求職心理及就業(yè)政策PPT課件.ppt

1、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo),1,專題一：求職心理調(diào)適,主要內(nèi)容 了解求職過程中常見的心理問題。 掌握心理調(diào)適的作用與方法。 學(xué)會(huì)建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。,2,課前引言：畢業(yè)生壓力源,不知道自己究竟該干什么（無所適從、焦慮）。 簡歷投出無回音（不踏實(shí)、焦慮）。 同學(xué)間比較（例如：我的工作要比別人的好，為什么他的比我的好？不服氣、自卑）。 父母親的期望值高（擔(dān)心、焦慮）。 害怕回家鄉(xiāng)工作（擔(dān)心、焦慮）。 害怕人際關(guān)系太復(fù)雜不敢邁入社會(huì)（擔(dān)心、焦慮）。 擔(dān)心本科生學(xué)歷低缺乏競爭力（焦慮、自卑）。,3,課前引言：畢業(yè)生壓力結(jié)果,考研熱，考公務(wù)員熱，出國熱 零工資就業(yè) 父母替子女應(yīng)聘 啃老族，校漂族 聽

2、霸、面霸、拒無霸 自愧不如，怕見主考官 托關(guān)系走后門,4,就業(yè)心理隨堂小調(diào)查：,1、您從什么時(shí)候開始考慮就業(yè)問題？ 大一 大二 大三 大四 沒考慮過 2、以您的角度來看，您認(rèn)為，2013年大學(xué). 形勢嚴(yán)峻，就業(yè)困難 形勢還算正常 形勢較好，就業(yè)比較容易 不太了解 3、您對(duì)2013年大學(xué). 十分樂觀 比較樂觀 比較審慎 比較悲觀 十分悲觀,5,4、面對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢，您是否覺得有壓力. 是 否 5、您認(rèn)為產(chǎn)生心理壓力的主要原因是 自我期望過高 競爭激烈，企業(yè)需求量少 專業(yè)知識(shí)欠缺、能力不足 家庭壓力（經(jīng)濟(jì)、期望值等） 對(duì)從事行業(yè)選擇的迷茫 社會(huì)認(rèn)同不高 專業(yè)不對(duì)口 6、您認(rèn)為如果就業(yè)形勢困難會(huì)對(duì)

3、大學(xué)生心理造成什么. 變得脆弱，經(jīng)受不起打擊 變得急躁、焦慮不安 對(duì)自身的就業(yè)規(guī)劃覺得茫然 加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的抵觸、不滿心理,6,7、請(qǐng)問您對(duì)自己從事何方面、何種工作的態(tài)度 沒有特定的目標(biāo) 待遇好穩(wěn)定 符合自己的興趣，有發(fā)展空間 與專業(yè)對(duì)口 8、在找工作時(shí)，您怎樣看專業(yè)與工作的問題. 一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作 可以不與專業(yè)對(duì)口，但要與專業(yè)有一定聯(lián)系 先找到工作積累經(jīng)驗(yàn)再重新?lián)駱I(yè) 無所謂 9、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么 企業(yè)需要高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求量減少 畢業(yè)生就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，崗位競爭激烈，沒競爭力 就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息

4、渠道不流暢 政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生間的溝通和了解不夠 大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多，注重理論，實(shí)踐不足,7,一、求職擇業(yè)常見心理問題,壓力源,心理壓力,壓力結(jié)果,個(gè)別差異,心理調(diào)適,8,1焦慮心理,有的同學(xué)面對(duì)用人單位的筆試、口試、面試、心理測試感到心驚膽戰(zhàn)。有的同學(xué)對(duì)自己向往的單位因參加競爭人多、錄用條件嚴(yán)格，失去了被錄用的信心。還有的女生怕性別劣勢帶來求職困難，有的因?qū)W習(xí)成績不高而煩惱，有的因自己能力低而緊張。 應(yīng)對(duì)方法： 樹立競爭觀念，克服求職心切、急于求成的思想，客觀的分析自己，合理的設(shè)計(jì)求職目標(biāo)，增強(qiáng)求職勇氣，減輕焦慮情緒。,9,2依賴心理,不是積極主動(dòng)、千方百計(jì)地“推銷自己”，而是

