上海中考記敘文閱讀要點

1、 中考記敘文閱讀一 記敘文閱讀在中考中的地位： 現(xiàn)代文閱讀第二篇必定是記敘文。不過，這里的記敘文是廣義上的，包括小說，散文等，往往是寫人敘事類，內(nèi)容淺顯。在中考中，記敘文閱讀直接決定考生分數(shù)檔，因為考察內(nèi)容偏重主觀性賞析和概括歸納，區(qū)分度較大。二 記敘文文體知識梳理：（1） 考綱知識點：1 正確書寫3500個常用漢字。2 掌握11種標點符號及用法： 逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號、引號、破折號、省略號、書名號。3 識別應用4種句式： 陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句。4 記敘文思路結(jié)構(gòu)：分為順敘、倒敘、插敘三種。5 記敘文的6種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問。6 記敘文

2、的描寫及作用： 分為人物描寫（肖像、動作、語言、心理）和環(huán)境描寫（自然、社會）兩種。7 小作文： 對文章思想內(nèi)容、表達方式、語言特點表達自己的感受和見解； 依據(jù)內(nèi)容進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。（2） 記敘文六要素： 1 時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。 2 概括事件或文章內(nèi)容：誰在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎樣。三 記敘文閱讀常見題型及答題策略：（一）標點符號及作用： 逗號表示句子中間的停頓； 句號表示句子與句子之間的停頓； 頓號表示并列的詞語或短語之間的停頓； 分號表示并列的句子之間的停頓； 冒號表示引出下文或提示下文；表示總結(jié)上文。 問號表示疑問或反問； 引號表示引用；表示特

3、殊含義；表示特定稱謂；表示強調(diào)；表示諷刺反語； 感嘆號表示強烈的語氣； 書名號表示書報、雜志刊物、歌曲電影、文章詩歌等； 破折號表示解釋；表示補充說明；表示聲音延長；表示話題轉(zhuǎn)換；表示事例列舉； 省略號表示內(nèi)容省略；表示說話斷斷續(xù)續(xù)。 （2） 4種句式：陳述句陳述事實，句末用句號。可以表肯定陳述和否定陳述。感嘆句抒發(fā)強烈情感，表示感嘆語氣，句末用感嘆號。疑問句詢問事情，表示疑問語氣。句末用問號。 【注意】句式中只有疑問句，沒有反問句和設問句。 反問和設問屬于修辭，從句式的角度看都包含在疑問句內(nèi)。祈使句 表示命令、建議、請求、警告、禁止等，主語“你、你們”常省略。 祈使句的句末一般是句號或感嘆號

4、。（3） 記敘文思路結(jié)構(gòu)：1 順敘按照事情發(fā)展的先后順序來寫。 好處：敘述流暢，脈絡清楚。2 倒敘先交待事情結(jié)果，再寫起因和發(fā)展。如：結(jié)局提前、高潮提前、回憶式。 好處：使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘； 使文章內(nèi)容曲折有致，設置懸念，更能引起讀者的注意和思考； 突出文章中心主旨；增強文章的生動性、可讀性。3 插敘在順敘的過程中插入補充內(nèi)容。 好處：補充交待（情節(jié)）；推動情節(jié)發(fā)展； 引出下文；為下文做鋪墊或形成對比； 突出中心；使人物性格更豐滿?！咀⒁狻康箶⑹轻槍θ亩?，而插敘只是文章的某一段或某幾段而已，不可混淆。 （4） 描寫及其作用：1 人物描寫：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫

5、。 作用運用了（描寫方法）； 表現(xiàn)了（人物）特點；（字面意義，文中一般有關(guān)鍵詞。） 塑造或表達了（人物）性格、品質(zhì)、情感、心情、情緒等。2 環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫。 作用交代了故事發(fā)生的背景、時間、地點、時令、情況等。 渲染了的氛圍。（如：歡樂、熱鬧、溫馨、恐怖、緊張、悲涼、蕭瑟等） 烘托了（人物形象）的心理。 奠定了文章基調(diào)。（凝重、悲壯等） 推動故事情節(jié)的發(fā)展（為下文做鋪墊或埋下伏筆；暗示了） 與上下文形成對比，表現(xiàn)了；突出了； 借景抒情，表達了（心情或情感）。3 正面描寫與側(cè)面描寫：按描寫角度來看。 A 正面描寫屬直接描寫，詳細形象。 表現(xiàn)；體現(xiàn)；突出；塑造了形象；抒發(fā)了情

