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文檔簡介
1、牧 童,童年生活,1.明緣由 2.知詩意 3.悟詩情,學(xué)習(xí)古詩的方法,一、明緣由,牧童相傳是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道,但歷史上確實(shí)有其人,他原名叫做“呂巖”,是唐代人。呂巖考過科舉,做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義,時(shí)局動蕩,呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向,傳說他最后得道成了神仙。,二、知詩意,學(xué)習(xí)提示: 1.自讀古詩牧童,根據(jù)字典和課文注釋理解不懂的詞語,把意思寫在書上。 2.思考詩句的意思,說一說你從中讀懂了什么? 3.想一想詩中表達(dá)了作者怎樣的情感?,草鋪橫野六七里, 笛弄晚風(fēng)三四聲。 歸來飽飯黃昏后, 不脫蓑衣臥月明。,牧 童,唐呂巖,
2、弄: 逗弄。 蓑衣: 棕或草編的外衣。用來遮風(fēng)擋雨。,放眼望去,原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽,晚風(fēng)中牧笛聲聲。笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷,隨風(fēng)飄揚(yáng)。牧童回來吃飽了飯,已經(jīng)黃昏之后了,他連蓑衣也不脫,就躺在月夜的露天地里休息了。,詩意概要,“草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲?!?詩句給我們以視覺和聽覺上的感受,草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個(gè)場景。未見牧童,先聞其聲,給人無限美好的想象空間。當(dāng)然,這里的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字,只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。,詩句理解,“歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明?!?詩人筆鋒一轉(zhuǎn),開始寫吃飽飯的牧童休息的情景。把“以地為床,以天為帳,饑來即食,困來即
3、眠,無牽無掛,自由自在”的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。牧童心里會想些什么?或者什么都沒想,就睡著了詩人似乎只把他之所見如實(shí)地寫了下來,卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩。,牧童一詩,向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖:廣闊的原野,綠草如茵;晚風(fēng)吹拂著野草,還沒見歸來的牧童,卻先聽見隨風(fēng)傳來的牧童悠揚(yáng)的愈來愈近的笛聲。牧童回來吃飽了飯,已是黃昏之后了,他連蓑衣也不脫,就躺在月夜的露天地里休息了。,畫面想象,作者把放牛娃的生活寫得如此優(yōu)美、如此快活,抒發(fā)了與其去追名逐利、巧用心機(jī),倒不如過這種悠閑自在的生活的情感。,三、悟詩情,草場、笛聲、月夜、牧童,像一幅恬淡的水 墨畫,使我們的心靈感到寧靜。牧童一詩,不僅讓我們感到了“日出而作,日落而息”的生活的安然與恬靜,也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆,自然放松。白天有牛和牧笛為友,晚上有清風(fēng)明月相伴,真如世外桃源的生活。當(dāng)然,透過詩,我們也看到作者心靈世界的一種追求,對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。,練一練,試著將牧童一詩改編成一篇小短文。,所見,牧 童
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