八年級生物上冊 5.1.6 鳥教案3 （新版）新人教版

1、鳥教案一、教學目標：1闡明鳥形態(tài)結構特點；概述鳥類的主要特征；2嘗試獨立完成鳥適于飛行的特點的探究活動；3舉例說出動物的生活可能跨越多種環(huán)境。二、重點難點：重點：鳥類的主要特征；難點：鳥適于飛行的特點。三、學情分析：鳥是學生常見的動物，其生活習性、結構和功能上的特征比較清楚，學生好理解。四、教學過程：（一）、預習提問：看課本p30到34頁：認識各種鳥類及與環(huán)境適應的特點。（二）、探究：鳥類適于飛行的特點：1、觀察各種鳥類的飛行姿態(tài)，思考其生活習性與環(huán)境相適應的特點。2、思考并想像鳥類為什么具有這么強的飛行能力。3、列舉自己最熟悉的一種鳥，描述它的生活習性。討論：1體形與飛翔2翅膀與飛翔3體重與

2、飛翔4動力的產生與飛翔5探究的內容：提出問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點？作出假設：(各小組作出假設)。制定計劃：選擇一種鳥類作為觀察的對象，制定探究的計劃，交流補充。實施計劃：(課上分組探究)。結論：鳥類的體表被覆羽毛；前肢變成翼；具有很強的飛行能力；身體內有氣囊；體溫高而恒定。列舉實例并認識到：許多動物的活動并不局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環(huán)境。看圖片翅膀下的故事，展示鳥類的飛翔情景。1以小組為單位觀察家鴿標本。2學生以小組形式進行討論并交流。3引導學生提出想探究的問題。巡視、組織小組間的計劃交流、完善探究計劃、實施計劃、歸納分析得出結論。1、指導學生通過對比找出昆蟲的翅和鳥的翼

3、在結構和功能上的異同點。2、出示圖片，提出探究的問題。3、出示各種節(jié)肢動物的圖片。補充、強調：生物與環(huán)境是相適應的。題問：1：在圖片中，你們都看到了什么？2：鳥類能在空中自由自在地飛翔，為什么呢？3：如果給人安上兩個翅膀，人能象鳥類一樣在空中自由自在的飛翔嗎？4：下面請各小組參照課本制定探究鳥飛行的特點的探究計劃。生：分組討論制定探究計劃并互相交流補充完善。題問：1、請同學們根據(jù)家鴿的標本觀察來完成自己的探究計劃。你們觀察鳥的體形是怎樣的？你們能聯(lián)想到些什么呢？2、鳥類的體表被覆著什么?有何意義？3、將鳥的翅膀展開，你們能識別出與飛行有關的羽毛嗎?它們在結構上和排列上有何特點？4、由此看出鳥的

4、外部形態(tài)是與空中飛行生活相適應的。鳥類的內部結構如何呢？請大家根據(jù)家鴿的內部結構彩圖來進行探究。生：繼續(xù)進行探究：題問：1、請大家回憶一下，吃雞肉時哪部分肌肉最發(fā)達?推測一下原因?觀看家鴿的骨骼模型，特別是胸部的骨骼有何特點?你能作出怎樣的推測？2、鳥類在空中飛行是劇烈的運動，需要消耗大量的能量，你們說能量從哪來？3、那么鳥類在食量和消化方面有哪些特點？4、請閱讀表格：從鳥與人的心臟及心搏次數(shù)的比較中，你看出了什么？5、鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，大約是靜止時的20多倍，那么它的呼吸系統(tǒng)有怎樣的特點才能滿足這么多氧氣的需求量呢？6、經過上述的探究活動，請你們歸納一下：鳥類有哪些適于空中飛行生活的特點？小結：由此我們可以看出，鳥的全身都是為飛行而設計的。萊特兄弟就是從鳥類的這些特點中得到啟示，為我們人類實現(xiàn)飛向藍天的夢想，經過不懈的努力，才有了飛機的問世。（三）、復習鞏固：鳥類的主要特征（四）、小結：學生回答鳥類的主要特征等。（五）、課外作業(yè)：1列表總結出環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢運動、魚