點(diǎn)梳理 1）物質(zhì)的構(gòu)成：分子、原子 2）分子熱運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。 固體之間的擴(kuò)散可用：煤堆舉例研究擴(kuò)散現(xiàn)象與哪些因素有關(guān)結(jié)論：一切物質(zhì)都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。由于分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。兩個(gè)杯子中分別盛有質(zhì)量相同的熱水和冷水，向其中放入足夠的糖塊，哪杯甜？擴(kuò)散現(xiàn)象對(duì)人類生活的影響：好處：腌制雞蛋，壞處：人造木板粘接劑的甲醛擴(kuò)散在空氣中造成污

7、染。3）分子間的作用力鉛柱實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)表明：鉛柱的分子之間存在引力。分子之間有間隙，但固體和液體很難壓縮，因?yàn)槌艘σ酝夥肿又g還存在斥力。填表：第二節(jié) 內(nèi)能一、【教學(xué)目標(biāo)】1.知道內(nèi)能的初步概念及內(nèi)能跟溫度的關(guān)系.2.知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能.3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和分析歸納問(wèn)題的能力.二、【重點(diǎn)與難點(diǎn)】?jī)?nèi)能概念;改變內(nèi)能的兩種方式.三、【教學(xué)方法】教師演示講授,學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),師生共同分析討論。四、【教學(xué)過(guò)程】引入新課1、 內(nèi)能運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)的分子同樣具有動(dòng)能，構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)，溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)的速度越大，除此之外，由于分子之間存在相互作用

8、力，所以分子之間具有勢(shì)能，叫做分子勢(shì)能。內(nèi)能就是分子動(dòng)能及分子勢(shì)能的總和。內(nèi)能的單位是焦耳（J）， 飛在空中的足球，除了有機(jī)械能外，還有內(nèi)能。請(qǐng)問(wèn)：內(nèi)能和足球的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)嗎？ 一切物體都有內(nèi)能。溫度升高內(nèi)能增加，溫度降低，內(nèi)能減少。新課教學(xué)(1)物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。物體內(nèi)部的每一個(gè)分子都在運(yùn)動(dòng)，都受分子作用力，但每單個(gè)分子的動(dòng)能和勢(shì)能，不是物體的內(nèi)能。內(nèi)能是指物體所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和。內(nèi)能也不同于機(jī)械能。物體的動(dòng)能跟物體的速度有關(guān)，物體的重力勢(shì)能跟物體被舉起的高度有關(guān)。一個(gè)鋼球是否運(yùn)動(dòng)，是否被舉高，這只能影響鋼球的機(jī)

9、械能，并不是能改變鋼球內(nèi)分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能。那么物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)呢？(2)內(nèi)能的變化：物體內(nèi)能既然是物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，那么當(dāng)分子運(yùn)動(dòng)加劇時(shí)，物體的內(nèi)能也就增大。上節(jié)課我們?cè)M(jìn)過(guò)：物體的溫度升高，其內(nèi)部分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)加劇。科學(xué)的論斷，必須要有證據(jù)，在物理學(xué)中，通常是用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)論斷的。今天我們同樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)上面的論斷。實(shí)驗(yàn)演示：取三只燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴墨汁，觀察比較三只杯內(nèi)墨擴(kuò)散的快慢。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：溫度越高，擴(kuò)散過(guò)程越快。擴(kuò)散得快，說(shuō)明分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度大，即分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)激烈。因此：物體的內(nèi)能跟溫度有

10、關(guān)。溫度升高時(shí)，物體的內(nèi)能增加。溫度降低時(shí)，物體的內(nèi)能減小。正是由于內(nèi)能跟溫度有關(guān)，人們常常把物體的內(nèi)能叫做熱能，把物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)。(3)一切物體都有內(nèi)能。這是因?yàn)槲矬w內(nèi)的分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)著。熾熱的鐵水，溫度很高，分子運(yùn)動(dòng)激烈，它具有內(nèi)能。冰冷的冰塊，溫度雖低，其內(nèi)部分子仍在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它也具有內(nèi)能。(4)內(nèi)能和機(jī)械能通過(guò)機(jī)械能和內(nèi)能的對(duì)比，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解內(nèi)能概念。分析在水平光滑桌上滑動(dòng)的木塊具有什么能。首先木塊有勢(shì)能，也有動(dòng)能棗統(tǒng)稱為機(jī)械能。機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)。木塊內(nèi)部的分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且分子間有作用力，木塊有內(nèi)能。內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的

