師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié) 這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)， 每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我 對(duì)師德師風(fēng)、對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié) 合自己的整改方案，自我小結(jié)如下： 一、遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè) 教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！?托起一縷真誠(chéng)， 用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心， 忠于黨的教育事業(yè)， 無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任 感。 第一，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教 師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要 認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡 的崗位，撒播愛(ài)心，享受

2、充滿活力的人生幸福。教師從事的 是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一 個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和 人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。 第二，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè) 心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛(ài)崗 敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗 的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡， 淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事 跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那 它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適 和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作

3、嚴(yán)謹(jǐn)是教師 的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師” 必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在 這兒，這山望著那山高。 在我而言， 就是做到依法執(zhí)教， 認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針、 自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)、xx深入學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家的教育政 策， 在政治上始終堅(jiān)持正確的方向， 嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。 愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部 教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅(jiān)持做到熱愛(ài)教育教 學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生 身心健康的思想。 二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生 俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己， 對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)

4、習(xí)新教法，刻苦鉆研課 務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，認(rèn)真 鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)情，積極開展教學(xué)反思，做到精益求 精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接 或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響 著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。 一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先 進(jìn)方法和思想。 二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教 學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷 加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。 再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生?！耙蝗諡閹?，終 身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

5、，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用 “家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句 古話說(shuō)，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不 忘也”。學(xué)生尊你為父，你自己千萬(wàn)不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有 恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。 真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)牢記不忘的。在 我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只 當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要 遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成 了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。 三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò)， 教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一 日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教 師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的 意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一 樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒， 不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁， 建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的 潤(rùn)滑劑。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，尊重人格，促進(jìn)了學(xué) 生的全面發(fā)展。 師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣 問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭 雞蛋毀了一鍋湯”的壞影