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文檔簡介
1、1,人物描寫方法訓練,讓人物活起來,龍子湖實驗學校 李婷,2,人物描寫方法:,外貌描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫 神態(tài)描寫,知識回顧,3,心理描寫,指人物在特定環(huán)境中的心理活動描寫,其作用主要是揭示人物的內心世界,刻畫人物性格,深化作品主題。,4,閱讀文段 分析原因,語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心。,看了這段話是不是能感受到“我”的緊張和傷心?如果不能,那是為什么?,5,默讀例文 指出方法,例文一:阿Q越想越氣,終于禁不住滿心痛恨起來,毒毒的點一點頭:“不準我造反,只準你造反?媽媽的假洋鬼子,好,
2、你造反!造反是殺頭的罪名呵,我總要告一狀,看你抓進縣里去殺頭滿 門抄斬,嚓嚓!”,6,默讀例文 指出方法,例文二:阿Q站著看到自己發(fā)煩,也似乎還是先前一樣,在那里來來往往的搬,箱子抬出來了,器具抬出了,秀才娘子的寧式床也抬出了,抬得他自己有些不信他的眼睛了。,7,默讀例文 指出方法,例文三:這些想法都不是她原來有的,好像是有人從外面硬給她塞進去的。這些想法好像燒痛了她,劇烈地刺激她的頭腦,好像一根根燃燒的繩子抽打著她的心。這些想法使母親痛苦,并且侮辱了她,逼她離開自己,離開巴威爾,離開已經和她的心聯(lián)系在一起的那一切。母親覺得有一種敵對的力量執(zhí)拗地緊抓住她,緊壓著她的肩膀和胸部,玷辱她,使她陷在
3、死一般的恐怖里。她太陽穴里的血管猛烈跳動起來。頭腦根覺得發(fā)熱。,8,默讀例文 指出方法,例文四:女人的手指震動了一下,想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。,9,默讀例文 指出方法,例文五:幾個女人羞紅著臉告辭出來,搖開靠在岸邊上的小船?,F(xiàn)在已經快到晌午了,萬里無云,可是因為在水上,還有些涼風,這風從南面吹過來,從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊跳蕩的水銀。 提問:上述例文各用了什么心理描寫方法?,10,小結:,一是內心獨白,二是幻覺描寫,三是感覺描寫,四是動作描寫,五是環(huán)境描寫。 前三種是直接心理描寫,后面兩種是間接心理描寫。,11,片段練習,同學們用上述方法,描寫試卷發(fā)下來之前的緊張心理。,12,范文展示,范文一:我坐在位置上不停地念道:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機,不看電視,不玩游戲機了。唉!都怪我自己,老想著耍游戲機了,考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個小時的電視。都怪自己平時不好好學語文,懶得看書。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲吧,手下留情,我以后一定好好學語文了?!?13,范文展示,范文二:卷子靜靜地反扣在我的課桌上,我慢慢地用有點顫抖的手指去掀它,一個鮮紅的“4”字印入我的眼簾,我的手指一抖,卷子又躺在了課桌上。我一咬
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