班主任期中班務(wù)工作總結(jié)范文

1、班主任期中班務(wù)工作總結(jié)范文【篇一】班主任期中班務(wù)工作總結(jié)范文一學(xué)期的期教學(xué)工作已經(jīng)進行了一半， 緊張的中考試已經(jīng)結(jié)束， 回顧總結(jié)這次考試的工作得失，感受頗多。從開學(xué)到現(xiàn)在，我堅持抓好常規(guī)不放松，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力， 勇于探索班級管理的新模式?，F(xiàn)將幾點小結(jié)如下：一、教育學(xué)生尊敬師長，不打架，不罵人，不遲到，不吃零食，做一個講文明講禮貌的好學(xué)生。二、思想教育方面，著重誘導(dǎo)，做學(xué)困生的思想工作，使他們團結(jié)一致，互相幫助，解決了學(xué)生厭學(xué)， 不按時交作業(yè)， 懶惰成性的問題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。三、建立和諧、平等的師生關(guān)系。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相

2、處的同時，要特別關(guān)注“后進生”， 班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。四、為學(xué)生搭建一個展示自己才能的平臺， 一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩，有的粗獷 ; 有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂 ; 有的親近，有的疏遠，不一而足。作為班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺， 讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展， 形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長。五、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制。 建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生

3、的自覺行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的積極性， 使學(xué)生能主動參與班級管理， 互相平等的交流。當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧?，改變現(xiàn)有的班級不足之處?？傊?，在教教學(xué)中我深深的體會到班主任工作是一門教學(xué)藝術(shù)、 它蘊含著很深的學(xué)問。 我決心通過自身的努力， 把班級建設(shè)成為一個富有朝氣，濃厚的教學(xué)氛禮圍的班集體，給孩子們一個佳的教學(xué)環(huán)境?！酒堪嘀魅纹谥邪鄤?wù)工作總結(jié)范文時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期結(jié)束了。下面，我就對本學(xué)期我在班主任方面的工作加以總結(jié)

4、。首先，我向大家介紹一下三年五班班級的整體情況。開學(xué)初，經(jīng)過調(diào)整，我們班新來了3 名復(fù)讀生。我班總員變?yōu)?8 人。其中男生 34人，女生 24 人; 內(nèi)宿生 28 人，外宿生 30 人。但在學(xué)校上晚自習(xí)的學(xué)生較多，共有 41 人。形成了班級男生多，女生少; 內(nèi)宿生多，外宿生少的總體格局。男生較女生而言，更好動，更愛玩，衛(wèi)生習(xí)慣等方面較差。而內(nèi)宿生人數(shù)多，再加上前來上自習(xí)的外宿生，基本上和一個班級全上晚自習(xí)差不多，所以班級的晚自習(xí)管理方面變得非常重要?；诎嗉壍目傮w情況， 我覺得抓好每一處細節(jié)， 讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我班級管理工作的重中之重。 為了達到這個目標，我主要做了以下幾

5、個方面的工作：一、在班級事務(wù)中積極發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的主人翁意識，學(xué)生能夠做好的事情放手學(xué)生去做，這樣，即可以完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，同時也鍛煉了學(xué)生的能力，促進了學(xué)生對班級責任感的形成。這學(xué)期有幾次比較大的活動，比如運動會、迎接示范校的檢查等， 在這幾次大型活動中我充分體會到了發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的重要作用。在示范校迎檢工作中， 為了能夠動員學(xué)生，我在動員中極大的激勵了學(xué)生的集體榮譽感。所以學(xué)生們無論有什么任務(wù)都能夠積極主動去做。當時為了清除掉暖氣片上和電箱上的污跡，學(xué)生們想出種種有創(chuàng)意的做法; 裝飾后面墻壁上的小組學(xué)習(xí)板時，當時是午睡時間，我們班主任在開會，

6、等開完會回來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還沒等我下通知， 就已經(jīng)把學(xué)習(xí)板裝飾完了。 在運動會的籌備時，我把班干部分為幾個小組： 物品組，會場布置組，方隊訓(xùn)練組，衛(wèi)生組等，我只給出指導(dǎo)性意見，具體事務(wù)都交給了他們，結(jié)果，幾乎沒有占用上課和自習(xí)課的時間， 就把運動會的籌備工作和會場布置工作完成的非常好。所以，我覺得，班級的工作千頭萬緒，如果班主任面面俱到，那是不可能的，一定要提高學(xué)生的班級主人翁意識，發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，才能把工作做好。二、在班級管理和競爭機制上，保留了班級原有學(xué)習(xí)小組制度，并進一步規(guī)范化管理， 促進學(xué)生自我評價。 保留了班級原有的9 個學(xué)習(xí)小組的基本形式， 仍實行組長負責制。 小組制大部分同

7、學(xué)的集體榮譽感還是很強的，所以這種小組競爭模式在紀律和衛(wèi)生方面對學(xué)生起到了一定的約束作用， 同時也在學(xué)習(xí)上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 而且在班級事務(wù)中，以小組的形式進行處理， 往往會取得事半功倍的效果。比如有一天學(xué)校停電， 食堂統(tǒng)計每個班級的饅頭數(shù)， 記得間操時我把任務(wù)交給了班長，班長走進教室說“一會下課各組長把明天每組的饅頭數(shù)報給我，沒有哄笑，沒有統(tǒng)計過程中的喧嘩，事情就解決了。還有在學(xué)業(yè)水平測試后， 每班要把放在走廊的桌椅搬回教室， 并打掃衛(wèi)生。如果我讓班長留幾個學(xué)生，班長可能會很為難，結(jié)果我把任務(wù)交給小組長，包產(chǎn)到組，這樣沒用上 2 分鐘，所有的桌椅都搬回來了，所以小組管理的方式，在班級管

8、理上有時還是很有效果的。三、及時解決班級出現(xiàn)的各種問題，不拖沓。在班級管理中，要抓住關(guān)鍵的時間對學(xué)生進行適當?shù)慕逃?我覺得每次考試后， 或者是大型節(jié)假日后，都是讓學(xué)生收心的關(guān)鍵時期。 這時一定要對學(xué)生進行適當?shù)慕逃?。再比如說每個學(xué)期的期末也是學(xué)生比較容易松懈的時期，一定要加強班級管理。除了班主任時間，也可以適當時間開個班會，從而鼓舞學(xué)生的士氣。四、想辦法鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)的斗志，讓學(xué)生把熱情限度的投入到學(xué)習(xí)中去。進入高三，如何鼓舞學(xué)生的斗志，讓學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，是我們高三班主任都要面臨的問題。我主要采取了以下幾個辦法：利用班主任時間給他們講一些他們感興趣的優(yōu)秀學(xué)生的事跡，比如清華學(xué)霸的時間表，復(fù)旦學(xué)霸的宿舍等。增強班級的文化和學(xué)習(xí)氛圍，制作了兩條激勵學(xué)生學(xué)習(xí)斗志的條幅， 掛在了墻上。找個別學(xué)生談話等。當然在工作中自己仍覺得還有許多不足之處。 有時在班級管理上不夠細心，比如班級的內(nèi)務(wù)和班級的衛(wèi)生仍然需要進一步加強， 有時本來想找某個學(xué)生談話，可是忙著忙著就耽擱了?；叵腴_學(xué)以來的這段時間，我們?nèi)晡灏噙€是取得了一定的成績。圓滿的完成了學(xué)校組織的運