6、感。 B 側(cè)面描寫屬間接描寫，通過對次要對象的描寫，側(cè)面烘托（主要對象）特點， 使主要對象更真實、豐滿、可信。（5） 修辭方法及作用：1 比喻：生動形象地寫出了（本體）（本體和喻體的相似點）； 表現(xiàn)了（對象）（情感或心理）。2 擬人：生動形象地寫出了（對象）（特點），表現(xiàn)了情感。3 夸張：突出強調(diào)了（對象）（特點），使表達更生動、形象。4 排比：增強語勢，突出強調(diào)了（對象）（特點），表現(xiàn)了情感。5 反問：加強語氣，突出強調(diào)了（對象）（特點），引起讀者思考。6 設問：自問自答，吸引讀者閱讀興趣。7 對比：近年已刪除的考點，但模卷常會考到，一般出現(xiàn)在內(nèi)容的賞析題里。 與上文形成強烈對比，突出強調(diào)。

7、 （6） 小作文：8分1 感悟類小作文：（1） 典型例題： 如文中最感動你的是哪一點？為什么？ 文中對你的成長有哪些道理啟示？ 談談你對文中的看法？（2）答題踩分點： A 感點2分：從原文提取感點，用一句話概括。 B 闡述2分：聯(lián)系原文，分析情感主旨等。 C 拓展2分：聯(lián)系自身，結(jié)合實際生活，可呼吁、期望、警醒、決心等。 D 語言2分：注意層次清晰，語言流暢。2 想象類小作文：（1）典型例題： 仿寫記敘文閱讀中較少涉及，但考綱年年出現(xiàn)，議論文閱讀中出現(xiàn)仿寫論據(jù)；補寫將文中省略的情節(jié)補充出來。擴寫將文中描寫簡略的場景或事例擴充豐滿。改寫將文中某一情節(jié)重新設想改過。續(xù)寫給文章寫結(jié)尾，適當?shù)乩^續(xù)發(fā)展

8、情節(jié)，營造結(jié)局。（2）答題策略： A 想象要合情：符合文章主旨情感，符合人物形象特點，不要太天馬行空。 B 想象要合理：符合文章情節(jié)發(fā)展，符合中心主旨大意，不要與原文相悖。 C 注意語言表達：可結(jié)合原文，適量描寫、敘述，使語言流暢，文氣一致。3 鑒賞類小作文：（1） 典型習題：文章在語言或結(jié)構(gòu)或人物塑造或思想內(nèi)容或表達方式上有什么特色？ 為什么還要寫？試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。 （2）答題策略：注意此種題型即豪華版的簡答題，或修辭，或手法，或作用，或含義等。 只要提煉出答題要點，結(jié)合原文內(nèi)容具體作答即可。不贅述。（7） 其他常見題型：1 標題的含義： A 表層含義：即字面意思，結(jié)合文章具體內(nèi)容

9、作答。 B 深層含義：即引申義、比喻義、象征意義。需結(jié)合文章中心主旨分析內(nèi)在深意?！救绨职值幕▋郝淞藰祟}的表層含義是夾竹桃凋謝，深層含義是爸爸的去世?！? 標題的作用： 作為全文線索，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)更完整；（線索往往是人、事、物、時間、地點、情感。） 設置懸念，吸引讀者閱讀興趣； 突出表現(xiàn)文章主題，點明文章中心主旨； 概括了文章主要內(nèi)容；表達了（作者或主人公）思想情感、性格品質(zhì)等。3 標題的好處、妙處： 即含義和作用的結(jié)合，一般是先寫標題結(jié)構(gòu)上的作用，再加上深層含義或中心主旨。4 句子、段落在文中的作用： A 結(jié)構(gòu)上： 開頭點題；統(tǒng)領全文；開門見山；設懸念吸引閱讀興趣；欲揚先抑；交待背景；