5、一味地等著家里親戚、朋友給自己找路子，或者自以為自己有某些優(yōu)越的條件，坐等學(xué)校幫忙落實(shí)單位。 應(yīng)對(duì)方法： 培養(yǎng)參與意識(shí)，多參加一些學(xué)校組織的活動(dòng)或是主動(dòng)參與某些社會(huì)活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并逐步增強(qiáng)主體意識(shí)。,10,3自卑心理,對(duì)自己的能力缺乏了解，缺乏信心，容易產(chǎn)生的消極心理。 應(yīng)對(duì)方法： 正確評(píng)價(jià)自己，多找自己的長處，利用自己的優(yōu)勢以長補(bǔ)短，尋求成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信。 進(jìn)行積極的自我暗示。 正確認(rèn)識(shí)失敗，克服恐懼心理，重新找回自信。,11,4嫉妒心理,嫉妒是對(duì)他人的成就、特長或優(yōu)勢地位既羨慕又嫉妒的情緒。有的同學(xué)看到別人某些方面求職條件好，或找到比較理想的工作時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生羨慕，轉(zhuǎn)而痛苦、又不甘心

6、的心態(tài)，甚至為不讓別人超過自己，而采取背后拆臺(tái)等不良的手段。 應(yīng)對(duì)方法： 真誠待人。 互助互愛。 通過自我調(diào)節(jié)，及時(shí)排除不良的嫉妒意識(shí)。,12,5怯懦心理,由于大學(xué)生接觸社會(huì)不多，很多畢業(yè)生在面試的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)怯場的心理問題。在求職現(xiàn)場，面對(duì)招聘者的提問，緊張得面紅耳赤、語無倫次，準(zhǔn)備好了的說辭也忘得一干二凈，不能很好地推銷自己。 應(yīng)對(duì)方法： 細(xì)心準(zhǔn)備，抓住各種提問機(jī)會(huì)展示自己。 昂首挺胸，主動(dòng)與主考官打招呼。 向主考官提問。,13,6驕傲心理,有的畢業(yè)生沒有完全正確的認(rèn)識(shí)自己，自我評(píng)價(jià)過高，求職中不肯屈就，對(duì)稍有不對(duì)胃口的用人單位就抱拒絕態(tài)度，結(jié)果是錯(cuò)過機(jī)遇，難以就業(yè)。還有的畢業(yè)生沒有調(diào)整好自

7、己的擇業(yè)心態(tài)，只是想找待遇及工作條件最好的單位，或者是最熱門的單位及最前沿的行業(yè)，而不顧自己的專業(yè)或自己的某些缺陷是否適合這一行業(yè)。 應(yīng)對(duì)方法： 認(rèn)真評(píng)估自己的實(shí)力，了解自己的不足之處。 評(píng)估在招聘單位能夠獲得成長的機(jī)會(huì)和空間。 選擇合適的單位，從低處做起，最終實(shí)現(xiàn)理想。,14,二、常見就業(yè)心理誤區(qū),擇業(yè)是“一種使人焦慮痛苦、剝奪人的安全感的自由，一種促使人想要逃避的自由，因?yàn)槟惚仨氝x擇，無人能代替你選擇，且須由你對(duì)選擇的后果負(fù)責(zé)”。 美國心理學(xué)家弗洛姆,15,1. 落腳心理,落腳心理：即“先找個(gè)單位混口飯吃”的求職心理。 對(duì)策： 在“落腳”單位的選擇上，應(yīng)綜合自身的性格特點(diǎn)、自身優(yōu)缺點(diǎn)以及個(gè)

