動(dòng)作描寫(xiě)微課課件-改.ppt1.ppt

1、,微,東昌區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 矯紅燕,課,之,旅,動(dòng) 作 描 寫(xiě) 出 神 韻,作文訓(xùn)練 之 動(dòng)作描寫(xiě),動(dòng)作之神韻,在小作文中如何寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)呢？,老師喝了 一口茶. （你能把這個(gè)動(dòng)作 情景寫(xiě)下來(lái)嗎？）,舉 個(gè) 例 子,想一想,這咋寫(xiě)？喝了就喝了唄,喝口茶有啥寫(xiě)的？,絞盡腦汁想不出,作文難，作文難,寫(xiě)不出來(lái)真苦惱！,唉 沒(méi)！轍！,咋,整,啊,動(dòng)作描寫(xiě) 有妙招,動(dòng)作描寫(xiě)的步驟,動(dòng)作描寫(xiě)有妙招,4,3,2,1,動(dòng)作描寫(xiě)4步走,1,1 抓住特征 選準(zhǔn)動(dòng)詞,也可在動(dòng)詞前后添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ),我來(lái)了,食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼嚕呼嚕地將里面的米粥喝了下去 節(jié)儉的張先生,修飾 更生動(dòng),2,我

2、又來(lái)了,2分解動(dòng)作展現(xiàn)過(guò)程,描寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作要對(duì)其進(jìn)行分解，也就是說(shuō)一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成的，把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，這樣，整篇文章就能把人物的動(dòng)作寫(xiě)具體了。,他抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個(gè)乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。,3,京東快遞,通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)人物的性格特征和精神面貌。,3結(jié)合修辭靚化語(yǔ)言,老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了似的，向上提著。 魯迅藥,修辭 栩栩如生,4,最后一次,媽媽拿起暖壺往杯里兌了些開(kāi)水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背

3、上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊 我的媽媽,4符合情境連貫全文,“4步走”講完了, 你學(xué)會(huì)了嗎？,1 2 3 4,回顧四個(gè)要點(diǎn) 加深妙招記憶,動(dòng)作描寫(xiě)的步驟,動(dòng)作描寫(xiě)有妙招,符合情境 連貫全文,結(jié)合修辭 靚化語(yǔ)言,分解動(dòng)作 展現(xiàn)過(guò)程,抓住特征 選準(zhǔn)動(dòng)詞,動(dòng)作描寫(xiě)4步走,抓住特征 選準(zhǔn)動(dòng)詞,分解動(dòng)作 展現(xiàn)過(guò)程,結(jié)合修辭 靚化語(yǔ)言,符合情境 連貫全文,放慢鏡頭瞧仔細(xì)， 動(dòng)連著動(dòng)往下說(shuō)。,現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)描寫(xiě)：老師喝了一口茶,老師喝了一口茶.,1 老師（端起）杯子,2 （擰開(kāi)）蓋子,3 （撮著）嘴,4 （吹了吹）,5 （抿了）一口茶,6 （瞇著）眼睛,7 （搖了搖）頭,8 （咂了咂）嘴,9 （蓋）上蓋子,10 把杯子（放）在桌子上,合：哇，有效！,喝了口茶真能寫(xiě),下次不妨試一試,照此方法我也會(huì),作文其實(shí)并不難,Yes! 有 效 ！,一個(gè)動(dòng)作，三個(gè)細(xì)節(jié)。 “一”指精彩的、有特點(diǎn)的動(dòng)作。 “三 ”不是一個(gè)確數(shù)，指多個(gè)重要細(xì)節(jié)。,妙招,動(dòng)作描寫(xiě)的步驟,動(dòng)作描寫(xiě)有妙招,符合情境 連貫全文,結(jié)合修辭 靚化語(yǔ)言,分解動(dòng)作 展現(xiàn)過(guò)程,抓住特征 選準(zhǔn)動(dòng)詞,動(dòng)作描寫(xiě)4步走,抓住特征 選準(zhǔn)動(dòng)詞,分解動(dòng)作 展現(xiàn)過(guò)程,結(jié)合修辭 靚化語(yǔ)言,符合情境 連貫