10、交待事件起因或緣由；引出下文；為下文埋下伏筆。 中間承上啟下；過渡性句段；承接上文引出下文；與上文相照應； 為下文做鋪墊。 結(jié)尾卒章顯志；總結(jié)全文；首尾呼應；照應標題；深化中心；升華主旨； 畫龍點睛；以小見大；留下想象空間，引發(fā)讀者思考，余味悠長。 全文作為線索貫穿全文，條理清晰，層次分明，使結(jié)構(gòu)更完整。 詳略得當。 B 內(nèi)容上：點明中心、揭示主旨、深化主題、強化情感等。 表現(xiàn)了；襯托了；突出了；表達了；體現(xiàn)了。5 體會文中所表達的情感心理： 例如：高興 喜悅 開心 愉悅 欣喜 興奮 激動 驚喜 喜愛 熱愛 依戀 不舍 難過 驚奇 驚訝 不安 忐忑 害羞 羞澀 迷惑 懷疑 猶豫 失望 討厭 厭

11、惡 反感 著急 焦急 氣憤 憤怒 惱怒 懊惱 生氣 悲憤 悲傷 憂傷 痛苦 悲痛 傷心 痛心 絕望 崩潰 內(nèi)疚 慚愧 羞愧 愧疚 后悔 遺憾 無奈 思念 懷念 崇敬 欽佩 尊重 6 分析原因題：如為什么臉紅、流淚、微笑等。 答題模式：因為事（文中具體事件）而感到情（人物情感心理）。7 理解文章主旨或作者寫作意圖： A 多以選擇題出現(xiàn)，細心審清各選項，排除絕對化、片面化、主觀化的選項。 B 一定要結(jié)合文章標題來看，注意開頭結(jié)尾，體會作者情感。8 概括文章內(nèi)容：如主要事件、具體表現(xiàn)等。 A 回原文找關(guān)鍵詞句，注意概括簡潔，語言凝練。 B 注意所給例句，保持句式表達一致。 【未完待續(xù)，持續(xù)更新】四

12、近四年中考記敘文真題及參考答案：【2013年】 和老媽過招老媽89歲，正在人生的第二個童年時期，又活潑又率真。我正當中年，精力充沛?？墒莿e以為在耄耋老人的面前你就很強大，和老媽過招，勝算幾何呢？老媽住在我家朝陽的大南屋，家庭公共電視在她的屋里。晚上老媽總是很早吃飯，很早睡下。老媽說：“丫頭啊，我睡我的，你看你的，我聽不見電視的聲音，一點兒也不影響我。”為著誠懇的緣故吧，老媽又說：“聽話啊，我的老丫頭，你看吧，愿意看到什么時候就看到什么時候?！崩蠇屨婧?，事兒真少，不像我有些同學或朋友的老媽，事兒多。我于是服侍老媽睡下，然后回到沙發(fā)上看電視。沒看上半小時，老媽高亢的聲音從我身后傳來：“丫頭啊，別看

13、了，這燈光晃得我心里鬧騰得不行了?！币驗槁曇籼^突然，我打個哆嗦，手中的遙控器跌落在沙發(fā)上。打完哆嗦，我趕緊關(guān)電視，關(guān)燈，關(guān)門，乖乖地退出老媽房間。我另有兩個房間，每間里都有電腦，坐在電腦前琢磨：老媽 l 害呀，不受委屈。我心里很安慰，這個回合我輸?shù)袅耍歉吲d。老媽每天都要問我一個問題：“百合有電話嗎？”百合是我女兒，在北京念大二。老媽耳朵背，我附耳回答：“有電話?！边^不了多久，老媽又問：“百合有電話嗎？”有時我忙著別的事情，有時心里被問得厭煩，就不到她的身邊附耳回答了，而是先在臉上堆出笑來，口型做得大大的，表示“有”。耶！老媽居然看懂了，高高興興的樣子。這樣一天下來老媽對這個問題又問了七八

