六年級下冊古詩詞背誦.ppt

1、,重慶楓葉國際學校小學部 六年級（下）課外詩詞積累 制作人：譚瓊,七步詩 曹植 煮豆持作羹， 漉菽以為汁。 萁在釜下燃, 豆在釜中泣。 本自同根生, 相煎何太急？,gng,l,sh,f,q,jin,創(chuàng)作背景：三國時期，魏國曹操去世后，他的長子曹丕即位，而曹丕的弟弟曹植被封為丞相。 曹植很有才華，精通治國理家，因此在朝中很有威信。曹丕心中嫉妒，曹植心生怨恨。 曹丕假意借一樁造反政事，說曹植為主謀，邀他面圣，并借造反之事為由，讓曹植七步內(nèi)作出一首詠頌吾與你的情分之詞，但詞內(nèi)不可見兄弟二字。否則，就大義滅親。 這時，曹植突然聞到了從遠處飄來的陣陣煮豆的香味，靈感陣來，借物抒情，便有了此詩。,六（下）

2、1,鳥鳴澗 （唐）王維 人閑/桂花/落， 夜靜/春山/空。 月出/驚山/鳥， 時鳴/春澗/中。,詩意：在這個寂無人聲的地方,芬芳的桂花輕輕飄落在地上.靜靜的夜晚,使這春天的山林更加空寂.月亮升起,驚動了正在樹叢棲息的山鳥,它們清脆的叫聲在空曠的山澗中傳響.,六（下）2,芙 蓉 樓 送 辛 漸,寒雨連江夜入?yún)牵?平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺 。,【唐】王昌齡,解釋：迷蒙清冷的煙雨，連夜闖入?yún)堑貫⒈榻?；清晨送走你，我獨自對著楚山離愁無限！朋友呵，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅守信念！,賞析：這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節(jié)。

3、首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達自己開郎胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。,六（下）3,江畔/獨步/尋花 【唐】杜甫 黃四娘家/花滿蹊, 千朵萬朵/壓枝低. 留連/戲蝶/時時舞, 自在/嬌鶯/恰恰啼.,六（下）4,詩意：黃四娘家的繁花將小路都蓋住了，連成片了。不計其數(shù)的花朵沉甸甸地把枝條都壓彎了。留戀其間的蝴蝶飛來飛去舍不得離開，自由自在的黃鶯鳥正柔美圓潤的唱著動人的歌謠。,賞析：全詩從靜態(tài)寫到花朵壓枝的微顫，再寫到彩蝶飛舞的動態(tài)，從形、色、味等視覺、嗅覺寫到聲音的感覺，調(diào)動讀者的各種感覺器官，感受自然美景，使人的心靈受到美的陶

4、冶，展現(xiàn)了一派欣欣向榮的春景。,石 灰 吟 【明】于 謙 千 錘/萬 鑿/出 深 山， 烈 火/焚 燒/若 等 閑。 粉 骨/碎 身/全 不 怕， 要 留/清 白/在 人 間。,詩意：石頭只有經(jīng)過多次撞擊才能從山上開采出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。,賞析：這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。,知作者：于謙，字廷益，號節(jié)庵，漢族，明朝名臣、民族英雄，杭州府錢塘人。中舉入朝為官，因不喜獻媚送禮，遭誣陷下獄論死，后因兩省百姓官吏乃至藩王力請復任。他憂國忘身，口不言功，自奉儉約，所居僅蔽風雨

5、，但性固剛直，頗遭眾忌。石亨等誣其謀立襄王之子，被殺。明史稱贊其“忠心義烈，與日月爭光”。與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。,六（下）5,竹石 【清】鄭板橋 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。,賞析：這是一首寓意深刻的題畫詩。首二句說竹子扎根破巖中，基礎牢固。次二句說任憑各方來的風猛刮，竹石受到多大的磨折擊打，它們?nèi)匀粓远◤妱?。作者在贊美竹石的這種堅定頑強精神中，隱寓了自己風骨的強勁。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，常被用來形容革命者在斗爭中的堅定立場和受到敵人打擊決不動搖的品格。,六（下）6,元日 【宋】王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 千門萬戶

6、曈曈日，總把新桃換舊符。,屠蘇：屠蘇酒。古時候的風俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦取出來，全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說，春風把暖氣吹進了屠蘇酒（意思是說，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺到春天已經(jīng)來了）。 總把新桃換舊符：總拿新門神換掉了舊門神。桃符是用桃木做成的，古時候逢到新年，家家戶戶都用兩塊桃木板子，畫上兩個神像，掛在大門上，說是可以驅(qū)除魔鬼。 賞析：這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。是一首融情入景，寓意深刻的好詩。 王安石既是政治家，又是詩人。他的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內(nèi)容。本詩就是通過新年元旦新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除

