二檢試卷講評(píng).ppt

1、2013二檢語(yǔ)文試卷講評(píng),成績(jī)分析,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.積累鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（字音 字形 病句） 2.掌握語(yǔ)用題的答題技巧及模式 3.掌握小說(shuō)的基本知識(shí)及答題技巧,自學(xué)指導(dǎo),1.結(jié)合參考答案，訂正錯(cuò)題，并總結(jié)技巧方法。 2.自學(xué)步步高第215頁(yè)，掌握小說(shuō)閱讀的四級(jí)概念整合法，并能夠運(yùn)用到具體的閱讀中去。 3.復(fù)習(xí)材料作文的寫(xiě)作技巧。,自學(xué)檢測(cè),練習(xí)1. 練習(xí)2 名句名篇默寫(xiě),精講釋疑,一.下定義（注意 ：字?jǐn)?shù)要求） 用公式表示就是： 被定義概念=種差+鄰近屬概念 “種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。 水是沒(méi)有顏色，沒(méi)有

2、氣味，沒(méi)有味道的透明液體。,二、詩(shī)歌鑒賞,鷓鴣天送葉夢(mèng)錫(陸游) 家住東吳近帝鄉(xiāng), 平生豪舉少年場(chǎng). 十千沽酒青樓上, 百萬(wàn)呼盧錦瑟傍. 身易老, 恨難忘, 尊前贏得是凄涼. 君歸為報(bào)京華舊, 一事無(wú)成兩鬢霜. 葉夢(mèng)錫: 詞人的朋友. 東吳: 今浙江東部紹興一帶, 為古吳國(guó)東部. 帝鄉(xiāng), 指南宋都城臨安(今杭州). (1)上闋中“十千”和“百萬(wàn)”兩詞有何妙處?(2分) (2)詞人說(shuō)“恨難忘”，他有什么難忘之恨?(4分) (3)這首詞最主要的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分),夸張,一恨歲月匆匆， 年華老去,二恨抗金不成， 報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),對(duì)比（2分，答“今昔對(duì)比”、“虛實(shí)對(duì)照”、“反襯”也可）。上

3、闋描繪詞人豪放不羈、 意氣風(fēng)發(fā)的少年形象（1分），與下闋年老衰頹、凄涼落寞、一事無(wú)成的詞人形象（1分） ，形成鮮明對(duì)比。,1.平生句: 一生最豪放的舉動(dòng)是少年結(jié)伴歡游. 2.沽酒青樓上: 在妓院飲酒作樂(lè). 青樓, 妓院. 3.百萬(wàn)句: 美人陪伴一次賭博輸贏百萬(wàn)也毫不在乎. 呼盧, 古代一種睹博方式. 錦瑟傍, 錦瑟旁. 錦瑟, 琴之美稱(chēng). 此代指歌女. 4.尊前句: 借酒澆愁更覺(jué)凄涼. 尊前, 酒杯前, 此指借酒澆愁. 5為報(bào)京華舊: 請(qǐng)為我告訴京城的老朋友. 兩 鬢霜: 兩鬢斑白. 解送友還鄉(xiāng)之際, 憶昔思今, 為自己年華老去, 一事無(wú)成深感悲傷.,三、小說(shuō)閱讀方法及技巧,點(diǎn)撥,作文講評(píng)-材

4、料作文,有兩個(gè)日本觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路面坑坑洼洼，凹凸不平。其中一位導(dǎo)游連聲抱歉說(shuō)：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。”旅客們聽(tīng)了，眉頭皺得更緊。而另一位導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說(shuō)：“諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條路，正是赫赫有名的伊豆迷人的酒窩大道。”游客們聽(tīng)了都禁不住笑開(kāi)了懷。 要求：選好角度，立意自定，題目自擬，體裁不限，不少于800字。,最佳立意,1.心態(tài) 2.角度,材料作文之大忌,1、忌文章一開(kāi)頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫(huà)”之類(lèi)的話代替對(duì)材料的引述，把寫(xiě)作文等同于回答問(wèn)答題，因?yàn)橐坏╇x開(kāi)具體試卷我們就不知“這”為何云。 2、忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對(duì)原

5、材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。 3、忌“引材料”時(shí)生搬硬套。 4、忌拋開(kāi)材料，信馬由韁。 既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來(lái)聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。由此可見(jiàn)，寫(xiě)材料作文是帶著鐐銬的舞蹈。 5、忌就事論事，局限于材料。 在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時(shí)而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開(kāi)去，借題發(fā)揮，寫(xiě)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，使文章真實(shí)而具有現(xiàn)實(shí)性。,五步成文法,引定向剪裁,概述材料。 析分析材料，突出重點(diǎn)。 提提出論點(diǎn)，綱舉目張。 聯(lián)聯(lián)想聯(lián)系,論證論點(diǎn)。 結(jié)“結(jié)”重申材料，深化論點(diǎn),佳作欣賞,9班：趙鑫 朱世林 李牧 李