14、遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能問到第九遍時，我趨近附耳向她質(zhì)疑：“媽，您都問了我一千遍了呀。”老媽眼都不眨一下說：“哪有呢，我也就問了八百遍罷了?！蔽夜笮?，老媽真調(diào)皮啊。這個回合我輸?shù)酶市?。一天，老媽左?cè)髖骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老媽去醫(yī)院拍片子，醫(yī)生說骨質(zhì)疏松。按照醫(yī)囑，系統(tǒng)補鈣，喝奶，吃藥，靜養(yǎng)。為了防止出現(xiàn)意外骨折，我買了坐便椅，不許老媽再去衛(wèi)生間。這樣過了幾天，老媽的腿依然疼痛難忍，面部常有痛苦不堪的表情。又過了些日子，老媽平時端坐還好，稍微運動時，表情依然痛苦，躺下歇息的時候，連毛毯都不能自己蓋了。我真的很急啊，可是靈感在此刻也出現(xiàn)了。我躲在屋外，偷窺老媽，有巨大收獲。

15、老媽獨自一人的時候。居然能夠比較自如地坐到坐便椅上解決問題，也能自己很輕松地蓋好又輕又暖的毛毯。做這些的時候，老媽十分平靜安詳。這一次，老媽當我面微微行動時，又說疼啊疼啊，表情顯得很痛苦不堪。我俯身貼耳揭她老底：“老媽，沒有那么疼吧，你其實不怎么疼啊！”老媽仰臉看著我，臉上換上一種如孩童般被揭穿真相的納罕和羞赧，說：“你怎么知道的??？”這個回合我贏了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老媽呢？老媽夠可憐的啦，她心里不知道有多害怕和無助呢。我把老媽樓在懷里，很是羞愧，于是這個回合我還是輸?shù)袅恕Ｆ鋵?，我知道母女之間哪有輸贏呢，或者換句話說，我輸了，也就是我贏了。 【注】納罕：詫異，驚奇。21 根據(jù)拼音寫

16、漢字（2分） 老媽 l 害呀22第段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用是（1） （2） （2分）23 聯(lián)系上下文，第段畫線句運用的人物描寫方法是描寫， 作用是 。3分）24根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。 （8分）過招時“老媽”的表現(xiàn)來源:Zxxk.Com過招時我的表現(xiàn)外在表現(xiàn)內(nèi)心感受第一次過招（1） 坐在電視機前琢磨（2）第二次過招反復問一個問題（3）（4）第三次過招（5）（6）羞愧25對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵?分）A抒寫了人世間親情的美好。 B，提醒我們做人要誠實守信。 C啟發(fā)我們要尊重和關(guān)心老人。 D告訴我們要理解老人的心理需求。26請你根據(jù)本文內(nèi)容，展開合理想象，在下面文字后續(xù)寫“百合”與外婆見面時的

17、情景。（80字左右） （8分） “百合”知道了外婆對她的思念。放假了，“百合”回家見到了了外婆。 【參考答案】21 厲 22 照應標題；引出下文“過招”的內(nèi)容 23 肖像；委婉地寫出了“我”對老媽多次問話的厭煩，又體現(xiàn)出“我”對老媽的尊重 24 前后矛盾；高興；哈哈大笑；甘心；夸大病情；摟 呆想 25 D 26 要點：語言 內(nèi)容 【2012年上海中考】 第一聲喝彩 我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，有點早衰。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我能看見她那雙粗糙的手。 有一天黃昏 ，我路過那兒，

18、看見院子里有兩株玫瑰開得實在燦爛。它們的花瓣紅得像點燃的火焰，我指著他們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下 來，寄給遠方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認為還不如賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思。可女主人執(zhí)拗地搖搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。 翌日清早，我路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝出挑的紅玫瑰，一臉的慈愛。那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。女主人很吃驚，。爾后，她再見到我時，眼里充滿親切的神情，一定要送我一束黃玫瑰，說：“從來沒人這么說過。”我回家把玫瑰數(shù)了數(shù)，

19、一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內(nèi)心的祈求：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因為我深知，第一聲喝彩對一個人意味著什么。 在生活的長河徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個震奮的聲音，也許這個人就會成為一座大山。也有人將人生比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何能精彩得了！記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的紀錄。在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山

20、，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音：“誰撕它誰是有眼無珠！” 她其實是在表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。以后我又繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽了 那位同桌后來仍然常常帶著好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、結(jié)果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，因為她是我生活中的一道明媚的陽光。 也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。 其