11、勢(shì)運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用有關(guān)。小 結(jié)(1)內(nèi)能不是單個(gè)分子具有的，而是所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。(2)內(nèi)能所指的動(dòng)能是所有分子做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能的總和。這種無(wú)規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)，是分子在物體內(nèi)部自身不停的“分子運(yùn)動(dòng)”，而不是隨著物體整體一起所做的運(yùn)動(dòng)。物體作為整體運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能是機(jī)械能不是內(nèi)能。(3)內(nèi)能所指的分子勢(shì)能是分子間相互作用使分子具有的勢(shì)能。作為物體整體跟地球的相互作用而具有的重力勢(shì)能是機(jī)械能，不是內(nèi)能。所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能量。板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 內(nèi)能一、物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和 1內(nèi)能不同于機(jī)械能 2一切(運(yùn)動(dòng)、靜止、高

12、溫、低溫)物體都有內(nèi)能 3內(nèi)能與溫度的關(guān)系二、物體內(nèi)能的改變熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能：燒熱的工件放在冷水中。在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少叫做熱量，熱量的單位也是焦耳。物體吸收熱量時(shí)內(nèi)能增加，放出熱量時(shí)內(nèi)能減少。（發(fā)燒時(shí)用冷毛巾給頭部降溫） 那么除了熱傳遞外，還有那些途徑改變物體的內(nèi)能呢？（摩擦生熱）以上現(xiàn)象表明：做工也可改變物體內(nèi)能。2、 溫室效應(yīng)什么是溫室效應(yīng)？溫室效應(yīng)對(duì)人類的影響。說(shuō)說(shuō)當(dāng)今人類的那些行為加劇了溫室效應(yīng)。3、 隨堂練習(xí) 第三節(jié) 比熱容一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性2過(guò)程與方法

13、通過(guò)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力通過(guò)閱讀“氣候與熱污染”，了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問(wèn)題，并了解一下“熱島效應(yīng)”3情感態(tài)度與價(jià)值觀利用探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：比熱容的概念和熱量有關(guān)計(jì)算 難點(diǎn)：理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象教學(xué)過(guò)程：一：自主探究：（學(xué)）1、比熱容一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。 單位是1、引入：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，在學(xué)生理解“水溫度升高時(shí)吸收的熱量和水的質(zhì)量、溫度升高的度數(shù)有關(guān)，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論所有的

14、物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量之間的關(guān)系。2、(1)演示實(shí)驗(yàn)：出示盛有等質(zhì)量的水和煤油的兩只燒杯，但我們明顯地看出兩者的體積不相同，這是為什么？（請(qǐng)學(xué)生回答）不同的物質(zhì)其密度不同，密度是物質(zhì)的屬性。介紹電加熱器（俗稱：“熱得快”），強(qiáng)調(diào)電加熱器每一秒鐘放出的熱量是一定的，兩個(gè)電加熱器是相同的，在相同的時(shí)間里它們放出的熱量也是相等的。請(qǐng)兩名同學(xué)幫助觀察溫度計(jì)，并隨時(shí)報(bào)告溫度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：煤油溫度升得快。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，水吸的熱量比煤油多。(2)比熱容：教師指出：換用其他物質(zhì)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果是類似的。就是說(shuō)，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在溫度升