7、舊布新，強國富民的抱負和樂觀自信的情緒。,六（下）6,天竺寺八月十五日夜桂子 【唐】皮日休 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。 至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。,解釋：桂花從天而降，好像是月上掉下來似的。拾起殿前的桂花，只見其顏色潔白、新鮮。我到現(xiàn)在也不明白吳剛為什么要跟桂花樹過不去。這桂花大概是嫦娥撒下來給予眾人的吧。,六（下）6,天竺寺八月十五日夜桂子 【唐】杜牧 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。,解釋：江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。借問當?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。,六（下）6,墨梅 （元）王冕 我家/洗硯/池邊樹，

8、 朵朵/花開/淡墨痕。 不要/人夸/好顏色， 只留/清氣/滿乾坤。,知詩人：王冕，字元章，號煮石山農(nóng)，亦號“食中翁”、“梅花屋主”等，元朝著名畫家、詩人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學成才。性格孤傲，鄙視權貴，詩作多同情人民苦難、譴責豪門權貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。一生愛好梅花，種梅、詠梅，又攻畫梅。所畫梅花花密枝繁，生意盎然，勁健有力，對后世影響較大。,賞析：這是一首題畫詩。墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。詩人將畫格、詩格、人格有機地融為一體。字面上在贊譽梅花，實際

9、上是贊賞自己的立身之德。開頭兩句直接描寫墨梅。“洗硯池”化用王羲之“臨池學書，池水盡黑”的典故。由于同姓，故說“我家”。描寫畫中小池邊的梅樹，花朵盛開，朵朵梅花都是用淡淡的墨水點染而成的。后兩句盛贊墨梅的高風亮節(jié)。雖然外表并不嬌妍，但具有神清骨秀、高潔端莊的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，求得夸獎，只愿一股清香留在天地之間。,六（下）7,雪梅【宋】盧梅坡梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。,知詩人：盧梅坡，宋朝末年人，具體生卒年、生平事跡不詳，存世詩作也不多，與劉過是朋友，以兩首雪梅留名千古。,詩意：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難

10、寫評判文章。說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。,南園 【唐】 李賀 男兒何不帶吳鉤， 收取關山五十州。 請君暫上凌煙閣， 若個書生萬戶侯。,詩意：男子漢大丈夫 為什么不腰帶吳鉤， 去收取那被藩鎮(zhèn)割據(jù)的 關塞河山五十州？請你且登上那畫有開國功臣的凌煙閣去看，又有哪一個書生曾被封為食邑萬戶的列侯？,賞析：這首詩由兩個設問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓酣暢地表達出來了。 詩人把自己復雜的思想感情表現(xiàn)在詩歌的節(jié)奏里，使讀者從節(jié)奏的感染中加深對主題的理解、感受。 李賀南園組詩，多就園內(nèi)外景物諷詠，以寫其生活與感情。但此首不借所見發(fā)端，卻憑空寄慨，

11、于豪情中見憤然之意。蓋只是同時所作，拉雜匯編，不能以題目論之。,劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。,聞官軍收河南河北 【唐】杜甫,詩意： 在劍南忽然傳說，收復薊北的消息，初聽到悲喜交集，涕淚沾滿了衣裳。 回頭看看妻子兒女，憂愁不知去向？胡亂收卷詩書，我高光得快要發(fā)狂！白天我要開懷痛飲，放聲縱情歌唱；明媚春光和我作伴，我好啟程還鄉(xiāng)。仿佛覺得，我已從巴峽穿過了巫峽；很快便到了襄陽，旋即又奔向洛陽。,賞析：這是一首敘事抒情詩。七年多的安史之亂結(jié)束。作者喜聞薊北光復，想到可以挈眷還鄉(xiāng)，喜極而涕。全詩毫無

12、半點飾，情真意切。讀了這首詩，我們可以想象作者當時對著妻兒侃侃講述捷報，手舞足蹈，驚喜欲狂的神態(tài)。因此，歷代詩論家都極為推崇這首詩。,江南逢李龜年【唐】杜甫,岐王宅里尋常見， 崔九堂前幾度聞。 正是江南好風景， 落花時節(jié)又逢君。,李龜年：唐代著名的音樂家，受唐玄宗賞識，后流落江南。,詩意：當年在岐王宅里，常常見到你的演出，在崔九堂前，也曾多次聽到你的演唱，欣賞到你的藝術。眼下正是江南暮春的落花時節(jié)，沒有想到能在這時巧遇你這位老相識。,賞析：此詩是感傷世態(tài)炎涼的。李龜年是唐玄宗初年的著名歌手，常在貴族豪門歌唱。杜甫少年時才華卓著，常出入于岐王李隆范和中書監(jiān)崔滌的門庭，得以欣賞李龜年的歌唱藝術。詩

