一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)小括號(hào)人教版

1、一年 下冊(cè) 小括號(hào)教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：人教版一下第74 頁教學(xué)目 ：1、使學(xué)生了解小括號(hào)的意 ， 它的作用，掌握 小括號(hào)的加減運(yùn)算 序，會(huì) 算 小括號(hào)的加減兩步式 。2、通 察、比 ，提高學(xué)生的概括能力。3、 通 教學(xué)，激 學(xué)生的 算 趣，培養(yǎng)他 良好的 。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生 小 括號(hào)及其作用。教學(xué) 點(diǎn)：會(huì) 算 小括號(hào)的加減兩步式 ，知道一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。教學(xué)準(zhǔn) ：每人 給 2 有 10 個(gè)星星的 條教學(xué) 程：一、回 舊知 ： 你口算 9+3+6 。 生： 18。 ：你是怎么算的生：先算 9+3=12 ，再算 12+6=18 。 ： (板 “先 再 ”)像 先算 ，再算 ，在數(shù)學(xué)上

2、叫做運(yùn)算 序。 出示： 9-3-6, 9-3+6 。生口算。 ： 你 察 幾道 ，你 了什么?生：都是先算前面再算后面的。 ：是的， 叫做 “從左往右 ”的運(yùn)算 序。板 （從左往右）二、操作體 1、出示主 ，在 中你 了哪些數(shù)學(xué)信息？你可以提出什么 ？2、第一種方法 ： 道 怎么解答呢？ 你拿出一 條，數(shù)一數(shù)，有幾 星星? 生： 10 ： 你第一次撕下2 個(gè)星星。第二次撕下3 個(gè)星星。 (生操作 ) ： 剩幾個(gè) ?怎么列出算式 ? 生： 10-2-3 。 ：怎么算呢 ? 生：先算 10-2 =8 ，再算 8-3 =5 ： ， 道 就是從左往右運(yùn)算的。 ：我 再來看看算式表示的意 。10 是什么

3、？ 2 是什么？ 10-2 表示什么？再減 3 表示什么？3、第二種方法 ：很好， 是一種方法，我 再來看看另外一種求 剩幾個(gè)星星的方法。 ：先來回 一下 才撕的 程，用手把撕下的 條 原，第一次撕下2 個(gè)，第二次撕下 3 個(gè)，把兩次撕的拿在同一只手上。 （生操作）師 (指著拿撕下來的兩段 )： 是什么 ? ：兩次一共撕了多少格 ? 生：2+3=5 。 ：那 剩下多少 ?怎么寫算式 ? 生： 10-2+3=5 。 生：不 是的，先算 10-2=8 ，再算 8+3=11 ，不是 5， 先算 “2+3?！睅?:那你能不能 造一種 號(hào)，來改 運(yùn)算 序。 你在草稿 上 一 。(生 ) 交流 生：我分兩

4、個(gè)算式來寫：2+3=5 ，然后算 10-5=5 。 ：你很會(huì) 筋， 叫分步 算， 但是我 是要求在 10-2+3=5 個(gè)算式上 造一種新的符號(hào)， 來 ? 生：10 ：你用了 個(gè)符號(hào)，用上 它，就表示先算 2+3 的和。你的想法 很好， 有更 的 號(hào) 。( 在算式里增加了小括號(hào)) 10-(2+3)=5 。 ： 叫 “小括號(hào) ”。 生 ：小括號(hào)。 ：加上小括號(hào)后，小括號(hào)里面的算式就要先算，你能 一 個(gè)算式 ? 生：10 減小括號(hào) 2 小括號(hào)等于 5。 ： 在的運(yùn)算 序 生改 了 ? 生：改 了，要先算小括號(hào)里的。 ： 你在 才的算式中也加上小括號(hào)。 (生 算式加 小 括號(hào) ) 三、運(yùn)用方法解決 ：

5、 你拿出第二 條， 第一次撕下 3 格，第二次撕下 4 格， 剩下幾格操作后寫出算式。 ： 同桌分享一下。生 1： 10-3-4=3 。 生 2： 10-(3+4)=3 。 ： 一 第二個(gè)算式。生 ： 10 減去 3 的和等于 3。四、反 鞏固?生 ： 的 條幫助我 了新的朋友，小括號(hào)，它能改 我 的運(yùn)算 序。老 考考你掌握了沒有。1、 出示： 18-(5+3) 、 18-(5-3)生在草稿 上自己 算，然后同桌互相 一說計(jì)算順序。師：誰來說一說第一題的計(jì)算過程。2、師：很好，看來大家已經(jīng)和小括號(hào)交上朋友了，再來看看這兩題。師出示：8+4+7,8+(4+7) 。請(qǐng)學(xué)生在草稿紙上計(jì)算。生交流計(jì)算

6、順序后，師：你在計(jì)算的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么? 生：第一題是從左往右計(jì)算的，第二題是先算小括號(hào)里的。生：我還發(fā)現(xiàn)了這兩題的得數(shù)是一樣的，里面的符號(hào)都是加號(hào)。師：看來，運(yùn)算符號(hào)一樣，數(shù)字一樣，加上小括號(hào)和不加小括號(hào)的得數(shù)都是一樣的。真的是這樣的嗎 ?來看看這幾題：3、師出示： 14-9-3 14-(9-3) 14-(9+3) 。 生計(jì)算后交流。師：得數(shù)都一樣嗎 ? 生：有兩題是一樣的。師：你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 生：我發(fā)現(xiàn)了一二兩題雖然數(shù) 字和運(yùn)算符號(hào)都一樣，但加上小括號(hào)后得數(shù)卻不 一樣。師：你真會(huì)觀察，看來運(yùn)算符號(hào)一樣， 數(shù)字一樣，加上小括號(hào)和不加小括號(hào)的得數(shù)有時(shí)候還是不一樣的，這就要我們仔細(xì)觀察，仔細(xì)計(jì)算。 生：我發(fā)現(xiàn)了第一題和第三題得 數(shù)是一樣的，就好像我們剛才撕紙條的那個(gè)游師：你真是個(gè)小數(shù)學(xué)家。 14 連續(xù)減去 9 和