15、高的度數(shù)相同時(shí)，吸收的熱量是不同的。這跟我們?cè)跍y(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，遇到的情況相似；相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般不相同。當(dāng)時(shí)為表示物質(zhì)的這一特性，引入了密度的概念棗某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。那么，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣表示上述實(shí)驗(yàn)所反映的物質(zhì)特性呢？（啟發(fā)學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上歸納出比熱容的概念）單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡(jiǎn)稱比熱。比熱是通過(guò)比較單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫升1時(shí)吸收的熱量，來(lái)表示各種物質(zhì)的不同性質(zhì)。二、完成預(yù)習(xí)作業(yè)（驗(yàn)）1:對(duì)于同一種物質(zhì),質(zhì)量越大,升高的溫度越多,則它吸收的熱量越_.2:對(duì)于不同的物質(zhì),例如一種是水,一種是沙子,如果它們的質(zhì)量相同,升高的溫度的度數(shù)

16、也相同,那么它們吸收的熱量是否相同呢?你認(rèn)為下列哪個(gè)猜想正確( )A.水吸收的熱量多 B.沙子吸收的熱量多 C.水和沙子吸收的熱量多3；為了探究:比較不同物質(zhì)的吸熱能力猜想:_(填“水”或“煤油”)的吸熱能力較強(qiáng).需要的器材:_.實(shí)驗(yàn)前需考慮的問(wèn)題:(1)怎樣得到質(zhì)量相等的水和煤油?是不是還需要其它的器材?(2)怎樣保證水和煤油吸收相同的熱量?(3)測(cè)量溫度時(shí)應(yīng)注意些什么?結(jié)論:不同物質(zhì),在質(zhì)量相等,溫度升高的度數(shù)相同時(shí),吸收的熱量是_的,也就是說(shuō)不同物質(zhì)的吸熱能力是_的. (填“相同”或“不同”)4：為了表示不同物質(zhì)在吸熱能力上的差別,物理學(xué)里引入了_這個(gè)物理量.即：_的某種物質(zhì),溫度升高_(dá)

17、所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的_.用符號(hào)_表示,它的單位是_,符號(hào)是_.水的比熱容是_，它的物理意義是: _ _.另外:比熱容的概念還可以表述為:單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度_1所_的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容.5：我國(guó)北方樓房中都裝有“暖氣”,用水做散熱的介質(zhì),把熱量帶到房中取暖,用水做介質(zhì)有什么好處?生活和生產(chǎn)中,還有沒(méi)有用水來(lái)加熱或散熱的情況?試舉例.答： 。6：試計(jì)算下列物質(zhì)吸收的熱量.（已知水的比熱容是4.2103J/(kg)（1）.質(zhì)量為1kg的水,溫度升高1所吸收的熱量是多少?（2）.質(zhì)量是2kg的水,溫度升高1所吸收的熱量是多少?（3）.質(zhì)量為mkg的水,溫度升高1所吸收的熱量是多少?（

18、4）.質(zhì)量為mkg的水,溫度升高2所吸收的熱量是多少?（5）.質(zhì)量為mkg的水,溫度從10升高到80所吸收的熱量是多少?（6）.質(zhì)量為mkg的水,溫度從t0升高（降低）到t所吸收的熱量是多少?如果以Q代表物體吸收的熱量,c代表物質(zhì)的比熱容,m代表物體的質(zhì)量,t0和t分別是加熱前后物體的溫度,通過(guò)以上計(jì)算,可以總結(jié)出一個(gè)計(jì)算熱量的公式:Q=_，如果要計(jì)算物體降溫時(shí)放出的熱量,那么公式又應(yīng)是Q=_.三：交流合作（講）1、 分小組討論預(yù)習(xí)作業(yè)，然后分組抽問(wèn)答案，教師糾正個(gè)別錯(cuò)誤。2、 教師抽問(wèn)剛才學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并由其他組的學(xué)生或教師解答。問(wèn)題（1）： （2）： （3）： 3、由教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指出：對(duì)

