七年級地理上冊專題講座天氣和氣候之降水和降水的分布教案新人教版

1、吉林省長春市第一零四中學(xué)七年級地理上冊 專題講座天氣和氣候之降水和降水的分布教案 新人教版 課程標(biāo)準(zhǔn)分析：在“降水和降水的分布”中,課標(biāo)要求學(xué)生能舉例說明，并能認(rèn)識降水與我們生產(chǎn)、生活的關(guān)系，了解世界降水分布的一般規(guī)律。它倡導(dǎo)通過對資料的分析，嘗試用所學(xué)的地理知識和技能對地理信息進(jìn)行整理、分析。使部分學(xué)生能夠聯(lián)系本地實(shí)際討論分析降水與生活生產(chǎn)的關(guān)系，以及降水的季節(jié)變化特征。教材分析：本節(jié)選自人教版七年級地理上冊第三章,是氣候部分的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容包括了降水的概念、降水的測定、等降水量線圖、降水柱狀圖、降水的時(shí)空分布規(guī)律等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在初中地理學(xué)習(xí)中，不僅容量大，而且難點(diǎn)多，氣溫的變化影響了

2、降水的分布，降水的多少又影響了世界各地的氣候變化,具有承上啟下的作用，也是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)。是初中地理教學(xué)中的難點(diǎn)，主要學(xué)習(xí)降水與生活，降水的季節(jié)變化及分布。在學(xué)習(xí)氣溫和氣溫的分布的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，同時(shí)又為后面氣候的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材中涉及的數(shù)據(jù)、圖表較多，要求充分利用各種課程資源完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)來體會降水與我們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。讓學(xué)生自制雨量器體會降水量的測量。通過讀圖分析了解降水分布的一般規(guī)律及降水的季節(jié)變化，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力，能夠聯(lián)系本地實(shí)際，應(yīng)用所學(xué)的知識，分析本地區(qū)降水的特征及水資源利用基本狀況。教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能目標(biāo)

3、： 1能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。3使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。 （2）過程與方法目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。 2通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。 3通過活動設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、克服困難的意志，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法重點(diǎn)：降水與生產(chǎn)生活的關(guān)系。難點(diǎn)：世界年降水量的空間分布規(guī)律。突破方

4、法：加強(qiáng)對“世界年降水量的分布圖”的讀圖指導(dǎo)。課前準(zhǔn)備課前1周布置學(xué)生多途徑搜集有關(guān)降水的圖片、資料，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劷邓c我們生活的關(guān)系。教學(xué)過程課前布置同學(xué)們搜集的相關(guān)資料，并展示給大家看。 學(xué)生收集資料整合展示，并做簡單的講解。請看大屏幕，“大雪紛飛，到處是一片銀妝素裹”，這是一種降水：（雨、雪、霜、露、冰雹）。師：地球表面的海洋、河流、湖泊、土壤、植物里的水分，在太陽照射下，不斷蒸發(fā)（蒸騰）成為水汽進(jìn)入大氣中，這就使大氣里含有或多或少的水汽。在一定條件下，大氣中的水汽又凝結(jié)成水滴和冰晶，以各種形式降落到地面，總稱為降水。師：降雨是降水的主要形式，一般把降雨分為小雨、中雨等不同等級，請大

5、家結(jié)合實(shí)際（自己的感受）對小雨、暴雨、中雨等進(jìn)行描述。生：春雨像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。生：樹葉兒綠得發(fā)亮，小草兒也青得花你的眼。生：雨滴四濺，可聞雨聲，地面積水形成較快，這是中雨。生；雨如傾盆，下水道往往來不及排泄，常有外溢現(xiàn)象，是暴雨。師：看來大家掌握的知識真不少。非常棒！繼續(xù)努力！出示圖片：展示不同強(qiáng)度的降水，（學(xué)生活動）結(jié)合實(shí)際談?wù)勊鼈兣c我們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。生：春天的綿綿細(xì)雨可促進(jìn)麥苗的生長。生：七月初下雨會影響小麥的收割。生：突降的大雨會給交通、人們的出行帶來不便，甚至?xí)l(fā)山體滑坡、泥石流。出示圖片：降水量的測量（學(xué)生展示自己制作的雨量器，