8、人興趣，要有一個(gè)長遠(yuǎn)計(jì)劃。 “落腳”要盡可能的符合自己的職業(yè)規(guī)劃，不急于求成，所謂“磨刀不誤砍柴”。,16,2. “一步到位”心理,“一步到位”心理：即期望第一份工作就能夠達(dá)到理想狀態(tài)。 對(duì)策： 職業(yè)規(guī)劃不可能一蹴而就，往往需要根據(jù)客觀環(huán)境及個(gè)人的轉(zhuǎn)變而有所調(diào)整。 應(yīng)更多地注意自身的一些能力，正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。 壘塵埃而成泰山，積滴水始就闊海。要一步一個(gè)腳印，點(diǎn)滴積累。,17,3. 趨向心理,“趨向”心理：地域，行業(yè)，企業(yè)。 對(duì)策： 應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)各種利弊因素，根據(jù)自身的條件及客觀情形來選擇一種靈活的就業(yè)模式。,18,4. “能學(xué)東西就好”心理,“能學(xué)東西

9、就好”心理：理解片面，缺乏規(guī)劃。 對(duì)策： 要更正內(nèi)心關(guān)于“學(xué)習(xí)”的想法和概念。更多的注重現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐上的學(xué)習(xí)而不是僅僅追求理論上的學(xué)習(xí)。 要更好的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)個(gè)人的興趣，選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象，從而有利于個(gè)人的人生發(fā)展。,19,5. “趕時(shí)髦”心理,“趕時(shí)髦”心理：“盲目攀比” 的心態(tài)。 對(duì)策： 擇業(yè)時(shí)應(yīng)該更多地綜合考慮自身?xiàng)l件、個(gè)人喜好等，在綜合自身的主客觀條件基礎(chǔ)上選擇自己從事的行業(yè)或職業(yè)。,20,6. “盲目自信”心理,盲目自信：“好高騖遠(yuǎn)、眼高手低” 的心態(tài)。 對(duì)策： 在求職過程中要求適當(dāng)，不宜好高騖遠(yuǎn)。 保持平常心和謙虛的態(tài)度，更容易贏得用人單位的青睞。,21,7. “掙錢第一”心理

10、,掙錢第一：“有錢就圖”的心態(tài)。 對(duì)策： 樹立正確的金錢觀。 要獲得謀職擇業(yè)的成功，必須一切從實(shí)際出發(fā)，對(duì)自己的實(shí)力、興趣、技能有一個(gè)正確客觀的評(píng)估。自我評(píng)估的主要內(nèi)容有：人生理想、氣質(zhì)和性格、道德品質(zhì)、興趣愛好和能力水平等。,22,討論：你容易陷進(jìn)哪些“誤區(qū)”？,積極思考，自身可能存在的求職擇業(yè)心理誤區(qū)。 進(jìn)行調(diào)適，規(guī)避可能存在的求職擇業(yè)心理誤區(qū)。,23,三、擇業(yè)過程中心理調(diào)適,轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)社會(huì)需要 客觀評(píng)價(jià)自己，樹立良好心態(tài) 正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，尋找切合實(shí)際的位置 正確對(duì)待挫折,24,四、面試過程中的心理策略,周密準(zhǔn)備策略 第一步是要了解你要去面試的公司的基本情況 第二步是準(zhǔn)備回答可能會(huì)提出的

11、問題 第三步是準(zhǔn)備你自己要提的問題 第四步是模擬面試 自我推銷策略 不失時(shí)機(jī)地展示自己，自然、巧妙地顯示你的潛能，也是面試成功策略之一。面試時(shí)間通常很短，抓住時(shí)機(jī)巧妙地展示你的特長，恰到好處地宣傳自己，卓有成效地說服對(duì)方。只有自我推銷有方，才可以使面試收到出乎意料的效果。,25,四、面試過程中的心理策略,誠實(shí)策略 畢業(yè)生在求職面試時(shí)，常會(huì)遇到對(duì)自己不利的問題，有人認(rèn)為這時(shí)不妨可以撒點(diǎn)謊，瞞過考官，這是不可取的。因?yàn)檎\實(shí)永遠(yuǎn)是人類所追求的高尚品德，也是用人的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。用人單位可能對(duì)你的情況有一定了解，本來不計(jì)較你現(xiàn)在的不足或缺陷，準(zhǔn)備錄用你，可是當(dāng)發(fā)現(xiàn)你說謊時(shí)肯定要改變初衷。 謙虛策略 面試