19、于演示實(shí)驗(yàn)：在探究活動(dòng)之前，先要讓學(xué)生討論得出實(shí)驗(yàn)所用的水和沙子的質(zhì)量相等，水和沙子升高的溫度要相等（適當(dāng)強(qiáng)調(diào)升高溫度）。在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)器材和注意點(diǎn)（如天平、盛放水和沙子的杯子要型號(hào)相同、加熱所使用的酒精燈型號(hào)要相同），可以想到吸收熱量的多少就是根據(jù)酒精燈加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)決定，既加熱相同的時(shí)間，代表水或沙子吸收的熱量相同。在實(shí)驗(yàn)前要提示學(xué)生：實(shí)驗(yàn)所研究物質(zhì)在質(zhì)量相等、溫度升高相等時(shí)，吸收熱量是否相等？（讓學(xué)生帶著問(wèn)題，去觀察演示實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所需要觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)前后需要記錄的物理量（加熱前后水和沙子的溫度）實(shí)驗(yàn)前對(duì)酒精燈加熱位置的確定也是本實(shí)驗(yàn)的一個(gè)要點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)中可以同時(shí)完

20、成兩個(gè)結(jié)論的探討：（1）在加熱的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)沙子的溫度升高的比水的要快；說(shuō)明：質(zhì)量相同的水和沙子，吸收相同的熱量沙子升高的溫度比水的大（2）要讓沙子和水升高相同的溫度所需要的加熱時(shí)間的比較；說(shuō)明：質(zhì)量相同的水和沙子升高相同的溫度水吸收的熱量比沙子的多總結(jié)上面的實(shí)驗(yàn)，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量是不同的（可以類比密度），這說(shuō)明不同物質(zhì)在這種性質(zhì)上是不同的，這跟我們?cè)跍y(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，遇到的情況相似；相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量不相同，當(dāng)時(shí)為表示物質(zhì)的這一特性，引入了密度的概念-某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量。那么，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣表示上述實(shí)驗(yàn)所反映的物質(zhì)特性呢?(啟發(fā)學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上歸納出比

21、熱容的概念)從而引出比熱容的概念。比熱容的單位是有熱量、質(zhì)量和溫度的單位共同組成的組合單位，可對(duì)應(yīng)其物理意義來(lái)相互對(duì)應(yīng)理解。比熱容也是物質(zhì)的一種屬性，這個(gè)問(wèn)題可以列舉一些具體的例子來(lái)讓學(xué)生去加深理解。如:一滴水與一盆水的比熱容是相等的、一根鐵釘一段鐵絲的比熱容是相等的給學(xué)生介紹比熱容表，以某種物質(zhì)為例子，對(duì)其作全面的解析，并同時(shí)介紹出比熱容的注意點(diǎn)，如：同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下的比熱容是不同的比較出水的比熱容較大，一并帶出其在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用和一些自然現(xiàn)象。小結(jié)熱量的計(jì)算公式：吸收（放出）的熱量=物質(zhì)的比熱容物體的質(zhì)量升高（降低）的溫度 即：Q=Cmt四：當(dāng)堂搶答練習(xí)（測(cè)）1、在1atm下，2k

22、g的初溫為20的水，吸收了7.0105J的熱量后，水的溫度（ ）A升高到100 B升高到83.3 C升高到103.3 D不能確定2、下列事例中沿海地區(qū)晝夜溫差小于沙漠地區(qū)；在北方嚴(yán)寒的冬天，用水來(lái)作為傳熱的介質(zhì)，給居民區(qū)供“暖氣”；冬天戶外的自來(lái)水管常有凍裂；農(nóng)民伯伯為了防止植物在夜間被凍壞，傍晚時(shí)常給田里灌水；在海邊，白天風(fēng)常常是從海面吹向陸地；水利發(fā)電；冬天，北方地區(qū)為了防止地窖里的菜被凍壞，常常在地窖里放一桶水。不是利用水的比熱容較大的是（ ）A B C D3、體積為12的由同種物質(zhì)組成的甲、乙兩物體，吸收相同的熱量后，它們升高的溫度之比為_，它們的比熱容之比為_。4、一杯酒精用去了一半

