小學一年級下奧數(shù)專題―移火柴棒

1、移火柴棒1、下圖是用12根小棒組成的4個同樣大小的正方形，請你移動3根小棒，使原圖形變成3個同樣大小的正方形.想一想，應怎樣移? 2、下面算式是用火柴棒擺成的，可惜是錯的，請你移動其中的一根火柴棒，使等號兩邊相等.3、如下圖：用12根火柴棒，擺成6個大小一樣的三角形，請你拿走3根，還剩下3個大小一樣的三角形。 答案：拿掉的3根火柴棒如圖中的虛線顯示。4、用火柴棒擺成頭朝上的龍蝦，移動三根火柴，使它頭朝下。答案：分析圖形，用最少的移動得到新的 火柴棒的移動過程如圖中虛線顯示 5、下面的算式是錯誤的，請你只移動1根火柴棒，把錯誤的算式變成正確的。6、只移動一根火柴棒，使等號兩邊相等。7、只移動一根

2、火柴棒，使下面的等式成立。【練習】1、請給下面的每一個數(shù)字只添上1根火柴棒，使它們變成一個新的數(shù)字。2、下面這個算式是錯誤的，請你移動1根火柴，使下面的等式成立?！咀詼y題】1、下面有幾個火柴棒擺成的錯誤算式，你能只移動其中的一根火柴棒，使這些算式變成正確的嗎？典型例題解析例1： 請你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。方法點擊：方法可以基本上和上一題基本相同，只有在數(shù)字“2”和“5”中尋找解題的方法?！?”是不可能變的，答案是8。也就只能是3+5，或2+6。解：例2： 請你移動下面算式中的兩根火柴棒，使其等式成立。方法點擊： 解答此題的關鍵在于：觀察式子和幾個數(shù)字的特點。要使這個等式能夠

3、成立，只能使左邊的式子和變大或者右邊的和變小。而數(shù)字一般只會變1或2根火柴，變化就是不很大，要找出其中的答案也就不是很難了。例4：“ ”移動圖中的三根火柴，使圖形從一個“品”字拼成一個“井”字。方法點擊：做這一題時，與前幾題有所不同。我們主要應抓住兩個圖形的結構特點，盡可能動最少的火柴。如圖 可以發(fā)現(xiàn)，品字形移去三根火柴后，可以是井字形的一部分。解答：點評：此題在解答的過程中，我們主要因通過文字間相似之處入手，盡量尋找移動最少的根數(shù)，也就是尋找相似根數(shù)最多的根數(shù)。例5：請移動“ ”中的三根火柴，拼出三個角形。方法點擊：解答這個題目時我們還要了解在關三角形的知識，圖中一共7根火柴，要拼出三個三角

4、形，一共有9條邊，那就必須是有兩條邊要重疊。解答：例6：“ ”請你移去兩根火柴，使圖形中只剩下兩個正方形。方法點擊：解答這個題目時，我們首先應觀察清楚圖中一共有幾個正方形。一共五個，只要破壞其中的三個就形了。這樣我們就把問題變成了移去兩根火柴減少三個正方形。答：提醒：我們做這類題目的時候還應考慮到一題多解。象這一題我們除了上述解法以外還可以根據(jù)同樣的道理去掉里面另外的兩根，也可以得到兩個正方形。例7：請你在圖中去掉四根火柴，使圖變成沒有正方形。方法點擊：碰到這類題目的時候，我們最主要從如何取了一根火柴，而使破壞的正方形數(shù)達到最多。在本題中取一根火柴最多可以破壞3個正方形。你能從圖中找到這樣的火

5、柴嗎？例8：“ ”圖為一個“中”字，請你移動一根火柴，使其變成另一個字！方法點擊：做這個題的時候，我們首先要考慮與中字相近的文字由哪些？如甲、由、日、申、目等等。一般肯定是從這些相近的文字當中去尋找答案。解答：試一試1、 請用7根火柴擺出2個正方形。2、 在下面的算式中去掉一根火柴后，使其等式成立。3、 在下面的算式中去掉一根火柴后，使等式成立。4、 在下面的算式中移動一根火柴后，使其等式成立。5、 請在下面的圖形中去掉1根火柴，使它變成由完全相同的兩個圖形的組成。6、 請你移動3根火柴，使圖形變成三個正方形。7、用5根火柴拼成了一個畚斗形“ ”，請你移動兩根火柴，改變畚斗的方向。8、下圖是一

6、個由火柴棒拼成的“回”字形的圖案，請你移動四根火柴以后，使圖形變成兩個完全一樣的正方形。9、用10根火柴拼出了（如圖）兩只杯子，你能移最少的火柴，使杯子的開口都朝上嗎？10、水里有一條魚，它正在往下游游去，請你移動最少的火柴棒，使它向上游游去。11、移動兩根火柴，使等式成立。試一試答案1、 2、2+5=7 3、3+3=6 4、2247=11 5、6、 7、 8、 9、10、把尾巴上兩根火柴移至頭上. 11、7+9=6+8 例1 移動一根小棒，使下面的等式成立。 分析：左邊結果21，右邊是1，所以通過火柴棒的移動，使左邊變小，右邊變大。我們試著把“”變?yōu)椤啊保喑龅倪@根火柴棒使“1”變成“7”，