12、考官中不乏專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的人事干部，即使遇到比較年輕的主試者，也切不能忽視。你應(yīng)當(dāng)更謙虛謹(jǐn)慎。因?yàn)槟贻p除有一定的能力和思想外，更有年輕人的機(jī)智和廣泛的興趣，如予輕視，就易招致失敗。此外在考官面前切不可不懂裝懂，自以為是。,26,四、面試過程中的心理策略,隨機(jī)應(yīng)變策略 面試講究機(jī)智敏捷，這一是由于面試時(shí)間較短，應(yīng)試雙方“短兵相接”，二是由于用人單位早已把考生的機(jī)敏性列入考核項(xiàng)目之中。面試之機(jī)智體現(xiàn)在頭腦靈活、聰明冷靜，善于把自己引入有利位勢，又善于把自己從尷尬地引開。如回答問題時(shí)，常會(huì)遇到意外的情況，比如，未聽清考官提出的問題，一時(shí)回答不上考官的問話；回答問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤等，這些情況可能使你處

13、于尷尬的境地。為避免這個(gè)場面，求職者對(duì)未聽清的考官問題，可以禮貌地請(qǐng)求考官提下一個(gè)問題，待考慮成熟后再回答；回答問題出現(xiàn)小錯(cuò)誤時(shí)，不要耿耿于懷，影響回答后面問題的思路。,27,五、擇業(yè)焦慮的自我調(diào)節(jié),理情療法 克服過度焦慮的情緒，最根本的辦法還是利用艾利斯的理情療法，即用理性認(rèn)識(shí)代替以偏概念，糟糕透頂?shù)确抢硇哉J(rèn)知，樹立正確的擇業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)自己、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，在雙向選擇中，確立職業(yè)定位，尋找工作機(jī)會(huì)。,28,五、擇業(yè)焦慮的自我調(diào)節(jié),宣泄法 當(dāng)求職受挫、心情不爽時(shí)，可以用宣泄療法。一是傾訴：可以找同學(xué)、朋友、心理咨詢師訴說自己的煩惱和委屈，一吐為快。二是大哭一場，發(fā)泄心中郁悶情緒，美國生物化學(xué)家

14、弗雷說過：“強(qiáng)忍不哭，把眼淚咽下去，等于慢性自殺?！比菍懭沼洠瑢懗鲎约盒闹械目鄲?。四是擊沙袋或在空曠地方大喊大叫。宣泄時(shí)，要把握分寸，不傷害自己、他人及公私財(cái)物。,29,五、擇業(yè)焦慮的自我調(diào)節(jié),升華法 升華法是以更加符合社會(huì)的規(guī)范的動(dòng)機(jī)或行為來代替原有的低層次的動(dòng)機(jī)和行為。哥德因失戀，寫出了歷史名著少年維特之煩惱，就是升華的典型例子。,30,五、擇業(yè)焦慮的自我調(diào)節(jié),補(bǔ)償法 當(dāng)一個(gè)人受到挫折時(shí)，改變?cè)行袨榉较?，以其他能夠獲得成功的活動(dòng)來代替，以彌補(bǔ)因失敗而喪失的自尊和自信。如失戀后，馬上找一個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員。在擇業(yè)過程中，不可能一見衷情，一家應(yīng)聘不上，分析原因，調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，再找一家，以求成功。,31

15、,五、擇業(yè)焦慮的自我調(diào)節(jié),積極暗示法 心理學(xué)上的暗示，是指個(gè)人通過語言、形象、想象等形式，對(duì)自身施加影響的心理過程。由法國醫(yī)師庫埃于1920年提出，其名言是：“我每天在各方面變得越來越好?！狈e極暗示能令我們保持好的心情、樂觀情緒、自信心，從而調(diào)動(dòng)內(nèi)在因素，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。消極暗示會(huì)強(qiáng)化我們個(gè)性中的弱點(diǎn)，喚醒潛藏在我們心靈深處的自卑、怯懦、嫉妒等，從而對(duì)情緒產(chǎn)生不良影響。 如暗示：我是大專生、年輕、有專長，能夠找到合適的工作。明天會(huì)更好。此處不留爺，自有留爺處。他不聘我，我還不愿去呢。,32,五、擇業(yè)焦慮的自我調(diào)節(jié),注意力轉(zhuǎn)移法 把注意力從不良的刺激轉(zhuǎn)移到其他事物上或從事其他活動(dòng)的一種自我調(diào)查方

