2020秋人音版音樂三上第5課唱給媽媽的搖籃曲word教案

1、 唱給媽媽的搖籃曲教案及教學(xué)反思 一、教材分析： 唱給媽媽的搖籃曲是一首有四個樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個平日生活的側(cè)面，生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個小女孩在向你講述一個故事似的，通過八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜在夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動地描繪了媽媽入睡時露出甜美微笑的生動情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學(xué)生體會對媽媽的愛。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲，讓學(xué)生會用慢速體會歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧靜、和諧、溫馨的畫面。 2、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽

2、為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽。 3、通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：用深情、輕柔的情緒演唱唱給媽媽的搖籃曲用歌聲表達(dá)對媽媽的愛。 教學(xué)難點(diǎn)：3 5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。 三、教學(xué)過程 ： （一）、組織教學(xué)。 1、師生問好。 2、復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民。 快樂的音樂課又和大家見面了，讓我們先復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民，跟著音樂跳起來吧！（師生跟著音樂共同律動） 跳累了吧！坐下來休息一下。 3、情境導(dǎo)入：聽小寶寶睡著了。 老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?，請你聽一聽、想一想：你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌?/p>

3、輕輕地唱一唱?。ㄉ吢犨叧?這是什么時候，是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個別說一說） 擁有媽媽的關(guān)愛，這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說一說） (二)、新課教學(xué)。 1、初聽歌曲。 今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里，音樂里講了一個什么故事？（生聽后交流） 讓我們閉上眼睛，再仔細(xì)地、美美地聽一遍。（生閉上眼睛聽一聽，師在結(jié)束句時用“呣”哼唱） 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌唱給媽媽的搖籃曲，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物，好嗎？ 2、學(xué)唱歌曲。 （1）、模唱旋律。 你得

4、應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來演唱，才能表達(dá)出你對媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，注意適當(dāng)?shù)暮粑儆懈星榈匮莩?媽媽睡著了，我們用“呣”，跟著優(yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱。（師生哼唱歌曲） 這聲音真好聽，我們帶著對媽媽的愛再來一次吧！（師生哼唱歌曲） 帶有感情的歌聲，即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的，如果加上歌詞效果就更好。 （2）、學(xué)習(xí)歌詞。 請大家跟著老師按音樂節(jié)奏來念念歌詞。（跟師念一念）。 讓們跟著音樂輕柔地念一念。（跟音樂念一念）。 （3）、分段學(xué)唱。 多么優(yōu)美的歌呀，我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂唱第一段） 注意：四分休止符、連音線的地方要

5、唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的時值唱足。 重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ 3 3 2 5 2 5 3 2 2 0 媽媽 屋里 靜 悄 悄 桌子 變成 搖 籃 搖 披上 我的 小 花 襖 3 3 2 5 1 7 6 7 6 5 2 伏在桌 上 睡 著 了 一直搖 到 太 陽 照 夢中正 在 微 微 笑 注意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。 跟音樂唱第二段、三段。 最后一句的音高用手勢來表示，幫助學(xué)生就體會這個旋律的唱法和所表達(dá)的感情。 “呣”在歌曲中的作用是什么？（能進(jìn)一步深化母女之

6、間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受） 尾句雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但卻包含著我們對媽媽深深的感情，因?yàn)閭儗寢尩膼凼菬o法用語言來表達(dá)的。 要求：哼名音要唱準(zhǔn)，唱時眉毛稍微抬起一點(diǎn)。小聲地用氣息墊住，頂著模唱。（師做范唱，生比較正誤）處理歌曲。 有沒有覺得什么地方唱的不好？在練一練。 （4）、演唱歌曲。 要求： a：心中一定要有故事的畫面。 b：演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。 c：速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當(dāng)，表演才會更為入情。 d：聲音的輕柔是表演本歌在音色上 的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情

7、景。 完整地演唱（看課件演唱）。 師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。 (三)、創(chuàng)編歌曲同時情景表演。 我們除了可以給媽媽唱搖籃曲，還可以給誰唱搖籃曲？ 我們一起來試試唱給 的搖籃曲 要求： 1.聽錄音，每組選2名學(xué)生，分別扮演媽媽與孩子或爸爸與孩子，其他學(xué)生唱唱給媽媽的搖籃曲或編創(chuàng)唱給爸爸的搖籃曲。 2.邊唱邊隨著音樂搖動身體，也可自由表演。（師生評價(jià)） (四)、感情升華。 為了表達(dá)對媽媽的愛，有個小朋友是這樣做的。（欣賞） 你們想做些什么呢？（學(xué)生說說） (五)、小結(jié)：感恩的心。 我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們對父母的愛卻是無止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧！回家給媽媽唱一首唱給媽媽的搖籃曲、給爸爸唱一首唱給爸爸的搖籃曲，他們一定會很感動的。就讓我們在歌聲中表達(dá)對父母無限的愛吧?。S音樂出教室） 教學(xué)反思: 唱給媽媽的搖籃曲是一首曲調(diào)深情、優(yōu)美，歌詞富有童趣的兒童歌曲。歌曲生動地表達(dá)了孩子對媽媽那種濃濃的、真摯的愛意。現(xiàn)在根據(jù)本課的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課堂教學(xué)情況談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。 在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時，我以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的理念為原則，以學(xué)生的興趣愛好為基點(diǎn)，讓學(xué)生通過感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列的音樂活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生 對音樂的審美、感受