閱讀思維訓(xùn)練法-思維訓(xùn)練型閱讀的含義-法式情人寫作方法

1、用正確的方法給閱讀減肥現(xiàn)代文閱讀肥胖癥的表現(xiàn)1、背了很多所謂的“答題公式”，還是不太會答。2、做過不少閱讀題，但成績還是老樣子。3、看過不少書，但做題的文章總感覺理解不透徹。（理解現(xiàn)代文閱讀真的是理解作者的思想嗎？不是的，這個誤區(qū)一定要扭轉(zhuǎn)過來，現(xiàn)代文閱讀考的不是作者的想法）4、抄過很多參考答案，但是還是不會組織答題語言。 做閱讀還會遇到很多神奇的事情1、隨便寫了一句話竟然得分了2、明明寫的和參考答案一樣的詞句，但為啥不得分3、有時候答題區(qū)寫滿了，但幾乎沒有分4、考完試以后真心不記得自己當(dāng)時具體寫啥了你還可能遇見1、佛系講題法的老師 （只把答案給念一遍，抄一下答案就結(jié)束了）2、魔術(shù)講題法的老師

2、 （永遠自己講的少，永遠都是叫誰來回答，這個時候往往回答的是學(xué)霸同學(xué)，然后老師就會說回答得很好，請把他說的抄下來，這樣幫助不是很多了）所有的問題只有兩個問題（所有的問題總結(jié)出來就只有這兩個問題，我們今天就圍繞這兩個問題來告訴大家閱讀思維該如何轉(zhuǎn)變）1、讀懂文章不會答題 2、文章讀不懂【例1】為我唱首歌吧 柔和的陽光暖洋洋地灑進小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗臺，探頭探腦地打量著病室里的7個孩子。 在倫敦兒童醫(yī)院，這7個小病人，除伊麗莎白外，全都患上了不治之癥。 伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌，她的歌聲圓潤舒緩，婉轉(zhuǎn)動聽。但她耳朵后面做了一個復(fù)雜的手術(shù)，一個月后聽力就會完全消失，再也聽不見任何聲音了，這

3、將使酷愛音樂的她更加悲慘。不過，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒有人看見她時，沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。 伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子們帶著一個秘密去見他們喜歡的朋友護士柯爾比。 “你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會？還有3周的時間，來得及嗎？” 這時候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們！”柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感動地說：“我去，我去！” 在瑪麗老師嫻熟的指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時候。真是不可思議，僅

4、僅3周時間，柯爾比和瑪麗老師就把6個快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊，盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦。 同樣出色的是，這個秘密的保守也十分成功。在伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車里，被推進醫(yī)院的禮堂時，她的驚奇顯而易見，激動使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動不動，聚精會神地聽著。 盡管我們都坐在離舞臺僅3米遠的地方，卻仍然難以清楚地看見每個孩子的面孔，因為淚水遮住了我們的視線；但是，我們能夠毫不費力地聽見他們的歌唱。在演出開始前，柯爾比告訴孩子們：“你們知道嗎？伊麗莎白的聽力已經(jīng)非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲地唱。” 音樂會獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若

5、狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說：“這是我最最快樂、最最快樂的生日！”合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。誰都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會，得忍受多么巨大的病痛啊！我們這些人的心都快要碎了。這是我有生以來從未聽過，也不希望再聽到的無比動人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那每一個震顫人心的音符。如今，那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那6名合唱隊的成員正在地下安睡長眠，但在伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她

6、曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音。關(guān)鍵詞：醫(yī)院、7個孩子 伊麗莎白 失聰、秘密排練（6個孩子得了絕癥，三年之內(nèi)可能都會失去生命，還有一個孩子不一樣，他耳朵做了一個手術(shù)，三個月后聽力會漸漸地失去他的名字叫伊麗莎白，這是故事的起因，故事的經(jīng)過是這些孩子要讓伊麗莎白開心一些，因為伊麗莎白每天都很傷心，決定伊麗莎白生日馬上要到來的時候送她一個生日禮物，他們找了個老師進行秘密排練，終于等到了伊麗莎白生日那天把他悄悄的推進禮堂給他唱了一首歌）關(guān)鍵詞：演出成功課文的一句話：合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。（故事就這么簡單，所以的人都看懂了，然而考試來了，出了一道題，畫了一句話。

7、這句話也能讀懂，完全沒有問題，但是問題來了）請問，你如何理解“完全不像”？（看到題從開心變惡心。那這樣的題該怎么答呢，像這樣的題目很多公式是用不上的。你們以前是怎么答的？是這么答的，加點的詞怎么答，先要解釋加點的詞，接著解釋這個詞在文中的意思。這道題目就沒法用了。完全不像的意思就是一點也不像，它在文中的意思是寫不出來了，也就是公式?jīng)]法用了，那怎么辦呢，其實，我們在欣賞一個句子一個詞語的時候，我們不要被它給迷惑住，我們要跳出這個句子想一想一個文學(xué)作品一篇文章他內(nèi)在真正的是什么東西。我們可以說一篇現(xiàn)代文閱讀就是一個房子，房子有四根大柱子和四面墻，我們?nèi)绻軌虬盐恼轮凶钪匾乃膫€點搞定的話，不管什么

