2020年大班幼兒教育隨筆《由消防演習(xí)引發(fā)的教育活動》_第1頁
2020年大班幼兒教育隨筆《由消防演習(xí)引發(fā)的教育活動》_第2頁
2020年大班幼兒教育隨筆《由消防演習(xí)引發(fā)的教育活動》_第3頁
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文檔簡介

1、大班幼兒教育隨筆由消防演習(xí)引發(fā)的教育活動 今天幼兒園和消防隊聯(lián)合舉行演習(xí)活動，小班幼兒也要求進(jìn)行疏導(dǎo)撤離演習(xí)活動。 早上一入園，我就給孩子們講解必要的消防知識，孩子們知道了用濕毛巾捂住鼻口可以避免被濃煙熏嗆，撤離時不慌不急、不推不擠。在等待演習(xí)開始的時間里，小班幼兒有點坐不住了，于是我開始教幼兒玩手絹。 開始，我教幼兒用手絹進(jìn)行對折來學(xué)習(xí)折疊的基礎(chǔ)方法。我覺得用手絹進(jìn)行簡單的折紙活動比用紙好的多，因為，小班幼兒年齡小，一不小心就會把紙弄撕、弄破，從而影響孩子折疊的興趣。 孩子慢慢折的有點煩了，我又用小手絹教幼兒進(jìn)行歌表演?！靶∈纸佀姆椒?，天天帶在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴?！庇谜鎸?/p>

2、的物品做教具，既形象又貼進(jìn)幼兒生活。特別是在表演最后一句“天天帶在我身上”時，我把手絹一下貼在胸前，對孩子們說：“看，小手絹是我的好伙伴了，它貼在我身上了，看看你的手絹是你的好伙伴嗎?”孩子們嘗試表演的興趣馬上被激發(fā)起來了。這兩個活動幼兒很感興趣，也不枯燥，我也沒有事先備課環(huán)節(jié)的限制，組織起來很輕松隨意。 由這次活動我深深感受到：有時隨機(jī)的教育活動可能比事先準(zhǔn)備好的活動效果要好得多，同時對教師來說也是一種挑戰(zhàn)，就看你是否能抓得住教育的機(jī)會，靈活機(jī)動的進(jìn)行各項活動。 孩子初上幼兒園，對環(huán)境不熟悉，特別又離開父母，心情焦慮是難免的。今天有位家長說：“老師有什么好辦法嗎?孩子上幼兒園時從出家門一直哭到幼兒園?！笨粗议L著急又心疼的樣子，我也盼著孩子能高高興興的上幼兒園。然后，我對家長說：“多鼓勵孩子吧，你的孩子已經(jīng)很棒了，在幼兒園一天表現(xiàn)的很不錯了?！庇谑俏野押⒆釉趫@的表現(xiàn)告訴家長，家長了解了孩子的情況后就說：“好吧，讓我們一起試試?！蔽疫€和孩子約定好明天來幼兒園時不哭，要高高興興的。果然，第二天來園時，她的媽媽說：“這次好多了，沒怎么哭?！蔽乙布皶r表揚了孩子，并給她點了一個小紅豆，夸她漂亮。 慢慢的，每天我都堅持這樣鼓勵，家長也配合工作，孩子能高高興興的上幼兒園了。鼓勵孩子、夸獎孩

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