6、官坪 王中遠(yuǎn) 李彬 樊裁春 凌穎 10班：楊旭 張亞 張銳 張昊翔 朱信誠(chéng) 袁波 孟旭東 周俊達(dá) 王俊博 胡威,換一個(gè)角度思考,人生無(wú)常，心靈多少次在黑暗的抑郁中沉重，又多少次在喜極的旋渦中輕浮。然靜下心來(lái),換一種角度思考呢？失敗、挫折不都是一種閱歷的收獲？成功、業(yè)績(jī)難道不會(huì)成為阻礙更高追求的桎梏？如是思之，心靈便不禁釋然，于是，人生也顯出了深邃、厚重和豐富。這，或者是真正讀懂人生的經(jīng)驗(yàn)罷！蕭瑟深秋，當(dāng)一葉枯黃在襲人的寒風(fēng)中蜷縮、顫抖時(shí)，多愁善感而潸然淚下者甚眾。朋友們，你難道只看到了她枯萎的葉脈、殘敗的身軀？換一個(gè)角度思考吧，落葉永歸于泥土固然是一種結(jié)束，但這同時(shí)也是寄寓一個(gè)新的生命的開(kāi)始啊

7、！超越了時(shí)間和空間，來(lái)年又是一朝春暉。 數(shù)九寒冬，飄雪紛飛，真不知凍僵了多少人的心。足不出戶(hù)，卻大怨天氣之惡劣，這實(shí)在不是明智之舉。天氣固然惡劣，但并不足以成為阻止人們進(jìn)行正常活動(dòng)的托辭，相反，只要添上了一份與困厄作斗爭(zhēng)的心，縱使失敗了，也是一種極有意義的經(jīng)歷。不是么？所謂“一朵飄雪，冷暖由心”，關(guān)鍵在于你站在哪個(gè)角度看待它。,其實(shí)，換一種角度不僅是對(duì)人心靈的解脫、生命的豐富，更是一種理性的思考、創(chuàng)造性的判斷。九方皋相馬，不辨其雌雄、毛色，卻深諳馬的本性，知其能否日行千里。這在于他不是站在常人辨馬的一般角度，而是摒棄外表的迷惑，站在觀馬之潛力的角度上來(lái)相馬：得其精而忘其粗，在其內(nèi)而忘其外。此乃

8、超乎凡夫俗子的大智。塞翁失馬，不問(wèn)禍福。時(shí)人哂之，卻殊不知“禍者福所倚，福者禍所依”之道，這是造物主神秘的規(guī)則，大自然微妙的工夫！不深諳此道，而站在只重視眼前表面得失的角度，馬失而慟哭，馬得而喜極，子傷又復(fù)悲，免役又復(fù)喜，這難道不是一種被愚弄的悲哀么？誠(chéng)然，世間萬(wàn)物紛繁復(fù)雜，且好以其表象示人，倘以單一的角度窺之，可乎？北宋詞家蘇軾有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”之句，充分闡明了多角度看待事物的重要性。故說(shuō)，惟有懂得換一種角度思考，才能理性地面對(duì)這個(gè)紛繁復(fù)雜、變化無(wú)常的世界，而不至被外物所惑。,心靈變奏曲,路邊的野草是自然的精靈，墻角的丑石是歷史的見(jiàn)證，迎面的狂風(fēng)是大地的洗禮，半空的閃電是天

9、空的明眸換一個(gè)角度，你看到了它們的價(jià)值，看到了世界的美妙。在生活的樂(lè)章中，有些音符似乎不太合你的心意，那么換一個(gè)角度，用的你心來(lái)仔細(xì)地品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)很美妙。 勞碌充實(shí)我們現(xiàn)在就像是擰緊的發(fā)條，拉到極限的皮筋，從早到晚幾乎找不到絲毫的空閑。去飯?zhí)玫穆飞线€在背詩(shī)，在廁所上還在算題，幾乎連夢(mèng)都被鋪天蓋地的習(xí)題所占據(jù)。這樣忙，這樣累，也許老黃牛都得“哞哞”地發(fā)出幾聲抗議了。可是，換一個(gè)角度來(lái)看，我們不也很充實(shí)嗎？我們沒(méi)有在電視機(jī)前浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有在無(wú)聊中虛充光陰，我們學(xué)到了知識(shí)，提升了能力，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生的理想添抹了厚重的一筆。我們勞碌又充實(shí)。這個(gè)音符很急促，但它飽滿(mǎn)激昂。,羅唆牽掛媽媽幾乎隔三