8、文章，記敘文也好，說明文也好，甚至是議論文，文言文，古詩詞，只要是一篇完整的文章，我們都可以從同樣的核心去理解它，這個核心到底是什么東西呢？記下來四個字）【法事情人】閱讀法什么是【法式情人】？法 所考文字（加點、劃線）的寫作手法，如比喻、對比、襯托等50種（任何文章總會在寫作手法上有所關(guān)聯(lián)）事 所考文字相關(guān)的“事件”（景色、事件啊干了什么）請 情感人 人物特點（這點比較難以理解，任何文章都會出現(xiàn)主人公，這個主人公有可能是人，也有可能是物，這個主人公他往往會有特點，叫人物特點，或者叫人物的特質(zhì)，也就是我們語文里講的人物形象）（以上弄懂了之后，我們再來看考題就迷之簡單，原來我們覺得很尷尬，現(xiàn)在我們

9、再來看這道考題非常簡單了）問題？合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。請問，你如何理解“完全不像”？（找四個點。首先一定要記得任何考題加點詞劃線句絕對不是看它本身的，我們都知道要聯(lián)系上下文）【解析】我們先看，“法”哪里找？“完全不像”可能完全不像嗎？肯定是要有那么一點像吧，請問這是用了怎樣的手法呢？夸張?！笆隆蓖耆幌駴]法寫事件對吧，但從這句話我們能看出來有事件啊，什么時候完全不像患了絕癥的孩子？成功進行表演。要聯(lián)系上下文找到事件?！扒椤遍_心“人”（自己都已經(jīng)患絕癥了快要死了，還去幫助別人，是不是太偉大了？請問人物形象用一個詞來形容一下是什么呢？幫助別人，超有愛心、善

10、良、樂觀都可以，答題結(jié)束組織語言）答：運用了夸張的手法，寫出了孩子們成功進行表演以后開心的心情，寫出了孩子們的善良與樂觀。（滿分）如果把“完全不像”換兩個加點詞“又蹦又跳”，請問你是如何理解又蹦又跳的呢？【解析】看看又蹦又跳咋理解？又蹦又跳用了什么手法？蹦跳是動作描寫，看到動詞首先想到是動作描寫。法換成動作描寫，其他事情人不變。假如今天我不這么考，請同學(xué)們說說“又蹦又跳”四個字的作用是什么？考作用什么答？同上！“又蹦又跳”含義是什么？同上！有時候，我們會被題目給蒙住，其實，作用題、含義題、如何理解題，還有一種叫做賞析題，只要考的是加點詞它都是“法事情人”找到就可以。如果說不考加點詞，考劃線句呢

11、，也一樣。如：合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。請問，你如何理解這句話？答題的時候既把夸張寫上去，又把動作描寫寫上去也是滿分，可見，我們發(fā)現(xiàn)一個道理，加點詞，劃線句，段落其實是一個考點。只不過老師考你的看著像加點詞其實還是那個句子，看著像劃線句，其實考的還是上下文的聯(lián)系，所以接下來在我們的很多題型中我們給大家簡化了又減肥了。 以前我們那些題目總結(jié)成一個題型叫：字詞句段題。只要考字詞句段的，管它含義、作用、賞析、妙處、你怎么理解都是“法事情人”找到就OK了。 那么字詞句段題是“法事情人”我換一種題，標題的相關(guān)題是不是“法事情人”呢？也是“法事情人”因為它就是所有題目

12、的核心。 在我們所有的零零總總看起來幾十種題型中其實只有六大題型1、字詞句段題2、人物形象題（就是問你文中的人是個什么樣的人，作者是如何把這個人寫的生動形象的）3、感悟感想題4、思路概括題5、標題相關(guān)題（跟標題相關(guān)的，比如能不能換標題，能不能去標題，或者改字等）6、原因分析題（它永遠有三個字：為什么？如：請問為什么孩子們又蹦又跳？怎么答？在答的時候把“法就掉就行了”）把事情人答上就OK了文章看懂了用“法事情人”沒問題，那文章看不懂怎么辦呢？我們繼續(xù)深入解決這個問題，當(dāng)文章我們看不太懂的時候，我們?nèi)绾慰炊?，看文章其實是有方法的，天下所有的文章都有套路。找到文章的重點在哪里一篇看不懂的文章也是很

13、快就能看懂的，我們看一下這篇文章：雨 荷 張曉風(fēng) 有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨有一朵半開的紅蓮昂然挺立。 我一時為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮!漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色!我立在池畔，雖不欲撈月，也幾成失足。 生命不也如一場雨嗎？你曾無知地在期間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟但更多的時候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。 可是，看那株蓮花，在雨中怎樣地惟我而又忘我，當(dāng)沒有陽光的時候，它自己便是陽光。當(dāng)沒有歡樂的時候，它自己便是歡樂!一株蓮花里有那么完