7、等式成立。 也可以把“14”十位上的“1”移到等號的右邊，使等式成立。 例2 移動一根小棒，使下面的等式成立。 分析：只能移動1根火柴棒，因此數(shù)字不能改變，我們只好移動加減號，使左邊變成得數(shù)，右邊變成算式。我們試著把“=”變?yōu)椤啊保喑龅倪@根火柴棒使“”變成“=”，等式成立。 例4 移動兩根小棒，使下面的等式成立。 分析：四個1相加，結果是141，和太大了，因此要想辦法使和變小，加數(shù)變大，這樣把141后面“1”拿到前面加數(shù)中任何一個“1”的前面，等式就成立。移多補少單雙數(shù)1.有一把鉛筆，2枝2枝地拿，到最后一枝不剩，問這一把鉛筆的枝數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？ 2.請你寫出5個雙數(shù)，5個單數(shù)？3.體育課

8、上，23名男生一、二報數(shù)，最后一個人報的是單數(shù)、還是雙數(shù)?4.一堆小棒， 4根4根的數(shù)，最后還剩下一根，猜一猜這堆小棒的根數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？5.1、2、3、4、5這5個數(shù)的和是單數(shù)還是雙數(shù)？6.把7個蘋果分給3個小朋友。不要求每個小朋友分得的蘋果一樣多，但是分得的蘋果個數(shù)要是雙數(shù)。想一想，能分嗎？7.一天媽媽買了7個蘋果，小明和哥哥決定要分吃這7個蘋果，小明要單數(shù)個蘋果，哥哥要雙數(shù)個蘋果，請問可以分嗎？該怎么分？ 8.魚缸里邊養(yǎng)了一缸魚，小明2個2個的數(shù)，最后剩下1條。請問這個魚缸里邊魚的總數(shù)是單數(shù)嗎？不是的話，為什么？我的位置一、1、往右走（ ）格，再往上走( )格到處。2、往左走（ ）格，

9、再往上走( )格到處。、往下走（ ）格，再往右走( )格到處。4、往上走（ ）格，再往右走( )格到處處。 二、在（ ）里填上“上、下”。1、在的（ ）面。 2、在的（ ）面。三、 1、往下走（ ）格，再往右走（ ）格到處。2、往右走（ ）格，再往上走（ ）格到處。3、 往上走（ ）格，再往右走（ ）格到 處。4、往左走（ ）格，再往下走（ ）格到 處。四、 在（ ）里填上“前、后”。 1、在的（ ）面，在的（ ）面。2、在的（ ）面，在的（ ）面。3、在的（ ）面，在的（ ）面。五、在（ ）里填上“左、右”。 1、在的（ ）面，在的（ ）面。2、在的（ ）面，在的（ ）面。六、連一連。 小象

10、在大象的前面 大象在小象的前面 小熊 小麗 小華1、小熊的左邊是（ ），小華的右邊是（ ）。2、小麗的左邊是（ ），右邊是（ ）。1、 比一比下面動物的高矮,在最的下面畫最矮的下面畫。 * 六、請你試一試。1、 哪根繩子最長？最長的畫。2、 最高的畫，最矮的畫。四、想一想，畫一畫。1、在多的后面畫。 2、在少的后面畫。 3、多的畫，少的畫。 4、長的畫，短的畫。 5、高的畫，矮的畫。 五、想一想，做一做。2、 哪個人高，在高的下面畫。神奇的數(shù)字零先生漫游記傳說最早的時候，數(shù)字界像一個大雞蛋，里面混沌一片，亂七八糟，分不清正數(shù)負數(shù)，有理無理。人們只知道有數(shù)學這個東西，但誰也講不出是什么。這一壇子

11、東西中孕育著一個偉大的英雄，這就是開天辟地的0。0在數(shù)字中是最小的，但是也是最有力量的?！?”先生在雞蛋中沉睡了足足54億年零幾千萬年，終于在8世紀左右醒了過來。他睜開他的唯一的眼睛，只覺得身旁漆黑一片，這時各樣的兄弟都在他的身邊亂竄。他想直起腰，但是連將自己舒展一下都不可能，他生氣極了。0是一個神奇的數(shù)字，他可以隨便改變身邊的狀態(tài)。在“0”轉念一想的時候，他的身邊就出現(xiàn)了一個與生俱來的-和+，他抓起后，把這兩樣東西組合成了-+，這就是一把斧頭，他抓住斧頭，用力一揮，只聽一聲巨響，雞蛋驟然破裂，所有的數(shù)字都解放了出來。其中負的東西向下沉，正的東西向上飄，一半變成了地，一半變成了天?！?”高興極