23、，它的（ ）A質(zhì)量和比熱容都變?yōu)樵瓉?lái)的一半 B質(zhì)量和比熱容都不變C質(zhì)量為原來(lái)的一半，比熱容不變 D質(zhì)量不變，比熱容為原來(lái)的2倍5、某同學(xué)在做“研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)：物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量（kg）升高的溫度（）吸收的熱量（J）水10.0510210020.10104200煤油30.0510105040.10102100（1）分析第一次和第三次或第二次和第四次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出什么結(jié)論？（2）分析第一次和第二次或第三次和第四次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出什么結(jié)論？五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（評(píng)）1、評(píng)選出本節(jié)課的聰明1、2、3號(hào)2、本節(jié)課你：學(xué)到了哪些知識(shí)？有哪些收獲？ 哪些問(wèn)題自己還不理解：

24、評(píng)價(jià)本堂課自己的表現(xiàn)（自學(xué)過(guò)程是否投入、聽老師講課注意力是否集中、討論問(wèn)題是否參與等）：如何解釋：沙灘溫度比海水溫度高。暖氣用水作為傳熱介質(zhì)，有沒(méi)有道理？2、熱量的計(jì)算練習(xí)：第四節(jié) 內(nèi)能的利用第一節(jié) 內(nèi)能的利用（一）教學(xué)目的1知道利用內(nèi)能的兩種重要方式：加熱和做功。2知道熱機(jī)中能的轉(zhuǎn)化。（二）教具鐵架臺(tái)，試管，試管夾，試管塞，水等。（三）教學(xué)過(guò)程1復(fù)習(xí)什么是內(nèi)能？如何才能改變物體的內(nèi)能？（答略）敘述能量守恒定律（略）。2引入新課由能量守恒定律可以看出，轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化是能量運(yùn)動(dòng)的普遍形式。人類在利用能量方面所從事的主要工作正是廣泛地尋找其來(lái)源，有效地控制其去處，以達(dá)到駕馭它，利用它，讓它為人類造福的

25、目的。那么人們是如何利用內(nèi)能的呢？這一節(jié)我們就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。3進(jìn)行新課板書：（第二節(jié) 內(nèi)能的利用）(1)利用內(nèi)能來(lái)加熱教師：任何物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能的利用也是隨處可見的。我們天天吃飯，那么生米是如何變成熟飯的？學(xué)生：是通過(guò)加熱，利用燃料燃燒放出的內(nèi)能使米變熟。教師：類似的例子還有哪些？學(xué)生：冬季取暖利用了內(nèi)能。學(xué)生：熱水袋暖胃利用了內(nèi)能。（教師還可補(bǔ)充一些加熱的例子，如工廠的熱處理、吹制玻璃工藝品等）教師：上面的例子有一個(gè)共同特點(diǎn)，都是直接利用內(nèi)能轉(zhuǎn)移來(lái)加熱物體的，這是利用內(nèi)能的一種方式。板書：一、直接加熱物體教師：用內(nèi)能直接加熱物體，可以有多種方法。目前人們最普遍運(yùn)用的還是用火直接加熱?；?/p>

26、，是人類文明的象征，它促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，也為人民群眾的生活提供了方便。同時(shí)我們也應(yīng)看到，煙囪林立，家家生火，也有它不利的一面。首先是能源浪費(fèi)大。早在100多年前，門捷列夫就曾說(shuō)過(guò)：“燒煤等于燒盧布”。因?yàn)槊?、石油、天然氣等本身都是寶貴的化工原料，其產(chǎn)品遍及醫(yī)藥、化工、紡織、交通運(yùn)輸?shù)雀鱾€(gè)領(lǐng)域，將它們付之一炬，就失去了自然資源綜合利用的機(jī)會(huì)。再加上直接燃燒效率較低，勢(shì)必造成很大的浪費(fèi)。其次是對(duì)環(huán)境的污染。燃燒后的廢渣、廢氣中含有大量有害物質(zhì)，這就造成了對(duì)大氣、環(huán)境的污染。為了趨弊興利，人們做出了種種努力。例如在冬季取暖問(wèn)題上，把各家生火取暖改為分片供熱（暖氣）。用效率高的鍋爐替代簡(jiǎn)易爐灶。有些地