14、美自足的世界! 一池的綠，一池?zé)o聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊豈只有哲學(xué)書中才有道理？豈只有研究院中才有答案？一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀的傲骨!（看這篇文章怎么理解，以后考試的時候遇到一篇文章讀不懂，而這篇文章恰好是寫景比較多，你就用一招去讀就好了，這一招基本上可以秒殺掉這類文章90%以上。哪一招呢？象征法）象征法：（玫瑰花象征愛情，菊花象征隱逸）象征代表一樣?xùn)|西，或者代表一種感情，我們中國文化有很多象征的東西，梅蘭竹菊都是象征。月亮象征什么？思念，如月亮代表我的心。問：文章中象征的前面是什么？象征的后面是什么？在這篇文章中，象征的前面是荷花，荷花出淤泥而不

15、染、圣潔、美麗。本文的荷花在什么環(huán)境中？下大雨-開了。不管雨下的多大， 開始荷花就是開了，這是一種什么樣的精神呢？-堅強不屈、堅韌的一種性格。這就讀懂了！這篇文章就是想通過荷花贊美這樣的一種堅強不屈的精神。這篇文章整篇文章的“法事情人”難點破解：法：象征 事：雨中荷花盛開的 情：贊美 人：堅強（荷花在文中的人物形象是堅強）問題：文章為什么要以“雨荷”為標題？（標題和全文法事情人有什么聯(lián)系）法：象征事：雨中荷花盛開情：贊美人：堅強語言組織：因為“雨荷”運用了象征的手法，它象征著堅強的精神，同時文章寫的就是雨中荷花盛開，表達了對荷花的贊美之情。吸引讀者閱讀興趣。（套話）問題：雨荷換成荷行不行？答：

16、不行！答案同上！假如換成荷就沒有這種效果。考得最多的是賞析題賞析題：答“法事情人”比任何題都要簡單，因為它幾乎不用怎么聯(lián)系上下文，而且都是直接能找到?！纠抠p析句子：漫天的雨紛然有漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要清潑的顏色！法：比喻事：雨中荷花盛開情：贊美人：堅強語言組織：把荷花比作了火和顏色，寫出了雨中盛開的樣子，表達了對荷花的贊美之情，寫出了它的堅強樂觀?！绢}】怎樣理解“一株蓮花里有怎樣完善自足的世界！”（明明知道法事情人，但是手法找不到了事件也找不到了，這句話好像并不是說雨中荷花盛開，情感是能找到的是贊美，人物品質(zhì)還是堅強?！胺ā焙汀笆隆本捅容^難了

17、，這是稍微難一點的題，但是一講解就很簡單了，這個句子用了什么手法呢？注意觀察。）【解析】當(dāng)我們看到一個句子，它在表達作者內(nèi)心想法的時候，表達作者看法的時候，它一定運用了“議論” 這種手法在初中有，但是很不常見。只要表達看法就是議論，比如我今天吃了一碗面，那我說，老板你今天做的面比昨天做的好吃，這就叫議論。我覺得你這個人長得有點像明星，這也是議論，都是議論，跟我們生活中討論問題是兩碼事?！笆隆备曛械暮苫P(guān)系不大了，它問的是一句話，你聯(lián)系上下文也不太好去做，這個時候，我們就把這個句子翻譯一下，翻譯一下自己的話：作者看到了荷花想到它也有自己的世界。把原文重新說一遍。其實很多參考答案你們發(fā)現(xiàn)了嗎。就

18、是把原文重新說了一下。你會很奇怪，為什么把句子重復(fù)一遍就有分呢？因為這就是老師認為你能重復(fù)就能理解，不能重復(fù)就不理解。所以你要用自己的大白話，把這句話再說一遍就是理解了這句話。“情”就簡單了“人”堅強接下來挑戰(zhàn)最高難度神文 白薔薇怎么獨自站在河邊上?這朦朧的天色,是黎明還是黃昏?何處尋問,只覺得眼前竟是花的世界.中間雜著幾條白薔薇.她來了,她從山上下來了.靚妝著,仿佛是一身縞白,手里抱著一大束花.我說,“你來,給你一朵白薔薇,好簪在襟上.”她微笑說了一句話,只是聽不見.然而似乎我竟沒有摘,她也沒有戴,依舊抱著花兒,向前走了.抬頭望她去路,只見得兩旁開滿了花,垂?jié)M了花,落滿了花.我想白花終比紅花好；然而為何我竟沒有摘,她也竟沒有戴?前路是什么地方,為何不隨她走去?都過去了,花也隱了,夢也醒了,前路如何?便摘也何曾戴?【解析】故事結(jié)束，完全懵！這篇文章到底在講什么東西？大家注意觀察，這里有四個字很關(guān)鍵，叫“夢也醒了”前面很奇怪，其實她只做了一個夢，那為什么無聊到要把一個夢寫出來呢？夢就是現(xiàn)實的一個反映，在夢中她發(fā)生了什么？和她現(xiàn)實中發(fā)生了什么會用特殊的方式聯(lián)系起來，比