語文綜合實(shí)踐一.pptx

1、韓復(fù)榘(j)演講 解放前，盤踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個(gè)不學(xué)無術(shù)的大草包。可他卻常常裝出一副很有學(xué)問的模樣，到處發(fā)表演說。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說。諸位先生們：今天是個(gè)什么天氣?今天是演講的天氣。到會(huì)的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請(qǐng)舉手！今天校長請(qǐng)我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！ 你們笑什么?我是個(gè)大老粗，和你們比不了。你們大家都是大學(xué)生，都會(huì)七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。,歸納病句類型： 1、成分殘缺 (1)、缺主語 (2)、缺謂語 (3)、缺賓語 2、搭配不

2、當(dāng) 3、語序不當(dāng) 4、重復(fù)累贅 5、前后矛盾,(1)、缺主語 a、通過這次談話，使我明白了許多道理。 b、當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。 (2)、缺謂語 a、我在上學(xué)的路上，突然有一個(gè)乞丐模樣的人倒在地上。 b、4月15日，唐山大地震在京發(fā)布會(huì)，公布了預(yù)告片和三分鐘拍攝花絮。 (3)、缺賓語 a、雖然工作和忙，但還是抓緊和同學(xué)們研究問題。 b、市民在參與活動(dòng)中增強(qiáng)了體魄，豐富了精神文化。,搭配不當(dāng) a、中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。 b、五一兵乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。 語序不當(dāng) a、我們一定

3、要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 b、數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。 重復(fù)累贅 a、我在心里由衷的感謝他們。 b、我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽講。 前后矛盾 a、他大概用了整整一年的時(shí)間。 b、班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。,修改病句的方法 (1)、成分殘缺-補(bǔ)充完整 (2)、搭配不當(dāng)-規(guī)范搭配 (3)、語序不當(dāng)-調(diào)換位置 (4)、重復(fù)累贅-刪去多余 (5)、前后矛盾-嚴(yán)密邏輯,朗讀的基本要求： 1、用準(zhǔn)確的普通話讀。要按普通話語音的聲韻調(diào)準(zhǔn)確在讀，這是嚴(yán)格的基本訓(xùn)練，是朗讀的基礎(chǔ)。 2、發(fā)音要響亮清楚。響亮清楚不僅僅是音量的問題，也是語言基本功的問題，應(yīng)該練一練吐字歸音，提高字音的清晰度。 3、

4、忠于原作，不讀錯(cuò)字，不丟字，不添字，不吃字（即不把字音含糊不清地帶過去）。 4、讀得流利，就是說要讀得流暢自然，快慢適當(dāng)，不破詞，不破句，不重復(fù)字句。 5、有感情地讀。有感情地讀是朗讀的高要求。只有發(fā)自內(nèi)心的富有真情實(shí)感的朗讀，才能引起聽眾的想象，激發(fā)起聽眾的情感，獲得聽眾的共鳴。,給爸爸的一封信 親愛的爸爸： 您好！我想對(duì)您說：您對(duì)我很好，我要什么您就給我什么。不管是嚴(yán)寒，還是酷暑，您都來學(xué)校接我。記得有一次，我們班放學(xué)了，您卻還沒來接我。我拼命地打電話叫您來接我。那時(shí)天溫度高達(dá)30多度，您擠公車擠得一身汗，熱得要命，我卻不知道您那時(shí)又累又熱，只顧著自己快點(diǎn)回家。您接了我，我卻大聲嚷嚷說要吃冰淇淋。您沒有說話，只是用關(guān)愛的目光看著我，然后塞了一元錢在我手里，叫我快去快回。我買到了冰淇淋，有滋有味地吃起來。而跟在我后面的爸爸，一手提著我沉甸甸的書包，一手提著帶子長長的公文包，吃 力地邁步前進(jìn)。如果那時(shí)候我已經(jīng)懂事了，我的眼里一定會(huì)閃出淚花。 但有時(shí)，您很討厭，看了就讓人心生厭惡。而且，您喜歡喝酒、抽煙，這 一點(diǎn)我和媽媽都非常討厭。有一次，您喝得醉醺醺地回來，像個(gè)瘋子一樣，還撲上來要抱我，嚇得我躲在媽媽背后直哭。我不是因?yàn)槟鼍漂偠蓿膊皇且驗(yàn)榕履蛬寢尦臣芏?，而是因?yàn)榕履鷤松眢w而哭的！我好怕你們中間一個(gè)永遠(yuǎn)離開了我！