6、并進(jìn)行簡單的講解）生：我用飲料瓶的2/3作盛水器，里面放置一個(gè)酸奶瓶作儲水瓶，用塑料紙做個(gè)漏斗，一個(gè)有刻度的量杯。有雨時(shí)，雨水通過漏斗流入儲水瓶，測量時(shí)將儲水瓶取出，把水倒入量杯內(nèi)，從量杯上讀出的刻度數(shù)就是降水量。生；我直接用一個(gè)有刻度的量杯接雨水，然后用直尺去量，再把測得的數(shù)據(jù)換成毫米，就可以了。生：冬季降雪時(shí)用量杯接雪，雪停后，將量杯帶到室內(nèi)，待雪融化后，就可以讀出降水量。師：降水對人類的生產(chǎn)和生活有著重要影響，請大家結(jié)合自己的體會談?wù)勏铝羞@些情況可能會給我們的生產(chǎn)、生活帶來什么影響。a、陰雨連綿一個(gè)月；b、近兩個(gè)月沒有下雨；c、城市下了大雪。（學(xué)生分組討論，選擇自己感興趣的12個(gè)問題研究

7、）生：a情況若出現(xiàn)在麥?zhǔn)諘r(shí)，可能會導(dǎo)致小麥發(fā)芽，影響糧食產(chǎn)量；若出現(xiàn)在春天里，可緩解旱情，有利于作物生長。生：b情況若出現(xiàn)在夏季，影響農(nóng)作物 的生長，影響水利發(fā)電，人、畜飲水困難，空氣干燥，容易引發(fā)火災(zāi)。生：c情況會影響城市交通、通訊；增加環(huán)衛(wèi)工人的勞動強(qiáng)度。師：平日里，我們常聽到這樣的話“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”它告訴我們降水要適時(shí)、適量，才能對農(nóng)作物生長有利。我國的降水主要集中在夏秋兩季。通常用各月降水量柱狀圖來表示一個(gè)地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化。出示圖片：降水的季節(jié)變化圖。師：a圖、b圖有何異同？說明了什么？生：a圖全年降水量較多，且各月降水差別不大。b圖全年降水量較少且各月分配不均。生：不同

8、的地方，降水的季節(jié)不同。生：同一個(gè)地方，不同的季節(jié)降水的多少也不一樣。出示圖片：北半球某地年降水量的月份分配圖?；卮穑?.該地哪幾個(gè)月份降水較多？2.該地哪幾個(gè)月份降水較少？3.說明該地降水的季節(jié)變化學(xué)生活動生：49月降水較少；10次年3月降水較多。生：該地降水的季節(jié)變化是；冬季降水多，夏季降水少。師：一個(gè)地方的降水不光有季節(jié)上的變化，而且也有空間上的差異。我們用等降水量線來表示降水量的分布情況。前面講的等高線、等深線、等溫線，還有今天要學(xué)的等降水量線都是等值線。出示flash動畫圖片：“世界年降水量的分布”圖師：先讀圖例，找出它們在圖上的大致位置，并找到雨極、濕極、干極。你最先從圖上獲取什么

9、信息？生：世界降水量最豐富的地區(qū)是乞拉朋齊，世界降水量最貧乏的地區(qū)是智利的阿塔卡馬沙漠。師：乞拉朋齊位于喜馬拉雅山南坡（迎風(fēng)坡），其降水量多是地形雨。智利的阿塔卡馬沙漠，91年間未下雨。師：從圖上還可發(fā)現(xiàn)什么問題？大家根據(jù)已知道的信息，（世界各地降水的情況）提出自己感興趣的或自認(rèn)為有價(jià)值的問題。生：由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？生：我們這里與東部沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？（教師將問題整理并展示）師：現(xiàn)在請大家分組討論，選擇自己感興趣的問題研究。（學(xué)生活動）各組推舉發(fā)言人，陳述本組的觀點(diǎn)。生；由赤道向兩極，年降水量逐漸減少生：我們這里年降水量較少，東南沿海地區(qū)年降水量較多師：請看大屏幕