16、法。當(dāng)落聘后，可以把注意力轉(zhuǎn)到自己感興趣的事上，如散步、打球、看電影、上網(wǎng)聊天等，防止不良情緒泛化、蔓延，體驗(yàn)積極情緒。,33,五、擇業(yè)焦慮的自我調(diào)節(jié),自我安慰法 當(dāng)一個(gè)人遇到挫折時(shí)，為防止精神上的痛苦和不安，可以找出一種合乎內(nèi)心需要的理由來說明和辯解。即“甜檸檬原理”和“酸葡萄原理”。如失戀比離婚好，勝敗乃兵家之常事，塞翁失馬，焉知非福等。,34,作業(yè)：求職自我心態(tài)調(diào)整,我是誰？ 我想要的到底是什么？ 我憑什么要？ 我如何去要？,35,專題二：就業(yè)政策,主要內(nèi)容 了解國家關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)政策。 了解成都大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)流程。 了解協(xié)議書的簽訂程序和管理辦法。 了解報(bào)到證的作用。 了解畢業(yè)生留

17、校過程中的注意事項(xiàng)。,36,1. 高校畢業(yè)生就業(yè)形勢教育與就業(yè)政策,基本思路：“管而不包，加強(qiáng)指導(dǎo)，重在服務(wù)” 。 基本機(jī)制：“不包分配，競爭上崗，擇優(yōu)錄取”。 基本形式：“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”。,就業(yè)政策,37,2. 國家大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策解讀,鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè),就業(yè)政策,鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役,聘用畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項(xiàng)目,鼓勵(lì)支持畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),強(qiáng)化對(duì)困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助,38,鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè),39,鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役,40,聘用畢業(yè)生參與國家和地方重大

18、科研項(xiàng)目,社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)年限連續(xù)計(jì)算,工齡與參與項(xiàng)目研究并算,41,鼓勵(lì)支持畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),42,強(qiáng)化對(duì)困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助,高校給予適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼,43,鼓勵(lì)大學(xué)生 基層就業(yè),44,1、 通過各種渠道了解當(dāng)年就業(yè)形式、政策，做 好就業(yè)心理準(zhǔn)備。 2、 作好就業(yè)技能、技巧的儲(chǔ)備。 3、 準(zhǔn)備自薦、推薦材料。4、 通過各種渠道收集用人單位信息，與用人單 位接洽、溝通，向單位遞交自薦書、推薦書。 5、 面試，畢業(yè)生、用人單位雙方供需見面，互 相介紹基本情況，實(shí)現(xiàn)雙向選擇。,成都大學(xué)就業(yè)流程及政策,成都大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作流程,45,成都大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作流程,6、簽署就業(yè)協(xié)議。

19、 7、 學(xué)校根據(jù)畢業(yè)生與用人單位簽署的就業(yè)協(xié)議 書編制當(dāng)年就業(yè)計(jì)劃，送主管部門審批。 8、 學(xué)校根據(jù)主管部門審批后的就業(yè)計(jì)劃為畢業(yè) 生辦理就業(yè)報(bào)到證，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行派遣。 9、 畢業(yè)生到學(xué)院領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證后到單位報(bào)到。 10、 部分符合改派條件的畢業(yè)生辦理改派手續(xù)。 11、 畢業(yè)生就業(yè)工作結(jié)束。,成都大學(xué)就業(yè)流程及政策,46,2. 畢業(yè)生去向流程圖,畢業(yè)生源信息校對(duì),畢業(yè)生推薦書,就業(yè),升學(xué),出國,回生源地區(qū)二分,簽約派遣就業(yè),合同就業(yè),國家地方項(xiàng)目就業(yè),靈活就業(yè)（自主創(chuàng)業(yè)/自由職業(yè)）,考研,專升本,47,3. 畢業(yè)生就業(yè)流程圖,畢業(yè)生,用人單位,就業(yè)市場,列入就業(yè)計(jì)劃,交流洽談面試,簽訂協(xié)議,

