七年級(jí)科學(xué)科學(xué)入門2.ppt

1、第一章 科學(xué)入門 總復(fù)習(xí),1、單位及換算關(guān)系,米 m,米3 m3,0C,千克kg,秒 S,1千米=_米 1米=_厘米=_毫米=_微米=_納米,1米3=_升 1升=_毫升=_厘米3 1 厘米3 =_米3,1千克=_ 克=_ 毫克,2、科學(xué)探究,（1）掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程； 提出問(wèn)題 建立猜測(cè)和假設(shè) 指定計(jì)劃 獲取事實(shí)與證據(jù) 檢驗(yàn)與評(píng)價(jià) 合作與交流 （2）掌握科學(xué)探究的方法。（以實(shí)例說(shuō)明） 例 請(qǐng)你選擇一種可能影響霉菌生長(zhǎng)的因素，如：溫度、水分、光照等，然后設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)你所選擇的影響因素（變量）。請(qǐng)將你的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案寫下來(lái)。,3、重、難點(diǎn)：,刻度尺、量筒、溫度計(jì)和托盤天平等工具的使用

2、,測(cè)量、體積、溫度、質(zhì)量和時(shí)間,1、測(cè)量： 一個(gè)將待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過(guò)程。 2、體積：（固體體積和液體體積） 物體占有空間的大小。 3、溫度：物體的冷熱程度。 （憑感覺(jué)來(lái)判斷溫度的高低是不可靠的。） 4、質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少。 （物體的質(zhì)量是由物體本身決定的。） 5、時(shí)間： 時(shí)間的兩個(gè)概念時(shí)間間隔與時(shí)刻,質(zhì)量概念的應(yīng)用練習(xí)：,1、下列物體中，質(zhì)量接近45千克的是（ ） A、一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量 B、一只貓的質(zhì)量 C、一只大象的質(zhì)量 D、一個(gè)嬰兒的質(zhì)量 2、一個(gè)物體的質(zhì)量大小與下列哪個(gè)因素有關(guān)（ ） A、物體的形狀 B、物體的狀態(tài) C、物體的位置 D、與上述因素?zé)o關(guān) 3、關(guān)于質(zhì)量的

3、概念，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A、物體的質(zhì)量是由物體的體積決定的 B、質(zhì)量表示的是物體所含物質(zhì)的多少 C、所占體積大的物體的質(zhì)量總比所占體積小的物體的質(zhì)量大 D、質(zhì)量就是表示物體的輕重,刻度尺的使用：,（1）放正確： 刻度尺的刻度線要盡量靠近被測(cè)物體。 （2）看正確： 視線與刻度尺垂直。 （3）讀正確： 先讀準(zhǔn)確值再讀一位估計(jì)值。 （4）記正確： 數(shù)值一定要寫明單位。 （5）使用刻度尺時(shí)還要注意尺的零刻度線、測(cè)量范圍及最小刻度等。,“刻度尺的使用”應(yīng)用練習(xí),例 某同學(xué)用一支厚刻度尺測(cè)得木塊的長(zhǎng)度是2912，如下圖(甲)所示。他的測(cè)量存在哪些錯(cuò)誤，為什么?,例2 用如圖所示的刻度尺測(cè)量木塊AB

4、的長(zhǎng)度。甲同學(xué)的讀數(shù)是13厘米；乙同學(xué)的讀數(shù)是1365厘米，丙同學(xué)的讀數(shù)是136。這三位同學(xué)的讀數(shù)是否正確?,測(cè)量圓柱形的直徑:,1、大直徑： 例 請(qǐng)用作圖的方法來(lái)說(shuō)明如何測(cè)量硬幣（如下圖所示）的直徑。可供選用的工具有：兩三角板，一直角尺。,2、小直徑： 例 如圖，將銅絲在鉛筆上緊密排繞17圈，總長(zhǎng)度為_厘米，銅絲的直徑是_毫米。這種測(cè)量方法對(duì)我們的啟示是：_.,3、曲線： 你能測(cè)出右圖中曲線的長(zhǎng)度嗎？試寫出你的實(shí)驗(yàn)方案及所需的實(shí)驗(yàn)儀器。,測(cè)不規(guī)則平面圖的面積：,例1、下圖所示為一葉片。請(qǐng)你設(shè)法測(cè)出葉邊曲線的長(zhǎng)度和葉片的面積。說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的方法，具體測(cè)一測(cè)。,量筒的使用,（1）首先要看清它的測(cè)量

5、范圍（量程）和最小刻度。（量筒沒(méi)有零刻度線。） （2）量液體時(shí)，量筒應(yīng)平放在桌面上。 （3）讀數(shù)時(shí)，視線要與凹形液面的中央最低處保持水平。,“量筒的使用”應(yīng)用練習(xí)：,1、用量筒量取液體時(shí)，如果視線仰視或俯視對(duì)所測(cè)體數(shù)有何影響? 分析 用量筒量取液體時(shí)，應(yīng)使視線與凹液面的最低處保持水平，如果仰視，則視線比正常的平視的讀數(shù)偏小，即所測(cè)液體體積比真實(shí)值偏小。相反如果俯視，所測(cè)液體體積則比真實(shí)值要偏大。 2、用量筒量水的體積；某同學(xué)仰視讀數(shù)為80cm3，則量筒內(nèi)水的實(shí)際體積 ( ) A大于80cm3 B小于80cm3 C、等于80cm3 D無(wú)法確定 3、某同學(xué)在用量筒取液體時(shí)，先用仰視讀得液體體積為3