21、實，我早忘了曾為他喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而有熱忱的人，才會由衷地為別人喝彩。21 第段畫線句中有一個錯別字是，它的正確寫法是。（2分）22第段畫線句“它們的花瓣紅得像點燃的火焰”運用的修辭方法是 ，其表達效果是 。（3分）23第段畫線句“誰撕它誰是有眼無珠!”在文中的作用是 。（3分）24根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（6分） 比較點事件一事件二 具體內(nèi)容（1）“同桌”為“我”喝彩 被喝彩者當時的反應 吃驚（2） 被喝彩者事后的反應（3） 繼續(xù)寫作，參加各類作文競賽喝彩的價值（4）2

22、5對本文寫作意圖理解最恰當?shù)囊豁検?（4分）A詮釋“為別人喝彩，就能得到回報”的道理。B 祈求每個人都能夠得到別人地久天長的喝彩。C提倡要由衷地為“別人生命中的亮色”喝彩。D揭示“第一聲喝彩”對被喝彩者的重要意義。26結(jié)合上下文，合理想象，從肖像、動作、語言描寫中任選兩種方法，補寫第段“女主 人很吃驚”的情景。（80字左右）（8分） 【參考答案】21. 震；振22.比喻；生動形象地寫出了玫瑰花瓣的紅，為下文我為主人公的慈愛而喝彩做了鋪墊。23.運用反手法寫出了同桌對我的喝彩和激勵，為下文 我的思想轉(zhuǎn)變埋下伏筆。24.我為女主人喝彩；流淚；送我一束黃玫瑰；不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們

23、的心靈變得博大。25. C 26. 略?！?011年】 龍眼與傘 遲子建大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。去年，我在故鄉(xiāng)寫作長篇額爾古納河右岸。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么

24、可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒?！眿寢屨f：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的 啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾

25、行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒??！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！從陽臺回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現(xiàn)實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味。看來老天也在揮灑筆墨，書寫事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深

26、傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”額爾古納河右岸初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個游樂園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟

27、。劉老師說，她有一種不祥的預感，覺得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子那個時刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。21.第段畫線句運用的修辭手法是 ，其表達效果

28、是 。（3分）22.第-段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”“ ”“ ”的變化過程。（4分）23.第段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是 。（3分）24.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：（1）母親獨自默默地回家；（2） ；“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：（1） ；（2） 。（6分）25.對本文主旨理解最恰當?shù)囊豁検?（4分） A體現(xiàn)了母親樂觀開朗的個性。 B.贊美了母親的慈愛、寬容。 C.抒發(fā)了對母親的思念之情。 D.表現(xiàn)了母愛的無私、高尚。26.作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結(jié)合全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度，說說你的看法。（80字左右）（8分） 【參考答案】

29、21、擬人 生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)22、亢奮 不快 羞愧23、“我”的話語讓母親想起了剛才受到的委屈24、母親獨自在家因委屈而默默流淚 母親在大雪中為“我”送傘 為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈25、B26、略【2010年】 蘑菇轉(zhuǎn)了一個彎 那一年，我即將大學畢業(yè)，為了找個單位，天天出去“掃街”，但仍一無所獲。我學的是建筑設計專業(yè)，找了幾家建筑設計院，人家要的不是博士就是碩士。一負責人看著我的簡歷說，你讀書時，還獲過不少獎，不錯！可是，我們這里暫時不缺建筑設計方面的人才，要不你先來我們這里干個保安什么的吧！等有機會再安排你。 這番話點燃了連日來積壓在我心頭的委屈，好歹我也是個優(yōu)秀畢業(yè)生啊，讓我去干保安，也太小看人了！我一口回絕了那家公司。那段時間我非?？鄲灒突亓颂死霞?。 父親問我為什么回來，我便把找工作的遭遇向父親說了。 父親聽后笑了笑，說，現(xiàn)在像你這樣心態(tài)的年輕人很多。算了，別想了。哎，對了，這幾天山上蘑菇正多，你不是最喜歡喝蘑菇湯嗎？明天 咱們?nèi)ゲ砂伞?父親的話引起了我對兒時生活的回憶 這天晚上，我睡得很香，夢中又見到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味 沒想到第二天早晨，當我和父親來到山上時，已經(jīng)有很多人在那里