27、區(qū)還采用了大型工業(yè)鍋爐的余熱實(shí)行集中供熱的方式。在家庭用火上，推廣了以（煤）氣代煤，從而提高了內(nèi)能的利用率，降低了能耗，同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。(2)利用內(nèi)能來(lái)做功當(dāng)然，節(jié)能降耗還有很多途徑，如改燒煤為用電就是其中之一。教師：提到用電，同學(xué)們知道電是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？學(xué)生：是發(fā)電機(jī)發(fā)出來(lái)的。教師：不錯(cuò)，是發(fā)電機(jī)發(fā)出來(lái)的。那么發(fā)電機(jī)利用的又是什么能量？為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。演示：書中所示的實(shí)驗(yàn)。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下該實(shí)驗(yàn)中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程？學(xué)生：燃燒酒精放出的內(nèi)能，傳遞給水蒸氣，水蒸氣內(nèi)能增加，增大到一定程度就能推動(dòng)塞子做功，水蒸氣的一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的動(dòng)能。（機(jī)械能）（以上回答可在教師的引

28、導(dǎo)下完成）教師：這是利用內(nèi)能的另一種方式。板書：二、對(duì)物體做功教師：發(fā)電廠發(fā)電就利用了上述實(shí)驗(yàn)原理。發(fā)電廠，首先要用煤加熱鍋爐中的水，水蒸氣獲得內(nèi)能后，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)工作，水蒸氣的一部分內(nèi)能先轉(zhuǎn)化為發(fā)電機(jī)的機(jī)械能。接著發(fā)電機(jī)又在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。（后一轉(zhuǎn)化將在電學(xué)中學(xué)習(xí)）利用上面實(shí)驗(yàn)的原理，人們還制造出了汽油機(jī)、柴油機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)等。這些機(jī)器的共同之處都是利用內(nèi)能來(lái)工作的。我們稱之為熱機(jī)板書：熱機(jī)：把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器熱機(jī)的發(fā)明，是在17世紀(jì)末期。近300年來(lái)，經(jīng)過(guò)人們的不斷研制和改進(jìn)，它已成為人們生產(chǎn)、生活中重要的動(dòng)力機(jī)器。熱機(jī)做為工業(yè)化生產(chǎn)飛速發(fā)展的催化劑，必將會(huì)扮演越來(lái)越重要

29、的角色。熱機(jī)的種類很多，我們將在后面幾節(jié)介紹它們中的幾種。4小結(jié)（略）5布置作業(yè)(1)知道內(nèi)能利用的兩種方式。知道什么是熱機(jī)(2)閱讀：熱機(jī)的發(fā)展。熱機(jī)知識(shí)點(diǎn)概要：1、 熱機(jī)實(shí)驗(yàn)（蒸汽機(jī)的工作原理）： 熱機(jī)就是利用內(nèi)能做功的機(jī)械。熱機(jī)的種類很多：蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、汽輪機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)。內(nèi)燃機(jī)：燃料直接在發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸內(nèi)燃燒產(chǎn)生動(dòng)力的熱機(jī)。分為汽油機(jī)和柴油機(jī)。2、 汽油機(jī) 多數(shù)汽油機(jī)是來(lái)保證連續(xù)工作的。3、 柴油機(jī)柴油機(jī)是通過(guò)壓縮空氣直接點(diǎn)燃柴油的，汽缸頂部?jī)?nèi)有火花塞，有個(gè)噴油嘴。課堂深化教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的重要

30、意義通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率2過(guò)程與方法通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解可以利用內(nèi)能來(lái)做功利用動(dòng)畫、圖片或模型講解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理通過(guò)閱讀“科學(xué)世界”了解現(xiàn)代汽車的一些常識(shí)通過(guò)學(xué)生討論了解燃料的熱值和熱機(jī)效率3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力通過(guò)閱讀“科學(xué)世界”擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：汽油機(jī)的工作原理及能的轉(zhuǎn)化過(guò)程，燃料的熱值難點(diǎn)：熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化及損失，了解熱機(jī)效率教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過(guò)程：引入新課用酒精燈給試管中的水加熱，由于燃料在試管外燃燒，熱量損失較大，內(nèi)能的利用率較低。能不能把燃料移到內(nèi)部去燃燒，來(lái)獲得更大的動(dòng)力？進(jìn)行新課內(nèi)燃機(jī)：燃料

