九年級歷史下冊第18課現(xiàn)代文學和美術(shù)教案新人教版

1、九年級歷史下冊 第18課 現(xiàn)代文學和美術(shù)教案 新人教版課題教時教學三維目標通過本課學習，使學生了解并掌握現(xiàn)代歐美文學和美術(shù)方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長篇小說美國的悲劇、法國作家羅曼羅蘭的長篇小說約翰克里斯朵夫、法國劇作家貝克特的劇本等待戈多、現(xiàn)代派藝術(shù)、畢加索及其格爾尼卡。通過總結(jié)造成克萊德悲劇的原因，鍛煉學生概括及記課堂筆記的能力。通過提供有關(guān)羅曼羅蘭的材料，培養(yǎng)學生分析、歸納和判斷的能力。通過對格爾尼卡的介紹，提高學生鑒賞和分析現(xiàn)代美術(shù)作品的能力。通過對美國的悲劇的學習，使學生從克萊德悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示。通過約翰克里斯朵夫的學習，使學生試著了解羅曼羅蘭所倡導(dǎo)的進步的人

2、道主義思想。從等待戈多學習中學會正確評價現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的成就。從畢加索的學習中理解藝術(shù)家的成功離不開其強烈的社會責任意識。教學重點難點教學重點 以德萊賽、羅曼羅蘭、貝克特、畢加索等人為代表的現(xiàn)代歐美文學和美術(shù)的主要成就教學難點 對于荒誕派藝術(shù)的理解和評價教學方法閱讀指導(dǎo)法、對比法、創(chuàng)設(shè)情景、探究式、討論學習方法1.通過了解美國的悲劇的故事梗概，讓學生以提綱的形式總結(jié)出造成克萊德悲劇的原因，鍛煉學生概括及記課堂筆記的能力。2.通過提供羅曼羅蘭的一段話，進行材料分析，培養(yǎng)學生分析、歸納和判斷的能力板書設(shè)計教學反思教學過程及內(nèi)容教師活動學生活動（一）導(dǎo)入新課：溫故知新 畢加索的油畫格爾尼卡反映了什么

3、主題？你知道這幅油畫創(chuàng)作前后的故事嗎？ 小說封面欣賞：約翰克利斯朵夫、靜靜的頓河、鋼鐵是怎樣煉成的等 ，由此進入正題。油畫欣賞：畢加索或達利作品欣賞，由此進入正題。（二）課件演示學習目標、導(dǎo)讀提綱1.課文介紹了20世紀歐美文學哪些名著？2.小說美國的悲劇主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么? 3.羅曼羅蘭通過約翰克里斯朵夫表達了什么樣的思想？4.等待戈多具有哪些藝術(shù)特點？它展現(xiàn)了西方社會什么現(xiàn)象？5.20世紀的蘇聯(lián)有哪兩位著名文學家？他們的代表作分別是什么？6.畢加索的格爾尼卡描繪了怎樣的場景？你對此有什么感想？7.記憶的永恒中那幾塊表有什么特別之處？你覺得達利要以此表達什么思想？（三）組織學生自

4、學：（學生標注知識要素）（四）檢測：1.基礎(chǔ)知識：學習基礎(chǔ)較差的學生進行匯報，中上生評判、更正。2.質(zhì)疑、釋疑：（五）探究新課：1.課文介紹了20世紀歐美文學哪些名著？國別文學作品作家美美國的悲劇德萊塞法約翰克里斯朵夫羅曼羅蘭法等待戈多貝克特蘇靜靜的頓河肖洛霍夫蘇鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基教師出示教師利用多媒體出示（1）布置自學任務(wù)（2）指導(dǎo)自學的方法（3）明確自學的要求（4）了解他們自學中的困難，教師巡視檢查，組織學生學習引導(dǎo)學生探索、交流課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學生閱讀和解答學生欣賞閱讀、思考，自己解決所遇到的問題，對一時不能解決的問題提出質(zhì)疑。組長組織學生匯報，學生歸納，完成填圖練習教

5、學過程及內(nèi)容教師活動學生活動2、想一想：這些文學作品反映了作者什么樣的觀點或思想？等待戈多具有哪些藝術(shù)特點？它展現(xiàn)了西方社會什么現(xiàn)象？羅曼羅蘭通過約翰克里斯朵夫表達了什么樣的思想？小說美國的悲劇主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么? 3、“人的一生應(yīng)該這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥?！边@句話出自何處？有什么教育意義？4、畢加索說過：“藝術(shù)家同時也是一個政治人物，會經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來呢?不，繪畫并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個武器?！闭?/p>

6、據(jù)此回答下列問題：a.他有哪一件作品最能體現(xiàn)這些思想？b.這幅畫描繪了怎樣的場景？5、材料分析：羅曼羅蘭在約翰克里斯朵夫重版導(dǎo)言中的一段話：“直爽坦率地說話!不要涂脂抹粉，不要矯揉造作地說話。說話是為了使人理解，并不是為了被一小撮嬌嫩的人所理解，而是為了被成千上萬的人，被那些最樸實的、最卑微的人所理解!”組織學生分析作者的人道主義思想6、拓展延伸：列出你所知道的20世紀的外國文學名著和及其作者。選出你最喜歡的一本書，寫一篇讀后感。7、名畫欣賞：畢加索的代表作品。8、知識梳理：畢加索的生平及格爾尼卡問世的背景 。9、材料分析：讀一段畢加索寫的文章(發(fā)表于法蘭西文學報)：“你以為藝術(shù)家是什么，一個低能兒?如果他是一個畫家，那就只有一雙眼睛；如果是音樂家，只有一對耳朵；一個詩人，只有一具心琴；一個拳擊家，只有一身肌肉嗎?恰恰相反，藝術(shù)家同時也是一個政治人物，會經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來呢?不，繪畫并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個武器。” 如何理解這段話？10、達利作品欣賞，了解超現(xiàn)實主義畫派