13、的開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。僅僅四句卻概括了整個開元時期的時代滄桑，人生巨變。語極平淡，內(nèi)涵卻無限豐滿。,揚子江【宋】文天祥幾日隨風北海游，回從揚子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。,背景：文天祥在贛州知州任上，以家產(chǎn)充軍資，起兵抗元，入衛(wèi)臨安，不久任右丞相，赴元軍談判被扣留，拘押北行。后脫險南歸，率兵抗擊元軍。景炎元年，他在從南通往福州擁立端宗以力圖恢復的途中，作揚子江一詩述志。景炎三年他因兵敗被俘，堅持了四年的獄中斗爭，終以不屈被害。,詩意：被元兵扣留數(shù)日(相當隨風去北海游玩過) ，終于脫險回到南方， 臣的

14、心好似一塊磁鐵， 不指向南方誓不罷休 。,從軍行【 唐 】王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！,詩意：青海上空的陰云遮暗了雪山，站在孤城遙望著遠方的玉門關。塞外身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲，不打敗西部的敵人誓不回還。,賞析：盛唐優(yōu)秀邊塞詩的一個重要的思想特色，就是在抒寫戍邊將士的豪情壯志的同時，并不回避戰(zhàn)爭的艱苦，本篇就是一個顯例?？梢哉f，三四兩句這種不是空洞膚淺的抒情，正需要有一二兩句那種含蘊豐富的大處落墨的環(huán)境描寫。典型環(huán)境與人物感情高度統(tǒng)一，是王昌齡絕句的一個突出優(yōu)點，這在本篇中也有明顯的體現(xiàn)。全詩表明了將士們駐守邊關的宏偉壯志。,從軍行【唐】 楊炯烽火照西京，

15、心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。,詩意：報警的烽火傳到了長安，壯士的心懷哪能夠平靜。調(diào)兵的符令剛出了宮門，將軍的騎士就直搗龍城。雪攪昏天軍旗褪了彩色，風狂刮的聲音裹著鼓聲。我寧作百夫長沖鋒陷陣，也不耐守筆硯做個書生。,賞析：描寫一個讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。僅僅四十個字，既揭示出人物的心理活動，又渲染了環(huán)境氣氛，筆力極其雄勁。,始聞秋風【唐 】劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼溜枕前覺，一夜顏妝鏡中來。馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開。天地肅清堪開望，為君扶病上高臺。,詩意： 去年看菊花我和您告別，今年聽到蟬叫我又返回。五更

16、的風聲颼飗枕上覺，一年的顏狀變化鏡中來。戰(zhàn)馬思念邊草拳毛抖動，大雕顧盼青云睡眼睜開。秋高氣爽正好極目遠望，我為您抱著病登上高臺。,賞析：這首詩不同于一般封建文人的“悲秋”之作，這是一首高亢的秋歌，表現(xiàn)了獨特的美學觀點和藝術創(chuàng)新的精神。作者劉禹錫晚年寫的這首詩所表現(xiàn)出來的那種跌宕雄健的風格和積極健康的美學趣味，正是詩人那種“老驥伏櫪，志在千里”的倔強進取精神和品格的藝術寫照。,min,冬夜讀書示子聿【宋】 陸游古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。,詩意：古人做學問是不遺余力的，終生為之奮斗，往往是年輕時開始用功到了老年才取得成功。從書本上得來的知識終歸是淺薄的，未能理

17、解知識的真諦。要想徹底明白書本上的深刻的知識必須要親自實踐。,y,賞析：這是一首非常有名的詩。在這首詩里，詩人一方面強調(diào)了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強調(diào)了做學問的功夫要下在“哪里”，這也是做學問的訣竅，那就是不能滿足于字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。,題烏江亭【唐 】杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。,詩意：勝敗乃兵家常事，是難以預料的，能忍受失敗和恥辱才是真正的男兒。江東的子弟中藏龍臥虎，人才濟濟，如果項羽當年重返江東，說不定還

18、能卷土重來。,賞析：此詩議論戰(zhàn)爭成敗之理，提出自己對歷史上已有結(jié)局的戰(zhàn)爭的假設性推想。批評項羽胸襟不夠?qū)拸V，缺乏大將氣度。不善于把握機遇，不善于聽取別人的建議，不善于得人、用人。司馬遷曾以史家眼光批評項羽天亡我，非戰(zhàn)之罪的執(zhí)迷不悟。杜牧則以兵家的眼光論成敗由人之理。二人都注重人事，但司馬遷是總結(jié)已然之教訓，強調(diào)其必敗之原因；杜牧則是假想未然之機會，強調(diào)兵家須有遠見卓識和不屈不撓的意志。,過零丁洋【宋】文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。,詩意：我一生的辛苦遭遇，都開始于一部儒家經(jīng)書；從率領義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了整整四年的困苦歲月。祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流、嚴峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史吧！,背景：這首詩是文天祥被俘后為