31、在氣缸內(nèi)燃燒的熱機(jī)(1)汽油機(jī)最常見的內(nèi)燃機(jī)，以汽油或柴油為燃料，分別叫做汽油機(jī)和柴油機(jī)我們首先介紹汽油機(jī)構(gòu)造（出示模型或掛圖。邊指示邊講解）。進(jìn)氣門，排氣門，火花塞，氣缸，活塞，連桿，曲軸。（介紹名稱的同時(shí)，介紹各部分的功能）沖程：活塞從氣缸一端運(yùn)動(dòng)到另一端叫做一個(gè)沖程工作原理。（邊動(dòng)作邊講解，并提醒學(xué)生注意觀察活塞、氣門、連桿、曲軸的動(dòng)作情況）內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程以一個(gè)循環(huán)為一個(gè)單元，一個(gè)循環(huán)又分為四個(gè)沖程開始工作前，活塞位于氣缸上端，進(jìn)、排氣門均關(guān)閉。工作時(shí)，活塞由上向下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門打開，排氣門仍關(guān)閉。由于缸內(nèi)體積增大，壓強(qiáng)減小，空氣和汽油的混合氣體被吸入氣缸。這是第一個(gè)沖程活塞運(yùn)動(dòng)到最下端

32、，就開始轉(zhuǎn)為向上運(yùn)動(dòng)。這時(shí)進(jìn)氣門、排氣門都關(guān)閉，混合氣體被強(qiáng)行壓縮，使氣體的溫度升高，壓強(qiáng)增大。這是第二個(gè)沖程壓縮結(jié)束時(shí)雖然溫度較高，但未能達(dá)到燃料的燃點(diǎn)。在壓縮沖程結(jié)束的瞬間，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓氣體，高溫高壓燃?xì)馔苿?dòng)活塞由上向下運(yùn)動(dòng)，通過(guò)連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了內(nèi)能向機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。這是第三個(gè)沖程做功沖程結(jié)束，活塞繼續(xù)由下向上運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門關(guān)閉，排氣門打開，燃燒后的廢氣被活塞推出缸外。這是最后一個(gè)沖程此后，活塞又由上向下運(yùn)動(dòng)，從此進(jìn)入下一輪循環(huán)。能的轉(zhuǎn)化。教師：汽車在開動(dòng)前，是如何使內(nèi)燃機(jī)起動(dòng)的？學(xué)生回答后總結(jié)：通過(guò)外力先使飛輪和曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，由曲軸通過(guò)連桿帶動(dòng)活塞運(yùn)

33、動(dòng)，消耗機(jī)械能來(lái)幫助內(nèi)燃機(jī)完成吸氣、壓縮兩個(gè)沖程內(nèi)燃機(jī)一旦開始做功，內(nèi)能就會(huì)轉(zhuǎn)化成曲軸的機(jī)械能。這時(shí)曲軸獲得的機(jī)械能一部分通過(guò)做功，一部分通過(guò)飛輪（與曲軸相連的質(zhì)量較大的輪子）保存起來(lái)。然后依靠飛輪的慣性再反過(guò)來(lái)向外輸出帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)，靠消耗飛輪的機(jī)械能完成排氣以及下一循環(huán)的吸氣、壓縮。這樣內(nèi)燃機(jī)就可連續(xù)工作下去了。打開flash課件，讓學(xué)生理解汽油機(jī)的工作原理。(2)柴油機(jī)柴油機(jī)與汽油機(jī)有共同的地方，也有不同之處。柴油機(jī)與汽油機(jī)的相同點(diǎn)：都是內(nèi)燃機(jī)；一個(gè)工作循環(huán)都要經(jīng)歷四個(gè)沖程柴油機(jī)與汽油機(jī)的不同點(diǎn)：構(gòu)造方面：柴油機(jī)沒(méi)有火花塞，而在相應(yīng)位置上安裝的是噴油嘴；工作過(guò)程上：吸入的氣體不同（汽油機(jī)吸入的是什么？