2020年滬科版八年級物理上冊精品教案：第3章 聲的世界 第1節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播.doc

1、第三章 聲的世界第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目標(biāo)1通過生活、自然現(xiàn)象的觀察v液v氣。 生丙：聲音在空氣中傳播速度與壓強(qiáng)和溫度有關(guān)，只有在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15的空氣中聲音的傳播速度v340ms。 師：對表格你想提出什么問題? 生：討論、交流后提出： 1聲音在空氣中的傳播速度是怎么測出來的? 2聲音在水中的傳播速度是什么測出來的? 3聲音在鋼鐵中傳播速度為什么比在水中傳播快? 師：大家很認(rèn)真思考、討論，問題提得很好。學(xué)會提出好問題是科學(xué)探究的第一步。 你還知道哪些利用固體、液體傳聲的實(shí)例? 生甲：醫(yī)生利用聽診器給病人檢查身體、診斷疾病，是利用固體傳聲。 生乙：漁民捕魚時(shí)，在漁網(wǎng)上裝電子

2、發(fā)聲器，播放魚喜歡聽的聲音，吸引魚群，這樣可以大大地提高捕魚產(chǎn)量，說明液體可以傳聲。 生丙：釣魚的人從不聊天，怕說話聲把魚給嚇跑。說明水可以傳聲。 師：請同學(xué)們閱讀課本P38信息窗：天壇回音壁。 生：閱讀。 師：向?qū)W生詳細(xì)介紹天壇回音壁，并用課件展示天壇的回音壁。 師：為什么平時(shí)在教室里講話聽起來比在操場上的響亮? 聲音在傳播過程中遇到障礙物被發(fā)射，如果反射回來的聲音到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳可以區(qū)分原聲和回聲；如果回聲到達(dá)入耳，比原聲晚不到0.1s，人耳就會不出回聲和原聲了，回聲就使原聲加強(qiáng)，使聲音聽起來更響亮。 教室里的聲音鼓四周墻壁反射，回聲到達(dá)入耳比原聲晚不到01s，回聲使原聲

3、加強(qiáng)，所以聽起來響亮。而在操場上講話，比較空曠，聲音被障礙物反射回來，傳播時(shí)間太長，聲音變得很小幾乎聽不到回聲，只能聽到原聲，所以在教室里講話比在操場上講話響亮。課堂歸納小結(jié)師：本節(jié)課你們學(xué)到了什么? 生：討論、交流后得出：本節(jié)課我們學(xué)到了： 1聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 2聲音是以波的形式在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲；聲音在固體液體、氣體中傳播速度大小關(guān)系是：v四v液v氣；聲音在空氣中傳播速度大小與壓強(qiáng)和溫度有關(guān)，在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15 C的空氣中，聲音傳播速度v340m/s。板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播 1聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 2、聲音的傳播。 (1)聲音是以波的形式在固體、液體、氣體中傳播。真空不能傳聲。 真空不能傳聲。 (2) v固v液v氣。在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，15空氣中v聲=340ms。教學(xué)反思本課的教學(xué)核心概念是聲音是由物體振動產(chǎn)生的。學(xué)生在此前往往關(guān)注的是動作本身，而不是發(fā)聲物體的狀態(tài)。這也是教學(xué)的難點(diǎn)所在，要想突破難點(diǎn)，就應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的思維，才能更好地激活學(xué)生的思維。在學(xué)生認(rèn)識到“聲音由物體振動產(chǎn)生”后，再次提供音叉，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用視覺看到物體的振動。這樣處理，使探究“