小學(xué)生寫景記敘文的寫作方法

1、小學(xué)生寫景記敘文的寫作方法導(dǎo)讀：(一)要寫出有特色的景物一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。(二)要學(xué)會(huì)觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，

2、觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有題西林壁：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.(三)要借助想象和聯(lián)想在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的

3、內(nèi)在特征。例如李白的望廬山瀑布：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。(四)寫景要抒情寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。(五)怎樣狀物狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不

4、同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣?！痉段摹砍寂c日出“一日之計(jì)在于晨”，天氣晴朗的早晨是一天中最美的時(shí)候，因?yàn)樗忻利惖某枷喟?。?dāng)人們還在熟睡的時(shí)候，朝霞就開始醞釀最美的色彩了。一如往常，清晨起來，我揉著惺忪的雙眼，拉開窗簾，一道柔和的光亮透進(jìn)來，讓人心情頓時(shí)舒暢!走到陽臺(tái)上，我向遠(yuǎn)處望去，東方的天邊飄浮著一層層燦爛的朝霞，顏色真鮮艷!一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒粉撲撲的，一會(huì)兒黃澄澄的好看極了!家家戶戶都還關(guān)著門，大街上很少有行人和車輛，偶爾出現(xiàn)一輛電動(dòng)車，也很識(shí)趣地悄無聲息地行駛著，似乎不想吵醒熟睡中的人們。我抬頭看向天空，天空中出現(xiàn)了一只小綿羊，一副氣喘吁吁的樣子。為什么呢?哦，原來后面跟著

5、一只大灰狼呢!眼看大灰狼就要抓到小綿羊了，我的心也提到了嗓子眼兒?？墒牵蝗恢g，小綿羊不知哪里去了，大灰狼也消失了哈哈，小綿羊可真夠幸運(yùn)呢!幾分鐘后，東邊的地平線上出現(xiàn)了一道紅紅的弧線。一轉(zhuǎn)眼，太陽公公從東方探出腦袋，離遠(yuǎn)看，仿佛一顆紅寶石鑲嵌在天邊。再一轉(zhuǎn)眼，萬道光芒射向了四面八方!那光芒照亮了大地，給大地伯伯穿上了一層金色的披風(fēng)，好神氣啊!我被眼前的美景深深地吸引了，那火紅的顏色也照亮了我的心胸!我愛這美麗無比的朝霞和日出，因?yàn)槊篮玫囊惶炀瓦@樣開始了!【小學(xué)生寫景記敘文的寫作方法】1.關(guān)于小學(xué)生寫景記敘文的寫作方法2.小學(xué)生寫作方法：怎么寫景3.小學(xué)生寫景作文的寫作方法4.寫景的寫作方法5.寫作方