10、差五地就要來(lái)看我，就像是熱帶的雨，夏天的雷那樣尋常。她來(lái)時(shí)除了帶來(lái)很多好吃的，其余就是那說(shuō)也說(shuō)不完的話：“千萬(wàn)別跟別人亂玩”、“上課要認(rèn)真聽(tīng)講”、“考試時(shí)要細(xì)心”、“晚上睡覺(jué)要蓋好被子”那些連想都想不到的小事她都會(huì)說(shuō)上一遍又一遍，我?guī)缀醵悸?tīng)膩了。可是，換一個(gè)角度看，這不也是媽媽對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我不盡的牽掛嗎？媽媽的這些嘮叨，不正是一場(chǎng)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，讓我沐浴在媽媽的陽(yáng)光雨露之中嗎？我有什么理由拒絕呢？我應(yīng)該銘記在心的。 這個(gè)音符很平凡，但它綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。,失敗礪煉哎，又一次失敗了。拿著象征失敗的旗子試卷，我的心情一下子蔫了。為什么，為什么，就考不好呢？我一遍遍地質(zhì)問(wèn)自己，沒(méi)有結(jié)果，只有苦笑?？墒牵瑩Q一個(gè)

11、角度看，這不也是一種礪煉嗎？“天將降大任于是人也，必先苦其心志?！蔽也粫?huì)因?yàn)橐淮蔚氖韬龆货瓴徽?，我?huì)總結(jié)教訓(xùn)，重頭再頭?！安唤?jīng)風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹?！蔽視?huì)在風(fēng)雨的礪煉中變得強(qiáng)大起來(lái)。 這個(gè)音符很沉重，便它礪心磨志。 生活的樂(lè)曲需要你用自己的心去彈奏才會(huì)變得和諧，換一個(gè)角度看生活，一切才會(huì)變得更好。,假使屈原遇到了陶淵明,假使我可以更改歷史，我首先會(huì)撕下“屈原懷石投江”這令人悲嘆的一頁(yè)，我會(huì)安排陶淵明去充當(dāng)“談判專(zhuān)家”，勸諭屈原不要走投江這一絕路。 穿越時(shí)空，我們來(lái)到了戰(zhàn)國(guó)末期的汨羅江邊。 一位男子，顏色憔悴，形容枯槁，拖著沉重的腳步，在汨羅江邊踽踽而行?！败醪徊煊嘀星椤彼鎏扉L(zhǎng)嘆，濁淚縱橫，

12、緩緩向江中走去。 “屈平兄，請(qǐng)不要！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)一聲急促的叫喚。 屈原止住了腳步，轉(zhuǎn)身一看，一位五短身材，衣著裝束與時(shí)人不同的男子正向他急步走來(lái)。 “您是？”屈原驚詫地問(wèn)道。 “我叫陶潛，是東晉的詩(shī)人，東晉是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代很久以后的一個(gè)朝代了。我也有著和您相似的遭遇，想要為國(guó)效力卻苦無(wú)明君?。∷晕姨匾廒s來(lái)勸勉一下同是失路之人的您?！?“您的好意我心領(lǐng)了，但人又怎能以身之察察，受物之汶汶者乎？所以我已經(jīng)決定要遠(yuǎn)離泥淖，以死明志，您不必再勸我了?！鼻瓝u頭，無(wú)奈地說(shuō)。,“您這又何必呢？”陶淵明一臉的不贊同，“我知道您少年得志，本來(lái)為國(guó)效力，為君分憂(yōu)，但偏偏世道黑暗，方正不容，信而見(jiàn)疑，忠而被謗，心中自然郁憤難平。但您想想，您這一死，值得嗎？恐怕只會(huì)被奸臣譏笑啊！國(guó)家失賢才，小人更猖狂，這難道是您的所愿嗎？何不換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題呢？凡事積極樂(lè)觀一點(diǎn)。您看看我，我雖然也曾與濁世不相符，但我已經(jīng)悟以往之不諫，知來(lái)者之可追，既然時(shí)不利兮，我便遠(yuǎn)離塵俗吧，我寄情田園，每天采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，這也一樣可以保持我的高尚節(jié)操啊，而且又不違己愿，何樂(lè)而不為呢？再說(shuō)我們才華橫溢，說(shuō)不定哪個(gè)時(shí)候，明君即位，奸臣都被殲滅掉了，我們又可以出仕了?！?屈原聽(tīng)后，沉吟再三，才恍然大悟道：“所言甚是，所言甚是?！?于是，屈原跟隨陶淵明來(lái)到了東晉，兩人每