10、，南北回歸線穿過的大陸，東西兩岸的降水有怎樣的變化嗎？學(xué)生活動生：大洋州西岸降水較少，東岸降水較多師：在南北回歸線附近，大陸東岸年降水較多，大陸西岸年降水量較少。師：世界上有的地方降水多， 有的地方降水少，而且降水的季節(jié)多少也不一樣。我國幅員遼闊，不同的地方降水的多少不一樣，不同的季節(jié)降水的多少也不一樣。出示圖片：“內(nèi)蒙古自治區(qū)”圖，并且有該地的四幅景觀圖。師：由此圖大家能否想到一句贊美這里美景的詩句嗎？生：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。師：該自治區(qū)的植被由東向西由“草原荒漠草原荒漠”過渡，這說明了該地區(qū)降水也隨之發(fā)生變化，那么造成這種變化的原因是什么？生：森林地區(qū)降水多，荒漠地區(qū)降水少生：

11、距離海洋的遠(yuǎn)近不同，降水的多少也不一樣。師；你能否發(fā)現(xiàn)降水有什么規(guī)律？生：降水從沿海向內(nèi)陸逐漸減少。師：請大家想一想本地區(qū)降水有什么特點(diǎn)？它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？在平時(shí)的利用中存在著哪些問題，如何解決這些問題？請大家談?wù)勀銈兊目捶?。（學(xué)生活動）生：我們這里的降水主要集中在夏季，有時(shí)它會影響糧食作物的收成。生：我們這里的糧食生產(chǎn)不完全靠雨水，主要是引黃河水來灌溉，但 缺水仍然非常嚴(yán)重。生：我們村的水稻種植面積已大大減少，改種其他作物了。生：有限的水資源有時(shí)也會遭到污染生：面對缺水的現(xiàn)狀，應(yīng)大力發(fā)展旱地作物，提倡全民節(jié)約用水，保護(hù)水 師：（拓展）我市降水也存在著季節(jié)分配不均，如何利用水資源是擺在我

12、們面前的重要任務(wù)。只有在科學(xué)認(rèn)識合理利用該地區(qū)自然條件的基礎(chǔ)上，才有可能實(shí)踐本地區(qū)的持續(xù)發(fā)展。否則就可能影響我市的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，并且導(dǎo)致環(huán)境惡化、資源枯竭。在本節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)了降水的季節(jié)變化和空間分布，了解了世界降水量的分布規(guī)律。當(dāng)今世界淡水資源短缺，我們中國就是世界缺水的國家之一。當(dāng)保護(hù)水資源的意識。學(xué)會了在評價(jià)它們時(shí)，應(yīng)該既看到它有有利的一面，也要看到它給我們帶來災(zāi)難的一面，更要想出解決它的辦法，這就是我們學(xué)習(xí)地理的價(jià)值，同時(shí)將各學(xué)科知識整合起來，將來更好地服務(wù)社會。教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容是初中地理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，為了順利地解決這一問題，我利用學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷作為學(xué)習(xí)的資源，進(jìn)行自由討論，便于學(xué)生對知識的理解。利用世界與中國、中國與本區(qū)降水多少的比較，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深層次的認(rèn)知參與，有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使之主動思考，大膽質(zhì)疑，積極參與學(xué)習(xí)活動，用所學(xué)知識分析本地的降水特征，從而使學(xué)生的主體性得到發(fā)揮。值得反思的是我們在新課程中應(yīng)該教給學(xué)生什么？除知識外