20、學(xué)院審核蓋章,交學(xué)院學(xué)工辦,校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)協(xié)議鑒證,派遣,48,成都大學(xué)就業(yè)流程及政策,有關(guān)就業(yè)協(xié)議書的政策和規(guī)定： 高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書是明確畢業(yè)生、用人單位在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書一般由國家教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。作為學(xué)校列入派遣計(jì)劃依據(jù)的普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，由學(xué)校發(fā)給，畢業(yè)生簽字，用人單位蓋章，畢業(yè)生本人保存一份作為辦理報(bào)到、接轉(zhuǎn)行政和戶口關(guān)系的依據(jù)。,49,成都大學(xué)就業(yè)流程及政策,就業(yè)協(xié)議程序簽訂程序?yàn)椋?第一、畢業(yè)生先按協(xié)議書的“說明”填寫好協(xié)議書中由畢業(yè)生填寫的基本內(nèi)容（一式三份同時(shí)填寫）；第二、畢業(yè)

21、生與用人單位達(dá)成就業(yè)協(xié)議后，畢業(yè)生在協(xié)議書上簽名或蓋章，用人單位在協(xié)議書上簽署意見并加蓋公章；第三、用人單位報(bào)上級(jí)主管部門審批、簽署意見、加蓋公章；第四、用人單位在與畢業(yè)生簽訂協(xié)議書之日起的十個(gè)工作日內(nèi)將協(xié)議書寄送學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心；第五、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心鑒證后加蓋公章，將協(xié)議書反饋給用人單位和畢業(yè)生本人，同時(shí)列入就業(yè)派遣方案。,50,四川省關(guān)于四川省高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書管理辦法 1、畢業(yè)生與用人單位達(dá)成一致意見上后，均須簽訂高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書。 2、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書由四川省教育廳制定并統(tǒng)一印制，各學(xué)院集中到校就業(yè)指導(dǎo)中心領(lǐng)取，再由各學(xué)院發(fā)到畢業(yè)生手中。每位畢業(yè)生只有一套高校畢業(yè)生就業(yè)

22、協(xié)議書，每套一式三份。 3、任何單位或個(gè)人均不得復(fù)印、復(fù)制、翻印高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書；在簽訂高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書書時(shí)，如果高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書因破損等情況而不能使用時(shí)，可持原件到就業(yè)指導(dǎo)中心申請(qǐng)更換；高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書不得挪用、轉(zhuǎn)借、涂改，否則視為無效。,51,4、畢業(yè)生違約時(shí)，必須辦理完畢與原簽約單位的解約手續(xù)，然后將原協(xié)議書交還就業(yè)指導(dǎo)中心，并換取新的協(xié)議書。 5、畢業(yè)生如果不慎將協(xié)議書遺失，學(xué)校原則上不再補(bǔ)發(fā)，到畢業(yè)派遣時(shí)，畢業(yè)生回生源地參加二次分配。若因特殊情況需要補(bǔ)發(fā)時(shí)，畢業(yè)生必須以書面形式提出申請(qǐng)，由所在學(xué)院主管畢業(yè)生就業(yè)工作的負(fù)責(zé)人簽署意見，經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)中心調(diào)查并研究之后酌情處理。同時(shí)具備以下兩個(gè)條件時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)中心方予受理：（1）經(jīng)核查，協(xié)議書確實(shí)屬于遺失者；（2）就業(yè)指導(dǎo)中心收到畢業(yè)生的申請(qǐng)書兩個(gè)星期以上。,52,有關(guān)就業(yè)報(bào)到證的政策和規(guī)定： 報(bào)到證的全稱是“全國普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證”，它是由國家教育部統(tǒng)一印