[青島版]三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第九單元我當(dāng)小廚師——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)信息窗1優(yōu)質(zhì)教案

1、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第 9 單元信息窗 1 第 1 課時(shí)（ 91、92 頁）教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義， 正確認(rèn)、讀、寫幾分之一這樣的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2. 結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的形成過程， 初步體會(huì)幾分之一的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念。教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)起幾分之一的表象，理解分?jǐn)?shù)的含義。教具準(zhǔn)備：課件、米尺。學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生一支彩筆、圖片、練習(xí)卡、彩色長(zhǎng)方形紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材1. 動(dòng)畫演示：東東參加我當(dāng)小廚師實(shí)踐活動(dòng)，東

2、東提出問題，我只做了一個(gè)月餅，卻要分給兩個(gè)小朋友，怎樣分最公平？（板書：平均分。）2. 體驗(yàn)一半把 1 個(gè)月餅平均分給 2 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分多少？（一人一半）。出示一個(gè)不平均分的圓，提問：這是你說的一半嗎？怎樣做才能是一半？這半個(gè)月餅還能用我們?cè)瓉韺W(xué)的整數(shù)表示嗎？用自己獨(dú)特的方式表示一半：比如圖形、用文字、用數(shù)等各種方式來表示，先寫在練習(xí)本上，再和小組同學(xué)交流交。你們覺得哪種方法最簡(jiǎn)單？像這樣的數(shù)1/2 稱為分?jǐn)?shù)。（板書課題， 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）二、分析素材，理解概念1. 初步感知：語言描述分?jǐn)?shù)12第 1頁共 5頁課件演示把一個(gè)月餅平均分成 2 份，這一半表示平均分成兩份里的 1 份，就可以

3、用 1 來表示，那這一份呢 ?總結(jié)：把一個(gè)月餅平均分成 2 份，每份都是它的2一半。我把一個(gè)饅頭分成2 塊，我吃了 1 塊，就是吃了這個(gè)饅頭的1 ，對(duì)嗎？22. 動(dòng)手操作，合作探究（1）動(dòng)手操作，加深理解剛才你已經(jīng)找到了一個(gè)餅的 1/2 ，能找到長(zhǎng)方形的 1/2 嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方形紙片（出示折紙要求）通過折一折，涂一涂找出長(zhǎng)方形紙片的 1/2 吧。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)，了解信息。展示交流：你是怎樣得到 1/2 的？出現(xiàn)橫著、豎著、斜著對(duì)折的三種方法，讓學(xué)生交流自己的想法，并將有代表性的作品張貼，教師加以訂正。為什么它們的折法不同， 折出的形狀也不同， 卻都可以用二分之一來表示呢？（小組交

4、流）總結(jié)：雖然折法不同，折出的形狀也不同，但它們都被平均分成了兩份，所以每份都可以用來 1/2 表示。（板書）你覺得下面哪個(gè)圖形的涂色部分能用1/2 表示？那這三個(gè)圖形為什么不能用1/2 表示呢？難道是因?yàn)闆]有平均分嗎？（板書：1/4 ）看情境圖把一個(gè)燒餅平均分成4 份，每一份是多少？三、自主探索，總結(jié)概念在分?jǐn)?shù)的王國(guó)里，是不是只有 1/2 、 1/4 這些分?jǐn)?shù)呢？那你猜想一下，還會(huì)有哪些分?jǐn)?shù)呢？1. 理解并掌握幾分之幾把一個(gè)蛋糕平均分成8 份， 1 份是多少？ 2 份是多少？ 3 份呢？ 4 份-學(xué)生動(dòng)手折一折，分一分，涂一涂，能找到圖形的3/8 ？第 2頁共 5頁揭示分?jǐn)?shù)及教學(xué)各部分的名稱

5、：1分子 表示其中的幾份分?jǐn)?shù) 表示平均分2分母表示平均分成2 份你能快速 出下面分?jǐn)?shù)的分子 , 分母 ？ 1 的分子是，分母是。82. 了解分?jǐn)?shù)的由來。四、鞏固拓展、 用概念1. 出示 本 93 第 1 ，學(xué)生 手回答 。2. 出示 本 93 第 2、3 ：做一做。五、 堂 ，布置作 學(xué)完 ，你有哪些收 ？板 ： 幾分之一和幾分之幾把一 月 平均分成2 ，每 是它的二分之一，寫作12 名稱：第 9 單元信息窗 1 第 2 （ ）教學(xué)目 ：學(xué)生更加熟 掌握分?jǐn)?shù)的意 ，并且會(huì)運(yùn)用解決 。教學(xué)重點(diǎn)：熟 掌握分?jǐn)?shù)的意 ，并且會(huì)運(yùn)用解決 。教學(xué) 點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的含 。教學(xué) 程 ;1. 填一填。(1)把一

6、月 平均分成10 ，每 是它的 () 分之一，寫作 ( )，其中的 3 是（ ）分之（），寫作：（）。(2)一 正方形的 ， 折2 次，把 平均分成了 ( )份，每份是它的 ()。2. 看一看，哪個(gè) 形能表示14 。3. 是 秀小裁判？第 3頁共 5頁（1）把一塊蛋糕切成7 份，每份是它的 1 。 ()7（2）把一根繩子平均分成3 段，第一段是它的1 。()3（3）有兩個(gè)杯子，各裝了 1/2 的水，將它們倒在一起剛好是一杯水。 （）4. 用分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。5. 看分?jǐn)?shù)涂顏色。6. 按要求涂色，并回答問題。（1）把其中的 5 份涂成黃色，把其中的4 份涂成紅色，剩下的涂成藍(lán)色。（2）黃色占整個(gè)圖形的（），紅色部分占整個(gè)圖形的（），藍(lán)色部分占整個(gè)圖形的（）。7. 課后自主練習(xí)：第 1、 2 題是考查學(xué)生對(duì)幾分之一的認(rèn)識(shí)，練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，在組織交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說為什么這樣填，繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)幾分之一的認(rèn)識(shí)。6 題考查學(xué)生是否掌握分?jǐn)?shù)的正確寫法，在練習(xí)時(shí)，學(xué)生首先掌握應(yīng)明白一大杯果汁可以倒出相等的 5 小杯是什么意思，然后獨(dú)立填寫。第 4頁共 5頁第 7 題小小設(shè)計(jì)師是一道開放題，