6、4毫升，倒出一部分液體后，用俯視讀得液體體積為15毫升，則倒出的液體體積是 ( ) A、大于19毫升 B、小于19毫升 C、 等于19毫升 D、 無(wú)法確定,A,A,測(cè)不規(guī)則物體的體積：,1、量筒可以容納的物體： 例：一個(gè)底面積為60平方厘米的柱形玻璃缸，盛水到7厘米的高度。水的體積是多少?將一塊石頭全部沉入水中，使水面上升到9厘米高，石塊的體積是多少?,2、量筒不能容納的物體： 張敏有一只墨水瓶，瓶壁很薄，他想知道墨水瓶的體積大約是多少，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)方案，并寫出你的實(shí)驗(yàn)步驟及所用到的儀器。,溫度計(jì)的使用,（1）使用溫度計(jì)前，要先觀察溫度計(jì)的測(cè)量范圍，切勿用來(lái)測(cè)量超過(guò)溫度計(jì)最大刻度的溫度。 （2

7、）測(cè)量時(shí)，手要握溫度計(jì)的上端，要使溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)物體充分接觸。如果測(cè)量的是液體的溫度，則要使玻璃泡完全浸沒(méi)在液體中，但不要接觸容器壁、底。 （3）測(cè)量時(shí)，要等到溫度計(jì)里的水銀柱不再上升或下降時(shí)，在讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)物體。 （4）讀數(shù)時(shí)，眼睛應(yīng)平視，視線應(yīng)與液面相平。 （5）記錄讀數(shù)，數(shù)字和單位要寫完整，并要注意是否漏寫了負(fù)號(hào)。,體溫計(jì)的使用,1、用途：測(cè)量人體的溫度。 2、構(gòu)造特點(diǎn)： （1）下端玻璃泡的容積比細(xì)管容積大的多。 （2）玻璃泡和玻璃管之間，有一段特別細(xì)的彎曲玻璃管。 3、優(yōu)點(diǎn)： （1）可精確到0.10C； （2）可離開人體讀數(shù)。 4、使用時(shí)應(yīng)注意： 一次用后，再次

8、使用應(yīng)先用力甩幾下。 5、測(cè)量范圍：350C 420C,“溫度計(jì)的使用”應(yīng)用練習(xí)：,1、一支用后沒(méi)有用過(guò)的體溫計(jì)，其示數(shù)為380C，用它給病人測(cè)體溫，測(cè)得的示數(shù)仍為380C，則病人的體溫 ( ) (A)一定等于380C (B)一定低于380C (C)可能高于380C (D)可能等于380C，也可能低于380C 2、有兩支合格的溫度計(jì)，它們的玻璃泡的容積相同，管內(nèi)徑粗細(xì)不同，將它們插入同一液體中，比較它們的最小刻度之間的間距和溫度計(jì)的示數(shù)，則 ( ) (A)最小刻度間的間距不同，溫度計(jì)的示數(shù)相同 (B)最小刻度間的間距不同，溫度計(jì)的示數(shù)不同 (C)最小刻度間的間距相同，溫度計(jì)的示數(shù)相同 (D)最

9、小刻度間的間距相同，溫度計(jì)的示數(shù)不同,托盤天平的使用：,（1）游碼移到“0”刻度線，天平放水平。 （2）調(diào)平衡，用平衡螺母調(diào)節(jié)。 （3）左盤放物，右盤放砝碼，先放大砝碼，再加小砝碼，最后移游碼。 （4）讀數(shù)，砝碼總質(zhì)量加游碼質(zhì)量。 （5）稱量完畢，用鑷子將砝碼逐個(gè)放回砝碼盒內(nèi)。 注意事項(xiàng)： （1）注意量程（最大稱量），不能超過(guò)量程。 （2）砝碼不能用手取，應(yīng)用鑷子取，稱后砝碼及時(shí)放回砝碼盒。 （3）防止天平與易潮濕、有腐蝕性物體接觸。 （4）加減砝碼時(shí)要輕拿輕放。 （5）化學(xué)藥品不能直接放到托盤上稱，應(yīng)放在紙上或燒杯中稱。,“托盤天平的使用”應(yīng)用練習(xí)：,1、以下是某同學(xué)使用托盤天平稱量某物體時(shí)的操作方法，錯(cuò)誤的是（） A、取用砝碼用鑷子夾取 B、稱量完畢后把砝碼放回砝碼盒中 C、砝碼放在右盤 D、稱量時(shí)，先加質(zhì)量小的砝碼，再加質(zhì)量大的砝碼。 2、圖11