12、了，但是他害怕天地會重新合攏到一起去，所以他就撐著正數(shù)和負數(shù)，但是他錯了，正數(shù)越來越多，越來越高；負數(shù)越來越多，越來越低，圓滾滾的O從此就被拉成了0。在最后，英雄滿意了，但也筋疲力盡了。數(shù)字們都要推舉他為國王，“0”喜歡過不受束縛、自由自在的日子，便婉言謝絕數(shù)字們的好意。從此以后，數(shù)字們?yōu)榱司粗厮麄冃哪恐械挠⑿?，便尊稱他為“0”先生?！?”先生過著神仙般獨來獨往的日子，有一天，“0”先生突然心情大好，想看看它所創(chuàng)立的子民-數(shù)字都在干些什么，于是，它到世界各地去巡查，結果是他感到又喜又憂，喜的是他發(fā)現(xiàn)人們就不再用繩子，泥板，貝殼了，而使用阿拉伯數(shù)字了。憂的是人類認為0不是最小的數(shù)字，也不是最大的

13、數(shù)字，而是一個沒有影子，沒有尾巴的數(shù)字。特別是一些小輩們談到他不是微微一笑，就是搖搖頭，這使他感到特郁悶。但是，“0”先生是個謙和的人，他沒有把此事放在心上，他又開始過他悠閑自在的日子。神奇的數(shù)學老師這回小1字被帶到了一個漆黑又神秘的地方。在一個像教室一樣的小條子里，有黑板、講臺，還有桌凳?！袄蠋熀?！”坐在下面的“1”字學生忽然一起起立，齊聲喊道?！巴瑢W們好！”一位和藹可親的老師站在講臺前，笑著對大家說：“我名叫2，兩個1合起來就是2?！?字用手一按，打開了一個屏幕，屏幕上出現(xiàn)了一排數(shù)字：10、11、100、101、110、1112字要大家讀出屏幕上的數(shù)?！笆?、十一、一百、一百零一、一百一十、

14、一百一十一”大家齊聲讀著。“停下，你們?nèi)x錯了！”2字老師打斷了大家?！笆裁矗吭趺醋x錯了？”小1字低著頭，不知錯在哪里。2字停了一下和藹地說：“今天，我們學的是一種新的計數(shù)方法，這是我們2字學校特有的，叫做二進制計數(shù)法。這種方法只需要1和0兩個數(shù)字就行了，所以特地把你們請來了。”“真神奇，只用兩個數(shù)字就可以計數(shù)啦！”小1字還是不明白，心中沒有底?！皠e急?！?字打開了音響，從喇叭里傳出了一個聲音：“我叫電子計算機?！薄鞍?，電子計算機？”大家驚叫起來?！澳銈兌荚陔娮佑嬎銠C里。電子計算機使用的就是二進制計數(shù)法，只用1和0兩個數(shù)字計數(shù)，又快又好。1秒鐘可以進行幾萬次的運算的。”2字指著電子計算機說?！?/p>

15、這里的二進制10讀作壹零，表示十進制中的2；11讀作壹壹，表示3；100讀作壹零零，表示4”“哈哈，真新鮮！我們還從來沒有聽說過呢？”有幾個“1”字嘀咕著。“這就是1和0帶給我們的好處?！薄?”字說?！?是一個雙數(shù)，任何數(shù)（除了零）乘2都得雙數(shù)，任何數(shù)用2去除，都能分得公平，一分為二。事物中有大與小、高與低、重與輕、黑與白、上與下、前與后、方與圓兩兩成對，2字真神通廣大”神奇數(shù)字隱藏驚天秘密我們把這個從1到6按順序乘一下，就會出現(xiàn)如下6組數(shù)字：x1=x2=x3=x4=x5=x6=不知道大家是否發(fā)現(xiàn)這6組數(shù)字神奇在什么地方，仔細看的朋友也許發(fā)現(xiàn)了，對，這6組數(shù)字竟然是同一個，只是數(shù)字之間位置改變

16、了而已。繼續(xù)?這個數(shù)字乘上7，x7=，你是否很驚訝？再把這個數(shù)字分解成兩組數(shù)字，142，857這兩個數(shù)字之和得出142+857=999再把分解成三組數(shù)字，14，28，57這三組數(shù)字之和得出，14+28+57=99最后我們把再乘于，結果是x=再把分解兩組數(shù)字，20408和它們之和是：20408+=游戲結束！是不是覺得這些數(shù)字很神奇??？也不知道誰發(fā)現(xiàn)的，真的了不起啊.關于其中神奇的解答：它發(fā)現(xiàn)于埃及金字塔內(nèi)，它是一組神奇數(shù)字，它證明一星期有7天，它自我累加一次，就由它的6個數(shù)字，依順序輪值一次，到了第7天，它們就放假，由去代班，數(shù)字越加越大，每超過一星期輪回，每個數(shù)字需要分身一次，你不需要計算機，只要知道它的分身方法，就可以知道繼續(xù)累加的答案，它還有更神奇的地方等待你去發(fā)掘！也許，它就是宇宙的密碼，如果您發(fā)現(xiàn)了它的真正神奇秘密?請與大家分享！1（原數(shù)字）2（輪值）3（輪值）4（輪值）5（輪值）6（輪值）7（放假由9代班）8（7分身，